据美国儿童心理学家威廉·科克的研究表明，孩子任性是种心理需求的表现。他指出，幼儿随生理发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否，不可能像成人那样进行瞻前顾后的分析，再做出处置决断。而仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。所以，当孩子的要求遭到拒绝之后，他们只会感到失望、生气，而不会思考为什么会是这样的结果。因此，妈妈要想让孩子讲道理，就必须亲自为孩子解释其中的道理，孩子每次明白一些道理，以后遇到同样的事情，就不会再“无理取闹”。
另外，为了改变孩子任性的坏习惯，教育的一贯性是很重要，妈妈可以对孩子经常性的行为做一个规定，如：作息时间，访友做客时的礼貌要求，不发脾气，不挑穿拣食，举止文明等。在执行中，要积极运用鼓励的方法加以肯定，激励孩子向好的方向发展。不要随便改变自己的要求和规定，否则孩子会分不清事情的黑白，这也会导致其讲不清道理，或者干脆不讲道理。
职场妈妈育子经
当孩子耍赖发脾气而又不听劝阻时，妈妈可采取暂时的“冷淡”而不去理睬他，对他的不合理要求毫不妥协和让步。此时“无情”胜有情，待孩子情绪稍加平息后，即指出他这样做有什么不好，应该怎么做，耐心地讲道理。
不打扰，培养孩子的专注力
很多妈妈都有这样的感叹：孩子总是喜欢疯狂地跑啊，到处乱爬，上蹿下跳，一刻也闲不下来，给他讲一个故事，刚讲两句人就跑了；教他认识物体，还没认清楚就心猿意马看别的东西去了；搭积木也搭不了一会，更别说完成复杂的拼图了。似乎孩子无论做什么、玩什么，他都没办法专心。虽然说孩子活泼好动是一件好事，但专注也是很重要的品质。作家西塞罗说过：“任凭怎么脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就。”正所谓：“书痴者文必工，艺痴者技必良”，专注意味着效率，专注也是一种习惯。
孩子专注的标准是什么呢？妈妈不妨按着下面的方法测试一下：把孩子置于一个安静、不受干扰的空间，只给他一种玩具，观察他在玩玩具时的反应，如果他能够持续地一直玩，而且平时生活中对大多数的事情也能够专心，就代表着他拥有很优良的专注力。如果，他不到3分钟就表现出厌倦、烦躁的情绪，就说明他的专注力不够。
如果孩子过于爱动，而难以专注做一件事，那也很影响以后的学习和工作。良好的专注力是孩子们今后学习成长道路的有力保障。专注是孩子需要具备的一种品格，它是一个人能高度集中于某一件事情的能力，是一项非常重要的心理素质。从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯。而专注力不是天生的，它是需要后天的培养。这就需要妈妈有意识地从小培养了。那具体该通过什么方法来培养孩子的专注力呢？下面是一些比较有效的方法：
第一，妈妈要给孩子一个安静的环境。“戏台下面也能看书”毕竟不是上策，对于孩子来说更是难上加难，因此，妈妈不要妄想孩子在喧闹的环境中也能专注地做事。在必要的时候，一定要给孩子创造一个良好的环境。比如，你希望孩子安静地拼图、搭积木、看图画书，那么就关掉吵闹的电视，或者和家人到别的房间去聊天，不使孩子分心。这样，孩子集中注意力的可能性就会大很多，专注做事的时间也会延长一些。
第二，孩子专注的时候，妈妈千万不要打扰他。孩子到了一定年龄之后，比如两岁之后，就能够主动安静下来，对某件事情专心地研究。玩沙土、玩水、玩玩具，都能让他们格外专心。这个时候，妈妈千万不要去打扰孩子，不管是怕他弄脏、弄湿衣服，还是想要加入他的游戏当中。否则，孩子的思路会被打扰，无法继续专心地进行。
第三，即使孩子遇到问题，妈妈也要尽量让孩子独立思考，不要急着去帮助他。孩子独立玩一些游戏的时候，正是他们的独立意识在显现的时候，思维力和动手能力也都在得到锻炼。这时，如果妈妈一直干预，想要插手帮助他，或者一看他停顿了，就立刻亲手帮他做，那么孩子的专注力就会受到影响，探索欲望就会降低。所以，如果孩子玩的游戏没有危险，且没有明确向妈妈求助，或者说他遇到的困难并不那么“棘手”，妈妈就不要过去插手，给孩子一点思考的时间。
颜颜前几天过5岁生日的时候，收到了一套玩沙土的工具，有铲子、小桶、小盆。这是她早就想要的，她高兴极了。颜颜向妈妈张兰“恳求”了半天，张兰才答应她从外面装些土回家玩。
带回土的这一天，颜颜应张兰的要求，将土和工具一同放到了阳台，并被规定只能在那里玩。尽管如此，颜颜还是很高兴，刚吃完饭，她就来到了自己的“沙土小基地”，玩了起来。她非常专注，先用铲子将沙土堆成一个整齐的土堆，再将一部分沙土装到小桶里，从自己规定的“A地”“运”到了“B地”。接着。她又将小盆和铲子也运送到B地，并在那里装了一盆土。她接下来的计划，是将这一盆土压紧实，然后将小盆倒扣过来，将土堆整齐地扣在地上，拿下小盆，就是一个“小山丘”了。她想好了，如果土太松散，不能形成一个圆形，那就去接点水，把土和成泥块，再试一次。
颜颜非常专心地想着、做着。这时，张兰突然走了过来，对颜颜说：“颜颜，别忘了妈妈说过什么，不要弄得哪里都是，尤其不要弄到衣服里。听到了吗？”“知道了。”颜颜没有抬头，回答道。张兰转身走了，颜颜继续做自己的“小山丘”。
不一会儿，张兰又走了过来，问道：“颜颜，你这是在做什么呢？这么专心。”“嗯？”颜颜抬起了头，看了看张兰，想了一下，说：“我在做一座小山。”说了几句之后，颜颜低下头，似乎回想了一会，才想起自己做到了哪一步。
十分钟后，张兰拿着一块西瓜走了过来，对颜颜说：“玩了这么久，不口渴吗？来，吃块西瓜再玩……”
就这样，颜颜不断被打扰，最后，她再也无法集中注意力了，弄了一半的小山放在那，她跑到客厅看电视去了。
妈妈经常抱怨孩子的注意力不那么集中，殊不知很多时候，孩子的专注力是被妈妈无意中破坏了。这就给了妈妈一个启示：孩子专心做事的时候，要尽量减少对孩子的唠叨和训斥，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学会自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信，当然也就更加容易专注做事。
另外，在日常生活中，妈妈也不要给孩子买过多的玩具和书籍。我们经常看到这样的情形，妈妈给孩子买了很多玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。妈妈要记住，孩子有两三个玩具、两三本书就可以了，太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
不同的孩子有不同的特质，在培训孩子的专注力时，妈妈不要拿他和别的孩子比较，而要从他的专注力基础开始，耐心地加以培训才是最好的办法。
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给孩子买一些智力训练的书，让孩子每天坚持做练习。比如，锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同，比大小、长短等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间。如果孩子做得好，可以给予奖励或口头表扬。
“输了就继续努力”——毅力宝宝不怕失败
做了妈妈的人，除了经常在一起讨论孩子的可爱之处以外，想必也有过这样的倾吐：“我家那孩子，自尊心特别强，每次幼儿园的小红花必须要有他一朵，否则他回家就不高兴。”“遇到一点困难就放弃，马上就撂挑子不干了。”“谁要是说他几句，他准受不了，立刻垂头丧气的……”妈妈们的这些苦恼，总结起来其实就是自己的孩子无法坦然面对失败，经受不住一点打击。
孩子幼小的心灵不堪一击，这当然不容小觑。如果不培养孩子面对困难和失败的勇气，将来如何在社会上立足呢？
训练孩子的承受能力，让自己孩子成为一个不怕失败的坚强宝宝、毅力宝宝，妈妈可以采取下列方法。
首先，一定要给孩子遭遇挫折的机会。如果妈妈总将孩子保护在自己的羽翼之下，帮他挡住伤害与失败，那他就永远都学不会如何承受失败。所以，很多时候妈妈都要克制住自己帮助他的冲动，给孩子一个独自面对挫折的机会。
比如，你带孩子去爬山，坑坑洼洼的山路对于孩子来说很难行，这时先不要急着把孩子抱起来。你可以轻轻告诉他你爬山的经验，指导他怎样能爬得顺利一些，鼓励他自己面对困难。
其次，给孩子时间，让他体味失败的滋味。教育界的一种理论认为：“如果不感到失望，那么永远也学不到什么。”也许，十有八九的妈妈会帮孩子做好令他们感觉失败的事情，这是对孩子爱的一种本能表现。其实有时一些无不良后果的问题，还是不解决更好。让你的孩子在失望中懂得如何去珍惜，懂得等到失去时再去珍惜，就已经来不及了。别急着去补救、去安慰，即使只是一件芝麻绿豆的小事。正确的做法，是告诉孩子，生活中总会出现一些令我们不开心的事情，我们要勇敢地面对和处理它，跨过这一步，一切又都会很美好。这样孩子就会受到鼓励，勇敢地去收拾自己的“烂摊子”。如此一来，孩子不仅学会了面对挫折，还学会了对自己负责任。
再次，孩子情绪强烈的时候，告诉他们失败没什么丢脸的，重要的是再来一次，战胜困难。
比如，孩子去参加某个比赛，但因为输了而生气或大哭时，妈妈不要急于想让他停止哭泣。要知道，孩子很在乎或喜欢一个事情，才会去参加比赛。如果输了妈妈又说没关系，孩子怎么能理解呢？也许对她，是很有关系的呢。孩子有了强烈的情绪，还没有学会像大人那样根据场合控制自己的情绪。如果妈妈只是蹲下来，拉着孩子的手或拥抱着他，到人少的角落里说：“宝宝很生气很难过，是吗？”可能他的感受要远远好于妈妈说：“宝宝不哭，输了没关系的。”等孩子的情绪充分释放后，再问他：“宝宝很想赢是吗？宝宝是觉得输了很丢脸是吗？宝宝是觉得输了妈妈会批评是吗？”如果知道他只是很想赢，那就鼓励他再练习；如果他只是觉得很丢脸，就告诉他输了不丢脸，不认真、不努力才丢脸；如果是担心妈妈批评，就告诉她如果他认真做事，输了妈妈也不批评——当然妈妈必须要真能做到！通过一次一次的重复，孩子会很快学会如何面对挫折，如何控制自己的情绪的。
苏慧下班回家的时候，看见小区门口贴着一张宣传海报：3~5岁宝宝吹气球大赛。苏慧很喜欢带孩子参加类似的活动，尤其喜欢赢了之后那种荣誉感。她立刻记下了详细的时间、地点、注意事项。
回家之后，苏慧立刻开始加紧对女儿荷荷的“训练”。她拿出家里所有的气球，还找了很多彩带，指导荷荷如何快速把气球吹大，如何顺利地用彩带绑口。经过一周的训练之后，荷荷果然有了很大的进步。周末，苏慧早早带着荷荷到了指定的比赛地点。
不一会儿，小小的社区广场上就聚满了带着孩子的父母，苏慧忍不住和旁边几个妈妈攀谈起来。“我家荷荷，别的不行，就是特别会吹气球，小手绑起口来还特别利索。所以我带她来参加这个比赛。”苏慧掩饰不住的兴奋和期待。
比赛正式开始了。苏慧在旁边不停地替荷荷加油。但不知荷荷是因为太紧张还是怎么的，第一个气球就吹了半天，绑的时候也手忙脚乱的，一点都不像在家里训练时那样得心应手。苏慧有点着急，忍不住喊了一声：“荷荷你倒是麻利点啊！”这一喊，荷荷更紧张了。她怎么都弄不好。最后，比赛结果出来，她连前三名也没进。
看着得奖的孩子和父母一脸的喜悦，苏慧心里觉得又憋又闷，她忍不住说道：“你今天表现怎么这么差？看，输了吧？”荷荷有点胆怯，又有点沮丧。她一句话也不说，抿着嘴不知道心里在想什么。
后来，苏慧发现，荷荷变得特别敏感和要强，哪怕是很小的一件事，她都要占上风，否则会变得很沮丧；别人稍微夸别的孩子一句，她也立刻变了脸，好像很自卑，又好像在赌气的样子。
孩子年幼，刚刚迈出生活的第一步，他们往往是“常败将军”。然而，妈妈对失败的孩子采取批评的教育方法，那就不太适合了。因为孩子这时的失败，正是他从幼嫩到成熟的必然过程。如果用批评打击了他的信心，那么，他很可能就此变得缩手缩脚，不敢再做成功的任何尝试。所以当孩子失败了，还应给予鼓励，对这次的失败表示可惜，但又强调相信他下次一定能做好。只有这样，孩子才能继续努力，敢向困难挑战，最后得到成功。
