【四至五年级孩子的特征】
身心经历着一系列变化
孩子：身心骤然成熟，逐步形成自己的价值观
这时，孩子身心都骤然成熟起来。孩子体内的性激素分泌旺盛，开始出现第二性征。11 岁前后女孩子的胸部开始变大，出现初经；而男孩子正处于变声期，并开始出现梦遗现象。从这个时期到20 岁为止，孩子的身体会急速发育，出现各类生理上的变化。
青春期孩子的心理方面也会发生急剧变化。孩子试图挣脱父母的怀抱，努力寻找着自我和自主性。无论什么都想自己去选择并付诸行动。至今总是按父母意愿行事的孩子在自己的规则和同龄人文化之间矛盾着，对自身存在的价值也感到迷茫。有些孩子会发挥并炫耀自己的优势，以此来确认自身的价值。相反，也有些孩子只封闭在自己的世界里寻找自我。
青春期经常被称为“狂风暴雨的时期”，这一时期孩子的大脑其实尚未发育完全。因此，孩子会很冲动或看起来有些神经质。心灵无法跟上发育极快的身体，所以会因莫名的不安而做出些出格的行为。
随着大脑发育完善，孩子对感观信息也敏感起来。他们非常注重外貌、喜欢与周围朋友相比较、矛盾感极强，一边执着地追求流行和同龄人文化，一边模仿着周围朋友的行为。当想起自己与周围朋友有相同的交集，就感到很安全。认为朋友关系、同龄人团体的评价十分重要，喜欢和同龄人成帮结伙地在一起玩。
对异性也一下子产生了好奇感，虽然并不一定会交男女朋友，却非常希望得到异性的认可。这个时期的孩子们经历了许多混乱，并形成了属于自己的价值观。
父母：坦然接受孩子在青春期的身心变化
此时正是父母发现孩子在生理和心理方面发生巨大变化的时期。不要慌张，顺其自然地接受孩子的这些变化吧。提前与孩子聊聊其身体方面会出现的变化，让他们作好心理准备吧。
生理方面最突出的变化就是出现第二性征。随着第二性征的出现，孩子会认为自己已经长大成人。但孩子的生殖器官还远远没有发育完全。在身体完全发育成熟之前，过早地接触性对孩子影响极坏。要自然地对孩子进行性教育，引导其形成健康的价值观。
青春期期间，父母最棘手的问题就是孩子的叛逆。因为孩子的语言和行为一下子变得粗野起来，父母也跟着变得冲动了许多。孩子回家后也会先关上自己的房门，父母就只能干生气。但若是父母对这种行为一一计较的话，孩子就会觉得难过：连父母都不能理解我呢，世上还有谁能站在我的身旁？
事实上，孩子并不清楚自己为什么会如此生气和不安。有时，他们甚至会害怕这样的自己。父母应该揣度这种心理，在一定程度上给予孩子理解和抚慰。与父母相处得好的孩子可以安然度过青春期。如果自己的意见能被父母所接受，并可以得到尊重，孩子根本没有叛逆的理由。多多倾听孩子，减少唠叨吧。
所有的孩子都会记得青春期时所经历的事情。因一些琐事而持续受挫的话，孩子和父母都会受到伤害。耐心地等待孩子平安度过青春期，给孩子一些自由吧。绝不可以感情用事，要记住，你已经是个成年人了。时光流逝，孩子也会在父母的守护下安然地度过青春期。
专注力和思考力明显提高
孩子：出现偏科现象，学习成绩差距拉大
在大脑发育中，发育最为迟缓的部位就是主管专注力和思考力的额叶。
额叶在12 岁左右发育最为迅速，因此这一时期孩子的思考能力也迅速提高，可以进行抽象思考，还能够就已知事实类推出新的结论。
随着智力的发育，孩子们能够坚持把自己所喜爱的事做到底，并具备学习并熟悉某种知识的能力。但在小小的失败面前，孩子也非常容易有挫败感。
因此，悉心照顾和不断鼓励比其他任何时候都重要。
孩子显得对文化、运动、美术等各个领域都很感兴趣。他们的好奇心旺盛，每天关心的内容都有所不同。他们爱憎分明，四年级开始明显有偏科现象，也明显有叛逆行为。而且，随着学习量和教科书难度的增加，孩子间的学习成绩差距拉大。因此，也出现了一些讨厌学习的孩子。
这个时期的孩子喜欢收集物品，例如收集一些卡片或标签。而且，孩子喜欢按自己的意愿作决定，因此此时正是培养孩子主动学习的好时机。
父母：培养孩子主动学习这一时期孩子的思考能力提高，可以解决难度稍高一些的问题。因此，许多父母就开始强调学习。但自我意识极强的孩子不喜欢按别人的指示做事，他们更愿意集中精力去做自己想做的事。因此，热衷于交异性朋友、跳舞、追星的孩子，和想让孩子认真学习的父母之间矛盾激化。明明其他事情也很有意思，但父母却只强调学习，孩子会慢慢变得更加讨厌学习。与其只是嘴上说说让孩子去学习，还不如以学习的乐趣打动孩子。让孩子爱上学习的秘诀其实就是，对学习产生兴趣和成就感。
青春期也是孩子认识自我的时期，他们需要一些能够回顾自身成长过程的时间。孩子通过多种经历来发现自己的才能，父母可以在其独立完成某事而感到兴致盎然时，将自律权限作为礼物交给孩子。
非常依赖和重视朋友孩子：朋友比家人更重要青春期的孩子认为朋友比家人更重要。越是不愿意与父母沟通的孩子，就越喜欢交朋友。这是因为在青春期的混乱与懵懂之中，他们需要身边有可以依赖的人。正因为认为朋友宝贵，孩子也会因朋友关系而为难。在尝尽相遇、误解、争吵、背叛、和解这些过程后，孩子学会了如何处理人际关系。
因为有些孩子非常喜欢独处，所以只要孩子在集体生活中没什么大问题，家长就不必担心。
很多父母觉得孩子学习不好是个大问题，无论如何都要努力解决它；但觉得与朋友们相处不和睦却不是什么严重的问题。但是，朋友可以令我们变得幸福，也可以让我们变得不幸。此时正是积极拓展社会关系的时期，因此处理好与朋友的关系尤为重要。此外，不可以把新闻报道中的校园暴力事件和集体排外问题只当成他人的事，应该像对待自己的孩子一样爱护其他的孩子，创造一个让所有孩子一起快乐成长的世界。
父母：让孩子自己选择朋友有的父母希望能控制孩子所交朋友的类型，但朋友应由孩子自己去选择。
而且，孩子即使与不称心的人在一起，也应该学会相处的方法。毕竟，人生在世总是很难遇到与自己心意相通的朋友。因此，要学习如何维持良好的人际关系。孩子也可以通过各类朋友学习与不同人交往的方法。要建议孩子找到与自己性格相投的朋友，至于朋友的类型就由孩子决定吧。
孩子根本不提朋友间的事或是讨厌与别的孩子相处，就应该更深入地观察一下。通过聊天确认孩子是否有为难的事。如果难以判断，就去与可以客观看待孩子的老师讨论一下吧。讨论的重点不是自己的孩子是否有错，而是现在孩子是否感到幸福。客观地评价孩子目前的处境，帮助他与朋友缔结良好关系。单单只是朋友关系好，也可以让孩子轻松度过青春期。他们会抱着分享悲伤与欢乐的心情与伙伴一路同行。
【四至五年级妈妈的教育目标】
帮孩子认识到学习的快乐
被动学习不会长久，如果妈妈总是强调学习，孩子就会不知道自己究竟为什么而学，只会浪费时间。
重要的是让孩子明白学习知识的快乐。找到孩子所关心的事，然后帮助孩子通过深入了解自己喜欢事物的过程，明白增长知识的快乐。对学校功课也不要只停留在教科书上，应与日常生活联系起来。通过生活去实践，而不是机械地学习理论，学习也会变得更加生动有趣。
学习习惯的培养要趁早
上中学后学生的重点就是学习了。不会自学的孩子上了中学后，总要多花些时间才会养成良好的学习习惯，这是因为要从基础重新开始学习。
因此，这一时期要让孩子养成每天制订学习计划并努力实施的习惯。当然，没有人从一开始就做得很好，与孩子商议后定出他想做和必须做的事。如果孩子没能按计划完成，就和孩子一起想一想没有完成的原因，再调整计划。
用沟通解决困难
这个世界所有的问题都可以通过沟通来解决。但与不考虑他人立场的人四至五年级妈妈的教育目标沟通，却是世上最难的事。青春期的孩子身心都在发生变化，他们需要依赖某人。小事不论，遇到大事时，还是父母比朋友更可靠。但父母若是将他们看成小孩子或无视孩子的意见，孩子干脆就不想与父母交谈。
将孩子的话听完并认可他们，如果父母可以这样敞开心扉，无论何时何地亲子之间都可以进行轻松的沟通。
【四至五年级：按不同情况进行咨询】
兴趣是学习最好的老师
观察：让孩子多多体验并找到他感兴趣的内容
最近妈妈们太过紧张孩子了，只要孩子稍有松懈就觉得不安。这些妈妈解决不安的方法就是把孩子送去辅导班。但去辅导班只是被灌输知识，对学习根本没有什么实质性的帮助。学习是对自己不清楚的知识自学并熟悉的过程。但许多孩子甚至连自己要学什么都不知道，只是在辅导班打发时间。有些孩子甚至连椅子都坐不住。没有目标只学父母让学的东西，只会毁掉孩子的前途。事实上，学习成绩的好坏不仅关乎头脑或技巧，更多地取决于心态。
如果在孩子很小的时候就强迫他学习，那么在真正需要深入学习的时候，孩子就会拒绝学习。在言听计从的低学年时，孩子会按父母要求的去学，但到了高学年后，孩子的智力和思考能力都有所提高，父母的话再也不那么具有说服力了。
盲目追求好成绩还不如先感受一下学习的快乐呢。让孩子在多种体验中找到自己喜欢的事物，拓宽自己的兴趣范围。
如果孩子没有学习的兴趣或讨厌写作业，就要好好观察孩子的内心世界。
是不是没有耐心，坐不了太长时间？是不是问题太难，无法解开？是不是对学习没有自信？只有找到正确的原因，才能解决问题。
行动：将孩子感兴趣的内容与学习结合起来
讨厌学习的孩子也会有感兴趣的事物。有些孩子喜欢跆拳道、篮球、棒球等运动，还有一些孩子喜欢画画或充满想象的事物。那么，就把他们所喜爱的事物与学习关联起来吧。如果孩子喜欢棒球，可以给他买棒球棒，教他分清球棒的种类，并让他阅读有关棒球的书。而且，还可以与孩子玩拜访世界级棒球选手的角色扮演游戏，一起看有关棒球的电影。让孩子把所喜爱的事物一样一样地弄明白，这才是真正的学习。通过这个过程，孩子可以感受到学习知识的成就感，从而主动开始进行其他学习。
再没有比好奇心更好的学习动机了。有了这种内因，孩子就能主动自学。
一定要使孩子具有主动学习的动力。
给孩子买小时候想要的物品，也可以作为主动学习的外部动机。但父母的最终目的还是让孩子主动学习。这种动机是以成就感为出发点。测试得50分的孩子不要给他设定100 分为目标，只需要达到60 分即可。所定的目标比现在的水平稍高一些，每次孩子达到后就予以表扬和鼓励。那么，孩子也会感受到成就感，会更努力地弥补不足。
让孩子每天有规律地写作业，养成良好的学习习惯。因为写作业就是复习并确认当天已学知识的过程，所以并不需要另外复习。让孩子在预先约定好的时间内做作业。做作业是学生的义务，虽然孩子会偶尔讨厌做作业，但如果每天坚持，也会如同吃饭一样，慢慢养成习惯。
享受：幸福的孩子学习成绩也会很优秀
根据韩国教育课程评价院关于“影响成绩的因素”的调查显示：与父母沟通良好、经常受到表扬的孩子学习成绩也好。父母的鼓励和支持非常重要。
妈妈温暖的关怀可以使孩子得到无穷的力量。孩子因妈妈而振作精神，这是件多么美好的事啊。
请集中精力关注孩子的幸福，不要只关注成绩。幸福的孩子学习成绩也会很优秀。妈妈只需要在一旁微笑着守护孩子，一边找到方法帮助孩子进步就可以了。
讨厌做作业
问题：上四年级的女儿不想做作业。三年级时不是这样的，孩子说因为现在的老师总是留非常多的作业，她不想做作业了。我该怎么办呢？
回答：昨天阳光明媚，可以在郊外快乐地跑跳玩耍；但今天遇到了阴雨天，那么就准备雨伞吧。如果没有伞，就会淋个透心凉啦。
小学六年不可能每年都会遇到好老师或者说适合自己的老师，反过来说，也不可能总是遇见与自己脾气不合的老师。遇到哪种老师全靠当年的运气。再说，遇到令人害怕的老师并不一定是运气不好啊。下雨天也不一定是坏天气嘛。虽然打伞是有些不方便，但只有雨滴才可以滋润万物，使植物生根发芽。
孩子厌烦老师的情况会因妈妈态度的转变而发生变化。有些妈妈每年都说自己的孩子有老师缘儿。然而，这并不意味着孩子每年都遇到了和心意的老师，只是这位妈妈相信自己的孩子能好好处理师生关系罢了。
孩子通过妈妈的眼睛来看这个世界。如果妈妈说：“你真不幸运，今年要受苦了。”那么孩子一年都会消极地看待自己所处的环境。如果妈妈说：“妈妈觉得你的老师很不错，每次都会认真地给你批改作业，指出你的错误。”那么孩子就算是有些辛苦，也会积极地接受现状。
让孩子在这一年内都被老师所关注，并使他认真地做作业吧。不仅是作业，也让他经历一些更快乐的事。在这一年内，孩子也会飞快地成长。
妈妈学校：打消孩子积极性的家长的特征
1. 孩子无论做什么事都在事前阻拦。
2. 孩子要做某件事时，都在事前把所有的方法和危险性告知孩子，使其失去兴趣。
3. 事前妄下断言。
4. 喜欢催促或唠叨。
5. 喜欢把自己的孩子与同龄的孩子相比较，或者拿自己的几个孩子相互比较。
6. 喜欢使用高压政策或用命令口气说话。
7. 期望过高，如果达不到自己的期望就会失望或催促。
妈妈学校：打消孩子积极性的几句话
1. “不可以这么做！”
2. “你长大后还能干什么？”
3. “我要被你气死了！”
4. “把你自己的事做好！”
5. “邻居家的孩子都做得很好，你怎么就不行呢？”
6. “你能做得好那件事吗？”
7. “别做些没用的事，学习！”
妈妈学校：启发孩子积极性的家长的特征
1. 就算是小小的成功也予以表扬。
2. 常常向孩子表达自己对他的信任。
3. 很满意孩子现在的样子，即使很小的事情也会感恩。
4. 努力遵守与孩子所有大大小小的约定。
5. 明确教育原则，对待孩子始终如一。
6. 常常告诉孩子要积极面对任何事，无论做任何事都要坚持。
7. 认可并为孩子加油。
妈妈学校：启发孩子积极性的几句话
1. “谢谢。”
2. “妈妈相信你。”
3. “你能行！”
4. “哇，你做得真棒！”
5. “妈妈因你而幸福。”
6. “这都是你的功劳。”
7.“妈妈因你而感到自豪。”
问题：上五年级的儿子非常讨厌做作业。我问他原因后，孩子说他讨厌反复进行运算练习或解已知的问题。孩子考试总得第一，头脑也聪明，我还有必要强迫他做作业吗？
回答：如果孩子讨厌做作业，勉强他只会令他对做作业更加讨厌。虽然五年级应让他自己做作业，但如果孩子觉得有困难，在他感到轻松之前，还是辅导他做吧。用心观察，一定能找出孩子讨厌做作业的真正理由。
有的孩子讨厌反复做练习，这时妈妈可以在一旁辅导孩子。如果孩子说讨厌解已知的问题，就让孩子把已知的和未知的问题区分出来。在一定时间内先做未知的问题。之后可以对孩子说：“剩下的都是你知道的问题，对你来说是小菜一碟啦。看看你能多快做完这些题，好吗？”这样说可以刺激孩子的好胜心。
如果除学校作业之外还有其他练习要做，孩子也会觉得很吃力。同样的内容在学校和辅导班都学，孩子也会觉得厌烦。此时，辅导班的作业就要减量。而且预习过多的话，学习量就会增加，也会导致孩子讨厌解已知的问题。
预习不要作得太多，以不使孩子失去求知心为佳。
勉强讨厌做作业而发脾气的孩子，硬拉着他坐下，只会导致纷争。无论什么事，都不能太过勉强。重要的是做作业的过程，而不是完成作业这个结果。
如果孩子打算独自完成作业，妈妈就可以放心了。但如果孩子以这样或那样的借口耍赖，不妨由着他去。这孩子平时考试成绩第一，说明他是有着不想输给别人的好胜心的。如果继续不做作业，不仅会输给别人，还会被老师批评，孩子最终也就会主动去做作业。
妈妈学校：养成做作业的习惯的方法
1. 营造做作业的环境孩子做作业时，如果妈妈在一旁看电视，孩子怎么可能静下心来好好做作业呢？当然会出现坐立不安、精力不集中的现象了。父母也应在一旁看书或是辅导孩子做作业。作业虽然要由孩子来做，但父母要营造良好的学习环境。
2. 规定做作业的场所和时间为了让孩子养成有规律的学习习惯，请规定做作业的时间与场所吧。指定做作业的书桌和学习用椅，规定在特定时间内不得外出玩耍或大喊大叫。就算是作业量少、在既定时间内完成了，也要在剩余时间内读书或预习。
3. 作业一定要由孩子自己做作业应该由孩子亲自做。孩子问父母不懂的问题时或找不到解题方向时，父母方可稍稍进行辅导。看着孩子做得不好，有些妈妈就会烦闷或觉得孩子可怜，但绝对不要代替孩子做作业。只有养成独立完成作业的习惯，才会产生自学的力量。
上了四年级后觉得学习很吃力
问题：上四年级的女儿在低学年时学习非常好，上了四年级后却觉得很吃力，由于上课时间和抽象概念增多，孩子觉得很难。是否应该送去上辅导班？
回答：升入四年级后上课时间会有所增加，学习量也会增加。以前学习好的孩子也会觉得有些吃力。到三年级为止，考试前只做练习册就可以得高分。但现在书中出现了很多抽象概念，只靠练习册是不行的。
抽象概念大部分用汉字表示。如果不认识汉字就很难理解概念的本意。
所以，最好让孩子与妈妈一起学习汉字。汉字起源于象形文字，所以可以如同理解图画一样，生动有趣地来学习汉字。
可以通过书籍拓展知识面，从四年级开始读书多与读书少的孩子差异逐渐明显起来。一般来说，女孩子喜欢读文学书籍，而男孩子喜欢读科普书籍。
只是像不能偏食一样，读书也要涉猎各领域，积累各类知识。把与教材内容相关的书籍放在客厅，让孩子可以随手取阅，家人坐下来时还可以一起聊聊，是个不错的主意吧。
在我的孩子学习钙、磷等营养物质时，我曾在吃饭时提出 “据说，白色肉质的海鲜中富含磷哦”，以此来引起孩子的好奇。那么，孩子在上课学到相关内容时就会想到妈妈曾说过的话，或是对学习这部分内容更加感兴趣。
送孩子去上辅导班不是正解。孩子本来就觉得学习很难，加上还要上辅导班，就更觉得自己无法招架了。妈妈要注意观察孩子学习的进度和在哪些地方有疑问。每天一起阅读觉得难的科目的教材，并相互问答。难的部分也可以阅读参考书。还可以与爸爸一起解题，通过学习改善父子关系。
无论学习哪个科目都要明确区分会与不会的知识。比起去上辅导班来说，这是个更有效的方法。区分后可以让孩子向学校老师询问自己不会的部分。
事实上每天都检查孩子的学习进度确实是件不容易的事。但只因为有了能够一起解决难题的妈妈，孩子才有了无穷的力量。这样一起学习的时间，在遥远的未来也会成为孩子珍贵的记忆。不过，这种学习并不是父母手把手地去教，否则，不仅无法培养孩子独自学习的能力，还会产生类似课外辅导班导致的副作用。
问题：上四年级的儿子觉得自己每天在房间学习一个半小时真的很累。
在家时，想与我一起学习，但我却对数学等几个科目没有自信。怎么办才好呢？
回答：现在孩子才上四年级，每天学一个半小时肯定会觉得累。在家就让他舒服地学习吧。妈妈在家时总是要操心家务，也会有发生紧急事件或状态不好的时候。不过，到孩子能自学时为止，妈妈就当是又上了一次四年级吧。托孩子的福，妈妈也能再次学习不擅长的学科。享受与孩子一起学习的快乐吧。
我也有与孩子一起学习的经历，发现现在孩子所学的内容真的不简单啊。
所以，我更能理解孩子。当孩子解出难题时，我真的很满足、很惊讶。我会真心地称赞孩子：“这道题这么难你都做出来了，你太棒了！”那么，得到称赞的孩子就会更加努力了。
妈妈不一定非要完全掌握教材上的内容，由妈妈把正确答案告诉孩子，这并不是一个好方法。而且，数学这个学科并不是用“教”就可以完全让孩子掌握的。应由孩子亲自去解题并理解概念，那才是正常的学习过程。每天利用一定时间与孩子一起解题，在这个时间内做回学生。妈妈只要坚持这样做，孩子的实力就会得到大幅度的提高。
不要只是强调让孩子答出正确的答案。让孩子带着“为什么”去找出解题的方法，以此代替套用各类公式，这本身就是一种学习。即使花费的时间会多些，也要耐心地等到孩子能够独立思考并找到解题方法为止。
万不得已时再让孩子去上辅导班，不要一开始就把孩子托付给辅导班。
也可以看看教材，确认孩子学习了哪些内容、能不能完全跟得上。如果教材上完全没有学过的痕迹，就果断地停止上辅导班吧。否则，孩子只会厌学。
越是这种时候，越要通过沟通来确认孩子觉得学习很难的原因，并一起找出解决方法。
没有主动学习的想法
问题：我有一个上四年级的儿子，只有在我让他学习时，他才会学。自己根本不会主动学习，即使告诉他这是错误的，他还是不想学习。怎么样才能让他萌生主动学习的想法呢？
回答：即使孩子什么都不做地待着，妈妈也会主动为他制订学习计划，甚至管理他一天的作息，因此，孩子感觉不到自己有主动学习的必要性。如果某一天，家长突然对孩子说：“现在你长大了，试着自己安排学习吧。” 那么，孩子也会惊慌失措的。不要想着一蹴而就，循序渐进地引导孩子吧。首先，提出一些建议，让孩子试着自己去安排本次考试的学习日程。等孩子游刃有余后，再让他自己独立制订学习计划。
请给予孩子思考的空间。虽然暂时看来孩子没有什么学习的欲望，但他们越思考就越会萌生这种需求。就正如吃肉一样，经常思考着肉的美味才会产生吃肉的欲望。只有多多练习思考，才会萌生对知识的渴望。
此外还有一点，要让孩子了解学习的乐趣。如果孩子觉得四年级的学习太难，就从三年级的教材重新开始学习吧。因为这是孩子已经学过的内容，理解起来较为容易，也更能体会到成就感。也可以让孩子去教比自己小一些的孩子，即便是为了让弟弟妹妹以自己为榜样，也会促使孩子主动学习。
要想使学习变得有趣，应该在上课时集中精力。“如果想考出好成绩，就要听老师的话，”总是对孩子说这样的话真是令人反感，我们不妨以实际行动让孩子认识到上课认真听讲的重要性。以学习地理为例，学习韩国领土的轮廓、怎样绘图地图时，若是只学习理论该有多么枯燥啊。一边与孩子乘车旅行，一边告诉孩子测量距离的方法，还可以给孩子讲讲擅长绘制地图的金正浩 的故事。上课时学习过的原理与经历相结合后，学习也可以如同游戏一般金正浩：朝鲜后期著名的地理学家。——译者注有趣。
总之，学习是以好奇心为出发点的。看到闪闪的星星时，在感叹“真漂亮啊”之后，不妨问问孩子：“它这么明亮，你知道它距离我们有多远的距离吗？”引起孩子的求知欲。
妈妈即使不知道答案也没有关系。从世上万事万物中寻找问题，与孩子一同寻找答案就可以了。这样，孩子自然就会进行自学。
除此之外，找一些可以让学习变得生动有趣的方法。妈妈如果每天做同样的饭也会觉得没有意思。但如果买了个漂亮的器皿或是改变一下厨房的氛围，也会变得突然想做菜了。孩子也一样，试着换一换书桌上的配置物品，或是买来漂亮的学习用品。在新环境使用新学习用品的快乐，也会促使孩子主动学习。
现在正是孩子人生的准备阶段。如同妈妈作为主妇必须每天做好分内的事一样，孩子也应该为了自己的未来每天做好分内的事。要告诉孩子：虽然有时候也会想偷懒，但为了更美好的未来，应该好好遵守作为学生的本分。
如何引导孩子爱上学习？
问题：上五年级的儿子在放学后就知道玩。小时候不听话，脾气很倔强，现在看来也没有什么特别喜欢做的事。如果现在再不好好学习，怕是很难跟得上进度了，我真的很担心。
回答：请检讨一下自己平时是否经常给予孩子肯定。我一看到那些对什么都无所谓的孩子就知道，平时孩子大多无法从父母那里得到肯定。怎么做都得不到称赞，因此也就什么都不想做了。就算看上去只知道玩，其实孩子的眼神也很暗淡。他们与玩得兴致勃勃的孩子们不同，做起事来毫无生气。
他们讨厌学习，想回避父母的注视，因此只会浪费时间。
因这类问题而苦恼的父母们，无论孩子想要做什么都会加以阻止并打断孩子的话。如果孩子说又想做之前没有做好的事，父母就会说些如“上次不是没做好吗？这次就算了”之类的话来让孩子泄气。一旦事情没做好，就会指责孩子：“你怎么没有一件事能顺顺当当地做好吗？”这会让孩子更胆怯。
长此以往，父母也会在不知不觉中渐渐让孩子失去求知欲。孩子的自信源自父母的信任。无论孩子说什么都要认真地把话听完，也请尊重孩子的意见。
这并不是说父母要无条件地听取孩子的建议。学生的本分是学习，当然不能弃学习于不顾，只是贪玩。就如同父母有着好好照看孩子的义务一样，孩子也有义务好好听课、做作业。要告诉孩子：对他们来说学习就是“伙食费”。如果孩子保质保量地交出“伙食费”，那么就可以专注去做自己喜欢的事情。
如果孩子小时候很固执，那么可以找到一些有趣的事来引起孩子对学习产生兴趣。不要忘记：学习的动力源于兴趣。
