007放开你的手，让孩子自己走
现代社会，父母对孩子过分宠爱的现象比较突出。很多父母对孩子事事包办，这样，孩子由于缺乏与外界的沟通，就很容易产生依赖心理，形成与父母生活依存的“小圈子”。随着年龄的增长，孩子的性格会渐渐地由“缠人”向“孤僻”发展，从而发展为自卑、任性、脆弱等不良心理，这对孩子的健康成长极为不利。因此，父母应该让孩子学会独立，不要让孩子只在父母的小圈子里活动，要让孩子走出家庭，走向外面的“大圈子”。
很多父母把和孩子的“亲密无间”认为是最好的教育结果，在生活上不给孩子任何动手的空间，吃穿住行都是父母全包，不给孩子尝试任何事的机会。随着年龄的增长，需要孩子动手的事会很多，可是由于父母的原因，很多孩子上幼儿园了还不会自己吃饭，不会自己上厕所……有些孩子上中学了还得由父母帮他们收拾书包，不能独立坐车，事事都要有父母帮忙；有些孩子考大学了，考什么专业都是父母拟定的，没有一点自我的意愿。
其实，以上种种现象都是父母不愿意看到的结果，可又都是父母干预太多的结果。歌德曾经说过：“谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。”所以父母要想让孩子学会主宰自己，就要首先让孩子思想“独立”。当孩子遇到困惑或难题时，家长要做的是间接地引导孩子自己想办法，自己做出决定，而不是直接告诉他该怎么做、要怎么做。
很多家长还会有这样的想法：认为孩子小，不会安排自己的活动，所以才事事帮孩子安排好，等到孩子长大了就自然而然地能学会安排自己的事情了。可是，整天什么事都安排好让孩子照做，那么什么时候才能培养出孩子的自主性呢？
有一位父亲的做法值得各位家长借鉴：他的孩子3岁，他每天都会给孩子一段时间让他自己支配，在不出危险的范围内让孩子想做什么就做什么——例如玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……
在自己没什么事情可做的情况下，孩子就会主动来找父母，让父母提供一些指导性建议。时间长了，孩子渐渐就学会了安排自己的时间，也学会了珍惜时间。
每个孩子都是一个独立的个体，有着和大人不同的想法，他们不希望整天被人控制，想自己动手做好每一件事情，不想爸爸妈妈每件事都插手。所以父母要让他们学会自己解决问题，这样不仅培养了孩子的自主意识，也提高了其分辨是非的能力。
孩子的自主性主要表现在自主选择上。很多家长担心孩子太小会做出错误的选择，所以就剥夺孩子的选择权，这样的孩子长大后没有办法适应激烈的社会竞争。家长应主动给孩子选择的权利，并教会孩子对自己的选择负责。
一位家长带孩子去少年宫报名，本来家长想让孩子学电子琴的，在舞蹈组门口看到孩子看得出了神，就尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
孩子很高兴地答应了妈妈的条件，认认真真地学习舞蹈。
没有浪花的吹打，风帆就只是一块破布，显不出自己的作用；没有经历大海的咆哮，小船也只是一块腐木未能品尝烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石……随着孩子一步步地成长，父母要给孩子自己发展的机会，让孩子勇敢向前；放开双手，给孩子一个自主的机会；让孩子历经风雨，成长成一个有能力、有魄力的人。
自由翱翔，才是雄鹰的理想。家长们，请放手让孩子独立一点，给他们一份更宽广的爱吧！
008给孩子独立思考的机会
很多父母从来不曾考虑过孩子的感受，不考虑什么事情是需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理的。每当孩子遇上困难时，父母就会毫不犹豫地帮孩子把困难解决。渐渐地，孩子就不愿意自己去思考了，有事就让父母解决。长此以往，孩子的思考能力就被扼杀了，解决问题的能力就更不用提了。
在美国，一家着名的节目主持人比尔采访一个七八岁的女孩：“你的理想是什么？”女孩充满自信地答道：“长大后我要做总统。”全场观众哗然。比尔很吃惊地问道：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？”女孩想都不想就回答：“因为男人不投她的票。”全场又是一阵大笑。比尔说：“你肯定是因为男人不投她的票吗？”女孩不屑地说：“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”在笑声中有许多男人举起了手。比尔得意地说：“你看，有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动，淡淡地说：“还不到三分之一。”比尔装出不相信的样子，对观众说道：“请在场的所有男人把手举起来。”在哄堂大笑中，所有的男人都举起了手。女孩却露出了一丝轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里并不愿投我的票。”听到她的话许多人都目瞪口呆。然后是一片掌声，一片惊叹……
这个采访是一个孩子独立思考的典型事例，在没有任何人提示和帮助的情况下，女孩凭借自己的判断和思考，从容地和主持人进行问答。这种独立思考的能力是许多孩子欠缺的。
思考就像播种，行动就是果实。只有辛勤播种，才能有丰富的收获。善于独立思考的孩子才能品尝成功的喜悦。爱因斯坦曾经说过：
“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”他还说：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。”
父母要给孩子独立思考的机会，让独立思考成为孩子的一种习惯，循序渐进地引导孩子认清世界，体味人生，思考自己的未来。
孩子上小学后思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽和发展，此时是提高孩子的思维水平和思考能力的大好时机。
培养孩子的独立思考能力，父母可以从以下几个方面着手：
1.为孩子的思考创造一个良好的家庭氛围。一位妈妈为了培养孩子思考问题的习惯，在孩子很小的时候就开始给孩子朗读简单的诗词，让孩子边听边思考。她先读一首诗，接着让孩子想象一下，然后和孩子一起讨论，由此引发孩子联想出一连串问题。在孩子上小学的时候，这个孩子的思维能力就比别的孩子强很多。
2.对孩子提问题，让孩子去思考。父母可以多带孩子去户外玩，比如去博物馆、艺术馆等，但是不要走马观花地看，欣赏的时候不妨提出一些简单的问题让孩子思考，如“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”之类的问题，引导孩子思考。在家里也可不时地提出问题让孩子思考。如一家人围聚一桌共进晚餐时，可以议论一天中发生的种种事情，这是一个指导孩子的最好的机会。
3.让孩子多听取不同的意见。孩子上小学后，对自己的想法总会滔滔不绝，但是对别人的话总是缺少一份仔细倾听的耐心。由于听不进别人的意见，就会对别人好的见解造成忽略。例如孩子说邻居家的小伙伴是“笨蛋”，这时最好让孩子去问问别人的意见，问问别人对那个孩子的评价，这样可能使孩子知道自己未曾想到过的那些方面。同样，家长也可以让孩子留意新闻、广播等对同一事实的种种不同分析，对孩子学会集思广益大有好处。
4.鼓励孩子大胆地提出自己的疑问。在剑桥大学，有人问大哲学家穆尔谁是他最得意的学生，穆尔毫不犹豫地回答：“是维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我所有的学生中，只有他一个人在听我讲课的时候，老是露出迷茫的神色，老是有一大堆的问题。”
正如穆尔所预料的那样，维特根斯坦的名气越来越大，甚至渐渐地超过了罗素。人们问罗素他为什么会落后于一个新人的时候，罗素坦率地说：“因为我已经没有问题了。”鼓励孩子大胆地对自己有疑问的事情提出问题，可以提升孩子的智力，父母从小就要培养孩子具备这种习惯。因为问得越多，知道得就越多，就越能刺激孩子的好奇心和上进精神。
5.倾听孩子叙述自己的想法。在父母眼中，孩子的想法常常是天真、幼稚甚至可笑的。尽管如此，父母仍要学会抓住他们谈话中有趣的、有道理的论点，鼓励孩子深入“阐述”，让孩子体会到思考的乐趣，增强自我探索的信心。
总之，父母不要把孩子的一切事物都安排得妥帖周到，而要给孩子营造一个思考的空间，让孩子大胆地去想，并认真倾听孩子的想法。
009对自己的过失负责的孩子才能独立
人非圣贤，孰能无过？在孩子犯错的时候，父母尽量不要大声斥责，更不要夸大其词地恐吓孩子。父母要保持冷静，给孩子讲道理，指出弥补过失的方法。一般来说，孩子有了过失的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使孩子急于向父母求助。
父母如果处理不当，孩子可能会对自己的过失毫不在意，不利于孩子责任心的培养，也可能让孩子由于过于恐惧而变得胆小怯懦；如果处理得当，孩子就可能吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，孩子犯错并不可怕，可怕的是父母没有让他学会对自己的过失负责。
如果孩子做了对人没礼貌或损害别人利益的事，很多家长都会说孩子还小，不懂事，并会代替孩子去向别人道歉，承担孩子所犯的错。
其实这种做法是不正确的，这会让孩子慢慢地对自己的错误不以为然，不利于孩子责任心的培养。
有这样一个故事：
高桥先生是秘鲁大学的客座教授，曾与一对来自美国的教授夫妇比邻而居。有一天，这对夫妇的小儿子不小心将足球踢到了高桥先生的家门上，打碎了一块花色玻璃。
这件事发生以后，按照东方人的思维习惯，高桥先生认为，那对美国夫妇很快就会登门道歉。然而，出乎他意料的是，他们在儿子闯祸之后，根本就没有出现。第二天一大早，邻居家的那个孩子自己在出租车司机的帮助下送来了一块玻璃。小孩子彬彬有礼地对高桥先生说：“叔叔，对不起。昨天是我不小心打碎了您家的玻璃，但是那个时候商店已经关门了，所以没能及时赔偿你。今天一大早我就去买了这块玻璃，请您收下它，也希望您能原谅我的过失。我保证不会再让这种事情发生了，请您相信我。”
理所当然地，高桥先生不仅原谅了他，而且喜欢上了这个通情达理的孩子。他们热情地款待孩子吃了早饭，还送他一袋日本糖果。
事情本来可以到此为止，然而，让人想不到的是，当孩子拿着那袋糖果回家之后，那对美国教授却出面了。他们将那袋还没有开封的糖果还给了高桥夫妇，并且给出了一个这样的理由：一个孩子在闯了祸的时候，不应该得到奖励。
在这对美国夫妇看来，孩子要从小学会对自己的行为负责。孩子打碎了邻居家的玻璃，所以他要花掉自己的零花钱买玻璃赔给别人。
但是，他绝不会因此得到家长一分钱的“补贴”。如果钱不够的话，可以向父母借，但他必须有自己的还款计划。比如，早晨为附近的邻居送牛奶、取报纸；周末为别人修剪草坪，节约自己每周的零花钱，等。
之所以这样做，是为了让孩子为自己的过失付出代价。只有付出这种代价之后，他才能接受这个宝贵的人生教训。
