比如：在半年内发表二十篇关于管理咨询的博文。看完三本专业书籍，并完成读书记录。了解行业的十家公司，完成一份报告。三个月内参与到相关论坛中。
至于每天干什么，就交给市场经济，别算计了。
在变化中计划
计划跟不上变化，这似乎总会发生。因为事情总在变化，突发事件的发生反而成了常态，当初看上去很完美的计划在操作中被发现不那么靠谱儿，过高估计了时间，过高估计了自己的能力，忽略了外部的大环境可能发生的变化。
那么，是否可以不做计划？
谁都明白答案是：否。
但是原因却很难说清楚。假如不做计划，后果就很明显，热力学第二定律已经说明白了，一切都会朝熵增加趋势发展，即朝更混乱的方向发展。那么计划和变化又有着什么关系呢？人们总会认为，计划就是为了遵守的。按计划执行，这似乎是一个信念。但是，正是因为这个被植入的信念，使得中国经济“被计划”了很多年，直到总设计师邓小平提出了“社会主义也可以搞市场经济”这个十分高明的思路。
当我们将目标区分开来，做计划本身的意义也就可以分开。如果目标是经过充分论证的、短期的、稳定的，那么“按计划执行”必须成为信条，计划是绝对的尺子。建造一座大楼或制造一辆汽车如果没有图纸是不可思议的。我们必须花费巨大的时间在开始编制绝对细节的计划上，同时，一旦执行中发生变化，则必须回顾计划并更新计划，重新“按计划执行”。
但是，当目标是可变性很大、长期、不够稳定的，计划就会扮演另一个角色：参考系。比如企业发展、一个人的一辈子、国家的长期策略。制订计划的目的是在执行中以计划为参照，来观察变化和计划的差值。
小说《挪威的森林》中有这样一句话：“死不是生的对立，死是生的一部分。”同理：计划不是变化的对立，计划是变化的一部分。
正是因为做了计划，才能观察到变化的根源；正是因为有计划才能观察到实际与计划的不一致；正是因为有计划才能观察到对时间估计的偏差，也正是因为有计划才能观察到对自我能力和价值评价的偏差。
当变化产生时，原来的计划就成了“参考系”。通过对比，可以发现变化的偏差和趋势。此时，我们不必沮丧，反而应该兴奋：幸亏之前有了一个不太靠谱儿的“计划”做参考，否则我们根本不知道发生了变化和为什么变化。
之后，我们也许会因变化而重新计划，甚至会重建目标。小明想做团购网产品经理，当遇到团购网集体消失的局面时，如果撞了南墙还不回头，那我们在佩服其执着的同时，也会感到一点儿痛心。因为，其实他完全可以重建目标，让自己淡定。
到底是什么因素能让我们可以改变计划，甚至改变目标呢？是因为我们有一些“不变”的因素。
清楚最核心的“不变”
对于一个进入职场的成年人而言，真正不变的东西并不是来自于职位，而是来自于自我。此时，我们要施展那个神奇的风系魔法：
职场中，我们拥有什么能力？开发、数据分析、沟通、策划、创意、管理、协调、亲和、坚持、细心……
我们在乎的价值观是什么？我们一辈子的意义是什么？智慧、助人、成就感、人际关系、公正、生活平衡、新奇……
依据稳定的能力和价值观，结合外部环境变化，根据行动改变计划甚至目标。
比如，还是那个想做团购网产品经理的小明，他的能力可能是设计、创意、写作、细心，而他工作的价值观可能是新奇、智慧、成就感，当团购网泡沫破裂时，他可以改变目标，去搞互联网的其他新玩儿法，如：威客、位置业务、社交网络……
5.3得寸进尺的诡计
你们有没有接到过保险公司打来的“赠送保险”的电话：“您好，我是梦想保险公司的，近斯我们举办大酬宾活动，特别赠送给您价值十万块、期限一年的人身意外保险。”如果你不在三秒钟之内挂断的话，你很可能会接受这个免费保险。于是你就会提供姓名、电话、邮箱、地址。对方就会把保单寄给你。
之后，过了三个月，你又会接到电话：“您好，这里是梦想保险公司，您曾经买过我们的保险。我们近期有一个活动……”又是个免费活动，可以获赠价值一百块钱的礼品，于是你去领取了礼品。
再过三个月，还是同样公司的电话，这回就是保险推荐。比如一个产品，每个月存一千块，能享受大病、分红、返还等各种优惠。
此时，你会不会动心？
至少，当你真的感觉有必要买保险时，这个公司的产品会第一时间进入你的脑海。
但是，假如这个保险公司不做前面两步的赠送，而是直接给你打电话推销自己的产品，你非但不会动心，反而会冷漠地马上挂断。
这同样适用于你的职业发展。
你的职业理想可能是个三年的大计划，甚至是长达一辈子的巨人计划。但是你总想一口吃成个胖子，半年内成为“高人”“导师”“大师”。不过，很抱歉地告诉您，这个想法会让你的梦想成为噩梦，最后你会觉得所有梦想都不靠谱儿。
小威对培训师很感兴趣，因此想成为一名知名的培训师。但是她希望能快一点儿，花两年时间就成为“导师”，她想知道有什么办法。
我问了她一个问题：“你玩儿过植物大战僵尸吗？”
“玩儿过。”
“喜欢玩儿吗？”
“还行。”
“那假如这个游戏是这样开始的，首先，你手里的武器只有向日葵和豌豆射手，但是敌人却是成群结队的铁桶僵尸、橄榄球僵尸、矿工僵尸，你能玩儿得过吗？”我一边说，一边打开这个游戏给她看。
“废话，当然玩儿不过。”
“那如果这个游戏就是这么设计的，你还会喜欢玩吗？”
“这是脑残的人设计出来忽悠人的。”
“哈哈，你想花两年时间成为培训导师，是不是也很像这个植物大战僵尸呢？你的能力也只是向日葵和豌豆射手，而你面对的挑战却是很牛的铁桶僵尸。你会玩儿你自己这款忽悠人的游戏吗？”
她有所理解：“那我该怎么办呢？”
我还是继续诱导：“植物大战僵尸是怎么办的？一开始的挑战一定只是最容易对付的僵尸。随着你的过关，游戏会给你很多有新技能的植物，并将挑战也升级到对付更牛一点儿的僵尸。这样直到最后的僵尸博士，而此时你已经拥有玉米大炮了。这才能吸引你玩儿下去。”
她此时就恍然大悟了，之后就将导师的目标调整成基本培训师。
如果常玩儿游戏，你就会发现，一切好玩儿的游戏，全部如此设计：开始时你的能力低，敌人也没那么厉害；但是你总是能费一点儿劲儿就能毙掉敌人，得到点儿小甜头--升级；升级之后，能力变高，你发现敌人的水平也高了；但还是费点儿劲儿就能毙掉敌人……这样一直到最后打老怪通关。整个的体验几乎是完整的高峰体验。这个流程被心理学家称为“心流”。
还记得我之前说过对兴趣的定义吗？“忘了时间忘了我。”兴趣其实也是“心流”。
悲哀的是，纵观我们的教育，却是完全相反。小学一上学就给一顿“杀威棒”，看看这道小学数学题：
有一只熊，掉进了一个9.832米深的坑里，用了1秒钟.问：这只熊是什么颜色的？
谁会做这道忽悠人的小学数学题？大人都不会做。但是我能体会到出题人的良苦用心和无厘头式的荒诞。于是我们就很容易理解为什么小朋友不爱学习了，因为这就是脑残版“植物大战僵尸”。
这么看，如果有一种既能提升教学水平，又能降低网瘾的有效方法，那就是：
让游戏设计师和教育者角色互换。
让游戏设计师来设计教学课程，学习中有经验分、PK（对决）、小意外、支线情节和隐藏敌人，那学生一准跟热爱玩游戏一样热爱学习：今天开始打“二元一次方程”这个关卡了，如果打赢了，我们队就能得到“摩擦系数”这个宝物，然后可以攻克“斜面力学分析”这个支线关卡，拿到一枚“斗士”勋章。
同时，让我们的教育者来设计游戏，也一准能把所有游戏都设计成VERYHARD（极难）版，谁也不喜欢玩儿。
…………
所幸，现在的教育改革已经在做改变，至少，年轻老师都曾经是游戏高手，都有真实感觉。
…………
如果追溯一下原理，这就是传说中的“登门槛效应”。
1966年，美国心理学家弗里德曼曾做过一个实验：派人随机访问一组家庭主妇，要求她们将一个小招牌挂在自家的窗户上，这些家庭主妇都愉快地同意了。过了一段时间，再次访问这组家庭主妇，要求将一个不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果有超过半数的家庭主妇同意了。与此同时，他派人又随机访问另一组家庭主妇，直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在庭院里，结果只有17%的家庭主妇同意。
如果再追溯一下自己的老祖宗理论，也同样能搞得到，那就是理性而光辉的荀子，《荀子·劝学》中说：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”
因此，当我们取得了几个小的成就，我们就会产生一种感觉：我还能取得更大的成就，而此时就正好会有高一点儿的挑战摆在面前让我们去取得，恰如玩儿游戏，开始杀小僵尸，最后打大僵尸。
对于我们的职业梦想之路，我们应如玩儿游戏一样玩儿好我们的职业梦想。
别想一下子到专家、大师，先得寸，然后再进尺。
就拿写书做例子：
