有一位初中生，平时成绩也就中等偏上，可是他看过很多课外书籍，上到天文地理，下到鸡毛蒜皮，知道的东西很多。在老师的心目中，这是一位很调皮的孩子。
有一天上课的时候，课文中有一句优美的句子：烈士的鲜血染红了杜鹃。
老师正讲得津津有味，这位孩子举手要求发言。老师只好停下来让他发言。
这位孩子说：老师，课本上的这种说法是不对的。烈士的鲜血不可能染红杜鹃花。花之所以有各种各样的颜色，是因为……”
他滔滔不绝地讲述花各种颜色的光学原理等等，可以说是有理有据，可是老师心中的无名火一冒三丈，把这个孩子赶出了教室，晚上还专门去搞家访，说这个孩子的脑子出了问题。
其实，可爱的老师一点也没有必要如此大动肝火，跟孩子讲清楚道理不就行了吗?这个句子使用的是比拟方法，取一种象征意义。并且，对这样的孩子应该进行赏识，因为他为了表明自己的观点，不惜被老师赶出教室。有这样的韧性，还怕做不成一件大的事情呢?
美国有一个小学出现了这样一件事情，一位三年级的孩子给一家炸鸡腿的公司去信，他在信中说，他非常喜欢吃炸鸡腿，希望这家公司为他一辈子提供免费吃炸鸡。这家公司居然答应了这种“无理要求”当然，恐怕是因为这件事情能够引起更大的新闻效应。
这件事情是这样来的：这位孩子的老师给孩子们出了一道题目，要求孩子给不同的公司、工厂写信，要求越荒诞越好。这个孩子就是在这样的背景下想出这样点子的。
我们认为，这是一种很好的方法，不仅可以训练孩子的语言表达能力，更重要的是可以促进孩子开动自己大脑，发挥自己的想象力。
从上面的故事可以发现，从成人的眼光看，孩子们的想法的确有些让人感到有点可笑。但如果从另外的角度分析，我们就会感到，孩子的思维不仅不可笑，而且值得喝彩。因为孩子的话打破了我们十几年、甚至几十年的思维模式。
纵观历史长河，许多伟大的科学发现或发明都来自科学家“离谱”的思维或“突发奇想”如小瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类遨游天空的现实。
然而令人遗憾的是，由于不少父母对怎样培养孩子存在偏见，不懂得赏识孩子天才般的想象力，当孩子提出过于“离谱”的问题时，经常显得不耐烦，甚至责备、嘲笑孩子，久而久之孩子遇到迷惑不解的问题时，就可能不敢发问或不愿发问，以致影响其智力的发展。
