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德育的短效,已成为社会、家庭、学校、教师极为关注的热点。如何提高德育效能,是每个教育工作者必须认真研究的问题。建构主义认为,人的认识来源于主体客体之间的相互作用。它是一个主体主动的、不断深化的建构过程。学生的道德养成同样也是由学习者根据自己的经验背景不断建构的过程。学校德育应紧紧把握这一特点,构筑德育的网络体系,全方位、多角度地对学生进行持续教化。对你不止是中意
梨沫凝望着星子,陆向琛凝望着她。他眼中的温度炽热而温柔,如同将这一生的明媚与快乐都积攒在了这一刻。——————————————————————————陆向琛在梨沫将他捡回家,为他包扎的那一刻,便已认定了她。他厚着脸皮赖在她身边,几番波折终于套到她的心,却在她愿付之一生时,一声不吭地人间蒸发。后来的再相见,都是他重归后的精心“策划”。“梨沫,过去,是我对不起你,现在,我把一生都交给你,随你处置。”“走开。”“不…行…,我心脏好难受……””那准备一下住院观察吧。至于手术,用不用我亲自主刀?”梨沫笑眯眯戳穿他拙劣的演技。陆向琛哭着抱大腿。这媳妇儿丢了也太难追回来了!心脏科医生×混混小总裁看你乖不乖,让我拿手术刀来!