圆形和正方形游戏
同玩套环游戏一样，把正方形积木放在婴儿面前，放之前，要晃动一下积木，以引起婴儿注意。然后再加入圆形物体，让婴儿注视并抓握它。应该注意的是，在游戏过程中要不断更换各种形状物体的相互位置，以引起他的兴趣。当然，开始加入的新的物体应放在中间，然后才把它移到左边或右边去。由于不同形状的物体需要婴儿不同幅度地张开手掌和转动手腕，因此，对于发展其感知极有帮助。不过，开始的抓握动作往往很笨拙，然后才能够随意张开手掌，用最合适的方式去抓握这样或那样形状的物体。
长方形和三角形游戏
长方形和三角形游戏的指导与圆形的和正方形的指导类同。先是一个一个地让他注视长方形物体，然后再在其中放入一个三角形物体，直至所有长方形和三角形物体随意排列。
应该注意的是，在进行这3个游戏时，大人应对孩子的成功尝试表示赞许和肯定，或者朝他微笑，或者摸摸他的头，或者握握他的手。这3个游戏每次可进行5分钟，并可每隔2～3天重复1次，重复次数视婴儿兴趣而定。
摆弄用线绳穿起来的大小不等或形状不一的物体（6个月起）目的积累视觉经验，完善婴儿的各种抓握动作，发展其手眼协调能力。
准备用线绳按一大一小的顺序穿织成各种套环，或用线绳间隔地穿成正方体积木和套环，各个物体之间的距离为2厘米。
玩法套环游戏和套积木游戏在进行上有先后之分，一般是先做套环游戏，再进行套积木游戏。两者在实施上也略有不同。
套环游戏
让婴儿俯卧，在他面前放上用线绳穿起来的大小不等的套环。如果婴儿想要去抓握大的套环，他必须把整个手都张开；如果他要抓小的套环，只需动两三个手指即可。一般而言，开始婴儿只是用手去碰打或大或小的套环，而不能抓住它，以后他才改变手的动作，以便抓住套环。当婴儿抓住一个套环以后，也就把另一套环拉近到眼前。这样，他依次抓握着或大或小的物体，并不断变换自己手的抓握动作。经过多次训练之后，婴儿无需事先尝试，便能迅速根据大小不同的物体而采取不同的抓握动作，使手的抓握动作适应物体的大小。在这一游戏过程中，成人应当提供充裕的时间让婴儿独自去摆弄，而不能急于求成。
套环／积木游戏
将婴儿俯卧，在他面前放上用线绳穿起来的不同形状的物体。在第一次尝试时，婴儿的手指常常会从积木上滑过，于是，他就试图把整串积木上的套环都抓入手中。这时，大人应当把他的手松开，让他重新抓握。以后，大人可以观察到婴儿摆弄物体时手的动作，用手转动积木，眼睛看着它，然后用手指从两边挟住它的角。再以后，婴儿会运用手的不同方式去抓握圆形的和正方形的物体，抓握正方形物体要比圆形物体复杂些。当然，在这个游戏中，套环和积木也可以用其他各种形状的物体或小型发响玩具来代替，以丰富他们的各种印象，积累感性经验。
婴儿手眼协调能力的训练
随着婴儿的逐渐长大，其视觉和触觉的机能也不同以往，得到了很大发展和完善，这时应提高对手的动作的要求，要求婴儿用手指拿、放物体，以进一步发展其手眼协调能力。同时，要积累有关物体形状、大小、颜色等特性的感性表象，为孩子以后认识这些物性做准备。
拿放形状／大小／颜色不同的玩具
目的进一步积累有关物体的形状／大小／颜色的表象，教婴儿根据物体的形状／大小／颜色来完成最简单的摆弄物体的活动。对于形状／大小／颜色游戏，准备材料和指导程序略有不同，下面分别扼要说明。
拿放形状不同的玩具（9个月起）
准备带盖的小水桶1个，易于抓握的小型的、各种形状和颜色的物体，如叠罗汉、正方形积木、长方条、小蘑菇、彩蛋、小球、圆柱体等。
玩法首先，大人向婴儿展示带盖的小桶，接着告诉婴儿里面有东西，并打开桶盖让婴儿看里面的玩具。桶里的上层是正方形积木、长方条、叠罗汉、小蘑菇等容易放稳的玩具，下层是圆柱体、彩蛋、小球等能够滚动的玩具。
大人建议婴儿把手伸进桶里，并从中取出一件玩具。当婴儿从里面取出正方形积木或长方条时，他们往往会观察并玩上一会儿。当婴儿在手里摆弄积木一会儿以后，大人可要求婴儿把积木放到桌上，并指导他们注意积木能否平稳地放置。然后提醒他桶里还有玩具，可以再拿。在游戏过程中，婴儿往往爱把正方形积木放在长方条上，然后再摆上叠罗汉、小蘑菇等。接着，当他们取出球形物体并试图把它们放在这些积木上时，他们却不能成功。由此，他们便发现了球形物体虽放不稳但可以滚动的特性。
当婴儿摆弄完所有玩具后，就可以把玩具收回到桶里，结束游戏。开始大人可以帮助婴儿收拾玩具，然后应吸引婴儿一起参加玩具的整理，以养成他良好的习惯。
拿放大小不同的玩具（10个月起）
准备一个大水桶，一个小水桶；4块大积木，5块小积木。
玩法大人把一个带盖的大水桶递给婴儿，并告诉他桶里有玩具，建议他打开盖取出玩具。当婴儿把所有积木都取出之后，大人再请婴儿把玩具放回桶里并盖上盖。然后，大人把大水桶和小水桶并排放在一起，让婴儿打开桶盖，从中取出一个又一个玩具，并仔细观察它们。接着，成人把小积木和大积木排放在桌子上，并告诉婴儿哪是大积木、哪是小积木。最后，再一切复原。通过这两步，婴儿知道了如何打开桶盖，并且明白了积木和水桶均有大有小。
第三步，大人把两个水桶同时给婴儿，并观察他如何打开桶盖，同时帮助他把玩具按大小分成两排。然后大人把小水桶推到婴儿面前，建议并帮助他把小积木放到小水桶里。当婴儿完成这一任务并盖上盖以后，又可要求孩子把剩下的大积木放到大水桶里去。只要婴儿有兴趣，这一过程也可以重复多次。这样，婴儿就学会了用不同的手形去抓握大小不同的玩具并放在大小不同的容器里。
拿放颜色不同的玩具（10个月起）
准备带盖的水桶，一套红、橙、黄、绿、蓝、黑、白颜色的小型玩具，如西红柿、橙子、柠檬、黄瓜、李子、花、鸡蛋、甲虫等。
玩法成人把小桶递给婴儿，让婴儿打开盖子，取出里面小型的玩具，并在成人帮助下把玩具排列在桌子上。玩具在桌子上的排序充当与光谱排列一致，即左边是红色的西红柿，接着是橘黄色的橙子，然后依次是黄色的柠檬、绿色的黄瓜、紫色的李子、蓝色的花、黑色的甲虫和白色的鸡蛋可以任意摆放。当婴儿扫视所有这些玩具以后，大人请他把这些玩具重新放到桶里，并把盖子盖上。如果婴儿对这些玩具仍有兴趣，大人可以和婴儿一起抖动小桶，把里面的玩具顺序搞乱，然后让婴儿重新打开小桶，取出玩具，再把它们排列到桌子上。如此可以反复多次，至婴儿不再感兴趣为止。从这个游戏中，大人也可以观察到不少婴儿已开始表现出对一定程序的颜色偏爱。
把内径大和内径小的套环套到轴上
目的继续教婴儿摆弄实物，完善手眼协调的动作，并形成婴儿对作业的良好态度。
准备一根带底盘的轴，若干相同颜色的内径很大的套环或若干颜色各异内孔直径与轴吻合的小套环。
玩法对内径很大的套和内孔很小的套环套到轴上的游戏，在指导方法上很相似，只是前者是从“把环套上去”开始，而后者则是从“把环取下来”开始的。
在做内径大的套环游戏前，大人应先做一下示范，做完以后，大人把轴推到婴儿面前，并再次演示套环的玩法，婴儿摹仿成人，试图自己也来完成同样的动作。此时如果婴儿有困难，成人可把住他的手把套套到轴上。应当注意的是，套环应当一个一个地递给婴儿，因为此时婴儿的注意力极不稳定，如果他手中同时有几个套环的话，就会分散他的注意力，从而影响作业的完成。当婴儿把所有的环都套上轴以后，大人应予鼓励，并建议他把套环一个个取下来。如果婴儿感兴趣，如此“套上”、“取下”可以重复多次。这一游戏形式大约从婴儿11个月开始做为宜。
对于内孔小的套环游戏，成人可先向婴儿演示套环。当婴儿把注意力集中到物体上之后，成人开始把套环从轴上取下来，并要求婴儿帮助完成这一任务。当把全部套环都取下来以后，大人又要与婴儿一道再把套环重新套到轴上去。如此“手把手”地“取下”、“套上”重复多次以后，可慢慢要求婴儿独立地进行这一游戏。这一游戏一般12个月以上的婴儿可以完成，太小的婴儿很难进行。
1～3岁的培养
这一时期婴儿的视听能力、形状与大小知觉能力、方位与距离知觉能力以及时间知觉能力又有新的进步，所以幼儿期的感知训练就应着力于这些方面。这里我们只着重介绍一下颜色视觉、形状知觉和大小知觉三个方面的训练内容。
幼儿颜色视觉能力的训练
颜色、形状和大小是物体的三个主要属性。在幼儿期，训练其颜色视觉能力是感知培育的主要任务之一。不过，对于1～2岁的幼儿和2～3岁的幼儿的色觉训练主要要达到的目的是：能将两种颜色不同的同类物体按色归类；能将两种不同类的物体按色归类；能从4种颜色中选出两种所需要的颜色进行归类。2～3岁幼儿的色觉训练目标则主要是：能按颜色特征区分、比较同类或异类物体；知道颜色是物体的一种属性，可用来标志物体；能将两种颜色的物体交替排列。
把颜色不同的同类物体分成两组（1～2岁）
目的能将同类物体按色归类。
红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白等8种颜色的铅笔若干。
颜色搭配如下：红—蓝，黄—紫，橙—蓝，绿—白，黑—黄。
玩法首先，大人拿出5支黑色铅笔和5支黄色铅笔给孩子看，并告诉孩子这些铅笔是不同颜色的，并把一支蓝色的铅笔摆在一边，而把一支黑色的铅笔摆在另一边，接着要求孩子把某一种颜色的铅笔归类在一边，把另一种颜铅笔归入另一边。开始时，可以由大人进行演示，大人可以边拿着铅笔边问孩子，这一种或那一种颜色的铅笔应当放在哪一边。例如，大人手拿黄色的铅笔问孩子：“和这种颜色一样的铅笔在哪，应当把它放在哪一边？”如果孩子难以做出正确的判断，成人可先把黄色的铅笔靠着黑色的铅笔比一比，说明它们的颜色是不同的；然后再把这支铅笔归到黄色的铅笔中，比较一下并告诉孩子它们的颜色是相同的。就这样，大人首先排好了头两对铅笔。在给第三对铅笔归类时，应让孩子先说某种铅笔应放在哪一边，然后再进行归类。如此进行，至摆完全部5对铅笔为止。
在孩子完成黑—黄配对的铅笔外，可接着进行其他颜色搭配的铅笔的分类。应该注意的是，这个游戏的材料最好放在白色桌布上，这样既可明显衬托出铅笔的颜色，又可防止铅笔的滑落。同时，铅笔应是完整的、没削过的，以免刺伤孩子。这一游戏形式亦可改用别的颜色搭配（如红—橙、橙—黄、蓝—紫、绿—白、黑—黄、绿—蓝）进行。
把颜色不同的积木插入相应的孔里
目的学会按颜色将不同类型的物体进行归类的技能。
准备几张两种颜色（红—橙、橙—黄、绿—蓝、蓝—紫、紫—黑）的可插积木的小桌或插塑板。每张小桌或插塑板配10个积木块，每种颜色的各5个。
玩法活动之前，大人应引导孩子对眼前的桌子等物进行观察。小桌的颜色各种各样，积木的颜色也是各种各样的，不过桌子的某一部分的颜色与一些积木的颜色是相同的。如果把积木“栽入”相同颜色的小孔里，那么它就好像“躲了起来”一样，谁也发现不了；如果把积木“栽入”不同颜色的孔里，则很远就会被人发现。接着，成人指着桌子的黄色部分问孩子：“与这种颜色相同的积木在哪儿？”如果孩子有困难，成人可先挑1～2个相同的积木，然后依次把它们“栽入”小桌的孔内。这时可以问孩子，这些积木有没有“栽”对，进一步强化孩子对同色的桌子、积木相配的观念。
在大人引导孩子完成黄、橙小桌的积木插入作业后，可让孩子自己独立地完成其他颜色配对组的作业。此时，如果孩子有错误，可以提醒他，但不能再示范完成。这一游戏形式亦可改用别的颜色组合（如红—蓝、绿—蓝、橙—紫、黑—白）或别的游戏材料（如蘑菇）来进行。如果想适当加大训练难度，则可将其演变成“从4种颜色的物体中选出两种颜色相同的物体并插入相应的插塑板的孔中”的游戏形式。
蜡笔画“叶子”（2～3岁）
目的学会从4种供选择的颜色中独立选出一种颜色的技能，学习用蜡笔作画。
准备有叶子轮廓的白纸，红、黄、绿、蓝色的蜡笔。
玩法大人事前应采来新鲜的绿树叶并让孩子仔细观看，然后叫孩子从4种不同颜色的蜡笔（含绿色）中找出可画成叶子的那种颜色的蜡笔。接着给孩子印有叶子轮廓的白纸，让孩子用蜡笔（绿色）在纸上涂颜色。要注意的是，对孩子涂颜色的技能要求不能太高。
与此类的游戏有：用蜡笔（红、橙、黄、绿）画“橙子”；用棉签蘸水粉颜料（红、黄、绿、蓝）画“夜晚的灯光”；用彩色塑料（白、红、绿、蓝、黄）拼出“小房子（白）和小旗子（红）”或“母鸡（白）和小鸡（黄）”或“松树（绿）和蘑菇（红）”等。
做一串由两种颜色的珠子交替穿成的项链（2～3岁）目的学会把不同颜色的物体交替排列。
准备大小和形状完全一致的4颗红4颗白色的珠子。穿珠子的细线和装珠子的小盒各一。
