“应用型”主题词一——服务
1.如何服务“两创”战略，服务“转型升级”
2009年2月1日，********赵洪祝在省151人才座谈会上说，在春节后上班的第一天上午安排这样一个座谈会，下午还有一个浙江论坛2009年第一讲，由副委员长路甬祥讲创新，上午讲人才，下午讲创新，充分说明了省委对人才强省和创新强省的重视。要引导和鼓励各类人才投身到经济建设第一线去，推动科技成果产业化。
70余位与会的省151人才也发出倡议书：
走进企业一线，服务保增长、调结构，为“三农”提供科技支撑和人才支撑，帮助企业克难攻坚。
帮扶一批企业，开发一批项目，转化一批成果，解决一批难题，培养一批人才。
目前，教师的书斋离工厂太远，缺少考核和激励，我们以工科为主，从科研经费总量可以看服务“两创”程度，还要花大力气加强。
2.服务职能是应用型工科学院极为重要标志：“源”之不竭，长流不息从下游终端推导上游：服务—科研—教学。
服务职能——产学合作——开放办学——超越自我、超越现实最有力的武器。
作为应用型工科学院其三个职能的关系：
——没有强的为企业、为行业、为社会的服务能力，
就没有强的产学合作能力，
就没有高水平的应用科研能力，
就没有高端的应用型学科平台。
——没有高水平的应用科研能力和高端的应用型学科平台，
就没有高质量的应用型高等工程教育，
就没有高度的国际化视野培育，
就没有高素质的应用型人才培养。
服务职能是应用型学院办学成效和社会知名度的主要标志：要尽快渗透，从基层做起，时不待人。浙江大学、浙江工业大学等高校的社会服务就像人体毛细血管一样布满了乡镇和企业，浙江大学还自派下挂队伍、浙江林学院还自派科技特派员，等等。
3.生化学院服务“两创”措施
四个服务：“服务企业科技进步、服务行业科技指导、服务政府科技决策、服务社会科技普及。”
企业服务五方面：为我省农产品加工产业的提升提供人才、标准、专利、企业、产品五个方面的服务。
“应用型”主题词二——合作
1.产学合作服务“两创”
2月1日路甬祥的创新报告中说：“世界科技发展呈现出新的特点：——领域前沿不断拓展，学科间交叉、融合、会聚，新兴科学前沿领域不断涌现。
——团队、团簇、网络网格式、跨学科、跨单位、跨部门、跨国界，官产学研协同合作创新成为大趋势。”
喜迎八面来风——合作创新天地宽，生化学院围绕着“以工促农”、学科交叉、团队合作特色有两句话：
——生化学院是一个“农民家”，就要上山下乡，就要服务“三农”；——生化学院是一个“穷人家”，就要每个人抱成团，就要每一个早当家。
生化学院对发展总结了两个法宝：
——合作与团队：以生化学院大团队合作抢阵地、攻海滩、啃硬骨头。
——创新与特色：以特色取胜，以创新求生存、求发展、求跨越。
2.生化学院产学合作措施
——进一步扩大对我省各区域行业的服务，与5个区域的行业建立紧密产学合作关系；
——进一步扩大与企业的合作关系，与50家上市公司和科技型企业建立紧密产学合作关系；
——培育“产学合作产业科技战略联盟”；
——每一个博士和讲师以上，都要紧密合作服务几家企业，保持同一批行业同行交流合作。
目前还要继续进一步强调“走进企业、走进行业、走进学术圈”，随着合作工程发展，各学科和教师要开始追求“融入企业、融入行业、融入学术圈”，建立产学研紧密合作。
这次由生化学院省重点实验室和中德ZEHN联合研究院主办和承办的首届2009浙江省食品添加剂和配料行业创新创业论坛，来了90多家企业，还有十几家高校和科研单位，有力地推动了合作工程的发展。
“应用型”主题词三——科技
1.科技创新服务“两创”
胡****总书记在2008年两院院士大会上指出：“科技已成为支撑和引领经济发展和人类文明进步的主要动力。”
******总理在2008年科技奖励大会上指出：“历史表明，每一次大的危机常常伴随着一场新的科技革命；每一次经济的复苏，都离不开技术的创新。通过科学技术的重大突破，创造新的社会需求，催生新一轮的经济繁荣。”
路甬祥报告中说：
“1857年西方经济危机后，新兴的电气、化工技术及其产业很快得到发展，并引发欧洲第二次工业革命。
1929—1933年的经济危机后，电子、航海、核能技术及其产业得到迅猛发展，并引发第三次工业革命。
经济萧条是激励创新高潮掀起的重要推动力，技术创新又将成为经济发展新高潮的基础和动力。”
在最近另外的场合路甬祥说：眼下这场全球性金融危机爆发之时，“科学的沉寂”已达60余年，一些重要的科学问题和关键核心技术发生革命性突破的先兆已日益显现。
路甬祥判断：“世界正处在科技创新突破和科技革命的前夜。”并强调：“没有科技创新引领支持的实体经济发展，只依靠所谓‘虚拟经济’以及传统产业扩张的发展方式，难以为继。”
比尔·盖茨也说，这次金融危机真有趣，科技才能救经济。
2.科技正遇到前所未有的机遇，赶紧擦亮我院“科技”品牌
“科技”二字也是我院最大的王牌，最亮的金字招牌，是一张不可替代的金名片，要赶紧擦亮我院“科技”品牌。
“科技”服务“两创”
——一要科技创新，
——二要培养科技人才，
——三要最终科技服务社会。
“应用型”主题词四——FH
1.人才培养上如何服务“两创”
应用型工科学院应该是发展技术本科。
与学术本科错位竞争，是技术本科发展的方向。
通过技术本科教育，可以培养适应地方和企业产业经济转型、结构调整、技术升级、新产品开发、技术改造、开拓市场等所需要的人才，既有扎实的理论基础，又有较强的实践能力和社会适应性，完全可以成为“下得去、留得住、用得上、上得来”的现场工程师。
2.德国FH人才培养的精髓
尽管有大量论文对德国FH有许多种精辟的阐述，但是德国FH人才培养的精髓可以用这样几句话来概括：有企业背景的教授和企业的资深工程师共同在产学紧密合作的载体中，以理论与实践相结合的手段来进行应用型人才培养。
生化学院应用型人才培养定位是为行业培养做人实在、做事实干、做学问实用的“三实”创新工程人才。
“应用型”主题词五——特色
1.学科建设的“交叉”和“有机”
“有机整体、交叉集成，错位发展、差异竞争，特色打拼、品牌打造。”
硕士点建设学科规划除了完成枯燥的高水平的数字指标外，更重要还有：特色、有机。
我们所能达到的再好的数字指标，国家评审专家的评判标尺往往会不自觉地与他自己所在的高层次背景相比较，那还是小数字。在高水平基础上的学科创新特色，不是拼凑，而是有机的一级学科整体，往往能让专家眼睛发亮。
2.一个规划
生化学院规划目标：以农产品化学与生物加工交叉学科为特色，打造特色鲜明学科群，构建教学研究型学院。
建立一个学科群之间相互支撑、相互交叉、有机融合的特色大学科，各二级学科的特色有机围绕一个大的一级学科创新特色，共享特色大学科平台，五个手指握紧一个拳头，既是一个有机的整体，又有集成交叉的创新特色。
3.“无中生有”出自己的唯一
按目前的实情，只有差异式发展、错位式发展。
按照实情和实际，紧扣社会发展的规律和前沿，原生于自体的实践和思想，生化学院学科建设采用：不是在“既有”之中做第一，而是要“无中生有”出自己的唯一的途径。
创新便是“无中生有”，聚焦于创新的强烈的学科特色，才能建立自己的品牌，才能创造生化学院和省重点实验室自己名字的价值，才能为生化学院和省重点实验室自己建一个别人拿不走的身份。
4.路甬祥的报告精神和生化学院学科建设体系
2月1日路甬祥报告“对浙江发展之管见”部分中第（4）条建议说：
“巩固农业的基础地位，根据浙江人多地少的现实，率先发展生态高值农业与生物产业。
发展生态、高效、优质粮食生产。发展高附加值经济养殖产业及增值加工业。
发展生物源医药（激素、干扰素、蛋白、酶制剂等）产业。
发展生物功能保健食品产业。
发展生物源高分子产业。
发展安全、绿色、高值生物源食品添加剂产业。
发展绿色生物纳米缓释医药、农药、工业助剂。
发展生物源香料、化妆品产业。”
路甬祥报告中还指出：“人类社会将从化石能源时代走向可持续能源的新时代。人类将致力资源消耗的减量化、再利用、废弃物的资源化，发展循环经济，人类将注重合理开发利用生物多样性资源，发展生物经济。”
生化学院农产品化学与生物加工学科建设体系完全符合路甬祥报告中提出的精神思想：集成化工、食品、生工、制药、材料等五个工程学科，以农产品初级原料、加工副产物和农林废弃物等生物源原料，通过化学转化、生物转化、过程工程技术等三个手段，获取高值的生物源医药、生物功能保健食品、生物源高分子、生物源食品添加剂、绿色生物源化学品等，服务生态高值农业和绿色智能制造业“二业”。
（2009年2月26日，在生化学院2009年第一次全体教工大会上“学习实践科学发展观”发言摘录）
●发展一个部门要有“三用”精神：用情、用心、用力，
——用情是要真情真爱，
——用心是要思索思考，
——用力是要流血流汗。
