依依是一位女中学生。在她班有这样一种怪现象,就是同学们喜欢拉帮结派。他们三五成群的,有叫“三人帮”、“四人帮”的等等。课外活动时,他们往往是和各自圈子里的人玩耍,别人很难插进去。依依是一个喜欢安静的人。加之性格内向的原因,较少和同学们一起玩,大多数时间都是在座位上看书。久而久之,当依依想加入进他们时,他们竟开始纷纷排斥依依,对依依冷言冷语、爱理不理的。后来有人告诉依依说,同学们认为她太清高了,看不起他们,因此都不愿理她。依依听后很沮丧,她被同学孤立了!依依很想和同学们开心地交往。
在学校里,学生们所在的班集体可能都会出现好几个非正式群体,俗称小团体、小帮派。这些非正式群体是凭借感情或兴趣爱好等为纽带而建立起来的。它是青少年寻求友谊、开始脱离家庭寻求独立的标志,对我们身心的健康成长,个性品质的完善和人生观、价值观的确立等都有着重要的作用。几乎每个同学在其成长阶段都有过几个经常形影不离的挚友,他们彼此间有着共同的爱好,共同的信念,有着似乎永远也讲不完的感兴趣的话题和悄悄话。
然而却有那么一小部分同学,他们由于各种原因,很难品尝到这种同伴间相处的乐趣。从这位同学的来信中我们可以得知,她的本意并非不想加入到同学当中去,只是由于性格方面的原因,她不知该如何顺利地与同学交往,因此当其他同学在玩耍时,她只有自己找些事做,比如看看书,以排遣心中的寂寞。当某一天她终于鼓起勇气想要融入同学群体中,才猛然发觉自己不知不觉已被同学们孤立了。相信类似的情形在青少年朋友的人际交往中并不少见。由于进入青春期阶段,青少年的独立意识迅速增强,开始走出对家庭的依赖而向外界寻求同龄人的友谊支持,以获得更多的情感体验及满足;同时,由于在这一阶段青少年的性格品质逐渐确立,形成了不同于他人的独特的个性心理特征,因此在与人交往的过程中也会映射出各种各样的气质、性格类型。比如,在与同伴相处时,有的同学表现得开朗大方、单刀直入,有的同学则矜持拘谨、小心谨慎,还有的同学更是冲动冒失、意气用事。
“鸡犬之声相闻,老死不相往来”的时代早已过去,每个人都希望拥有一个美好的人际关系世界,建立一个良好的人际氛围,获得更多的朋友,并与他们永远保持真挚的友谊。良好的同学关系,不仅有利于生活、学习,而且有利于青少年朋友的身心健康。被同伴孤立的同学游离于各个非正式群体之外,在班级中处于“孤家寡人”或“独行侠”的状态,造成沉重的心理负担。那么,为什么会出现这种局面呢?
首先,被孤立的同学可能在性格上存在着一些不适应群体生活的个性特征,如孤僻、内向、封闭、害羞、自卑、自傲等。这些性格特征可能是由自身发展起来的,也可能是家庭或学校因素造成的。
其次,青春期特有的闭锁心理,使他们封闭自我,不愿向他人倾吐心灵的秘密,而另一方面又埋怨他人不理解自己,从而出现了孤僻、内向等现象。
再次,缺乏与同龄人交往的经验或技巧也是被孤立的一个重要原因。比如随着现代家庭独生子女的增多,青少年成为家庭的中心,普遍有自我主义倾向。
另外,也有可能是由于先前人际交往受挫的经验,使部分青少年不敢再敞开心扉。
无论是何种原因造成的被同伴孤立,都会对青少年的发展和社会化过程以及个性的完善产生不良影响。因为,一个学生在学习上缺乏和他人的交流,缺乏他人的帮助,往往难以启发和开拓思路,造成思维的局限。同时,青春期的学生长期缺乏与同龄人交往,会使这一时期特有的闭锁现象加重,使一个人更加封闭自我,朝向自我,变得越来越难以与他人相处,将来更加难以适应复杂的社会生活。缺乏与他人交往易于形成冷漠、孤僻、伤感、易钻牛角尖等性格特征。长期自我封闭的结果,会使压抑感、紧张感加重,心理压力加大,甚至引发心理疾病。因此处于被孤立境地的同学不能对自己的状况等闲视之,要尽快调整自己,改变“孤家寡人”的状况。