“一位老共产党员”情系“希望工程”。
我国有两亿多少年儿童，他们是祖国的花朵，祖国的未来。在党和人民的关怀下，他们健康幸福地成长着，享受着受教育的基本权利。但是，在一些地区却还有一些孩子因家庭贫困而失学。为了使这些孩子重返校园，全社会都伸出了热情之手。1990年9月，邓小平欣然为旨在救助失学儿童的活动——“希望工程”题词。四个铿锵有力的大字，饱含着老一辈革命家对失学孩子的情与爱。1992年4月，中国青少年发展基金会推出的“希望工程——为了爱心行动”开始在全国实施，这一造福后代的善举为越来越多的人所关注。
北京东城区后圆恩寺胡同甲1号，中国青少年发展基金会就设在这里。1992年5月16日，一辆小车驶入胡同，停在了基金会的门前。车上下来两位军人，径直走进了基金会的办公室。
他们拿出3000元钱，说是受一位老人的委托，向“希望工程”捐款。放下钱后，他们转身就要走。基金会的工作人员拦住他们说：“捐款有个登记手续，请填一下登记表。”
他们交换了一下眼色，便接过登记表。他们填写了登记表的主要项目，却不愿意留下捐款人的姓名。当基金会的工作人员告诉他们，一定要有捐款人的姓名时，他们说：“捐款的老人不愿意透露姓名，如果你们一定要写，就写一位老共产党员吧！”
这年10月6日，同样是这两位同志，以同样的方式，再次以“一位老共产党员”的名义向“希望工程”捐款2000元。
这位不愿意透露姓名的“老共产党员”究竟是谁呢？基金会的同志经过多方查询，终于弄清楚前来捐款的两位同志原来是邓小平身边的工作人员，两次捐款共计5000元的“老共产党员”正是邓小平！
邓小平退休了，但这位为共产主义事业和国家的独立、统一、建设、改革事业奋斗了几十年的老共产党员，继续关注着党和人民的事业，关心着祖国的未来，惦记着贫困地区的孩子们。基金会工作人员们的心情难以平静。经过研究，他们决定把这5000元钱全部用于救助邓小平曾战斗过的革命老区——广西百色地区的失学孩子。
广西平果县风悟乡仕仁村希望小学，是广西开办的第一所希望小学。当邓小平爷爷捐款的消息传到这里时，孩子们激动了，他们欢呼雀跃，用粉笔在教室的黑板上写下了这样一行大字：“邓爷爷，我们非常想念您！”
曾因家庭困难而失学，以后又重返校园的六年级女学生周标亮，怀着感激的心情，代表全校受到资助的同学，执笔给邓小平写了一封感人至深的信。信中说：“亲爱的邓爷爷，当我们得知您以一位老共产党员的名义向希望工程捐赠了5000元钱，又得知中国青少年发展基金会把这笔钱用于救助我们百色革命老区的失学孩子时，我们激动地哭了……“邓爷爷，您的工作多忙呀，可您还在惦记着我们这些老区山里的娃娃。我们感到，虽然您住在北京离我们很远很远，但您的心与我们贴得很近很近。”
邓小平的心，与这些贫困地区的孩子们贴得最近，与人民贴得最近，与时代贴得最近。21世纪将是中华民族创造伟大辉煌的世纪，21世纪的辉煌，要靠现在的年轻人，特别是要靠亿万娃娃们去开创。邓小平对“希望工程”的关注，不仅在于他关心着这些贫困地区失学的孩子们，还在于他对实现社会主义现代化的战略基础——教育的高度重视，表现了他对跨世纪的青少年所寄托的无限希望。
党中央确立“科教兴国”战略。在邓小平科学技术是第一生产力思想的指引下，我们党对科技和教育的作用越来越重视，党的十二大确定将科技、教育作为经济发展的战略重点之一，党的十三大将科技和教育事业放在社会发展的首要位置，提出了使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来的经济发展战略。这是继党的工作重点转移到经济建设上来之后又一个伟大的战略转移，是一场广泛而深刻的社会变革。
以江泽民为核心的党的第三代领导集体建立以来，高度重视科技和教育工作，在推动科技、教育事业的改革和发展，促进科技、教育和经济的结合等方面又有了新的认识，作出了一系列重大决策，使我国科技、教育事业在现代化建设中发挥了更加突出的作用。
1995年5月6日，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，提出在全国实施“科教兴国”战略。这是总结历史经验和我国现实情况所作出的重大部署。江泽民同志指出：科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。这是顺利实现三步走战略目标的正确抉择。实施科教兴国战略，必将大大提高我国经济发展的质量和水平，使生产力有一个新的解放和更大的发展。
党的十一届三中全会以来，我国已初步具备了支撑经济和社会发展、参与国际竞争的科技实力，为加速全社会科技进步奠定了坚实的基础。同时应该看到，科学技术是第一生产力的思想尚未得到全面落实；在体制、机制以及思想观念等方面还存在许多阻碍科技与经济结合的不利因素；多数企业还缺乏依靠科技进步的内在动力；科技成果转化率和科技进步贡献率较低；旧体制下形成的科技系统结构不合理、机构重复设置、力量分散的状况仍然存在；全社会多元化的科技投入体系还未形成，投入过低的状况尚未改观。这些前进中的困难和问题，严重地制约着科技与经济的发展。
社会主义市场经济体制的确立，将为科技进步创造更为有利的环境和条件，也将对科技进步提出新的、更高的要求，实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠科技进步解决好企业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题。面对国际经济、科技竞争的严峻挑战和人口多、底子薄、人均资源相对短缺的国情，加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变已迫在眉睫。实现这一战略转变必须依靠科技进步，大力解放和发展第一生产力，加速科技成果向现实生产力的转化，切实把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。为此，中共中央、国务院决定，坚定不移地实施科教兴国战略。
科学技术是第一生产力，教育是基础，实施科教兴国战略是历史的必然选择。经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设，努力攀登科学技术高峰。要从国家长远发展需要出发，制订中长期科学发展规划，通观全局，突出重点，加强基础性研究和高技术研究，加快实现高技术产业化。强化应用技术的开发和推广，促进科技成果向现实生产力转化，集中力量解决经济社会发展的重大和关键的技术问题。有重点有选择地引进先进技术、增强自主创新的能力。我国是发展中国家，应该更加重视运用最新技术成果，实现技术发展的跨越。教育必须面向现代化，面向世界，面向未来，致力于提高国民素质，在各个领域培养一批跨世纪的优秀人才。
深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用，支持和鼓励企业从事科研、开发和技术改造，使企业成为科研开发和投入的主体。有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作，走产学研结合的道路，解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。鼓励创新、竞争和合作。实施保护知识产权制度。人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。积极引进国外智力。鼓励留学人员回国工作，或以适当方式为祖国服务。
实施科教兴国战略，是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策，是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择，也是中华民族振兴的必由之路。十一届三中全会以后，党的工作重点转移到以经济建设为中心上来，实施科教兴国战略，是这一转移的进一步强化和向更高阶段的发展，必将使生产力产生新的飞跃。
