1、孩子需要激励，犹如种子需要阳光
孩子需要激励，犹如花儿需要浇灌。激励是培养孩子求知欲的丰富营养剂，是促进孩子走向成功的强大动力。
孩子需要激励，犹如花儿需要浇灌。激励不仅是培养孩子求知欲的营养剂，而且是消除孩子厌学情绪的重要手段。只要家长对孩子充满信心，并且嘴边经常挂着一些由衷的激励之辞，便可使丧失信心的孩子恢复自信；使学坏了的孩子悬崖勒马；使表现不错的孩子更加积极上进。
激励是教育孩子的一种好方法，正如爱因斯坦所说：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”
1903年，居里夫妇在提炼化学元素的过程中，取得了举世瞩目的成就，并因此获得了英国伦敦皇家学会的最高荣誉——戴维奖章。居里夫妇把这枚极为珍贵的金质奖章，作为一份特殊的礼物赠给了年仅6岁的女儿。女儿长大后，一直珍藏着这份非同寻常的礼物，并把它作为激励自己为科学事业而献身的一股动力。后来，居里夫妇的女儿也获得了诺贝尔物理学奖。
有一位艺术素质很高的学生考音乐学院时意外落榜，这使他感到非常懊恼和沮丧。家长不知如何是好，便向孩子的老师请教办法，老师说需要用激励的方法。后来，家长在老师的启发下，在字条上写下这样一句话压在孩子书桌的玻璃下面：“卓越人才的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬。”这张字条对这个学生的震动很大。从此，他把贝多芬的这句名言当作座右铭，继续发奋学习，第二年终于如愿以偿。
某一杂志曾经连载过世界名流回忆幼年时期的文章，从这些回忆文章中可以看出，这些成功者都有一个共同点，就是在他们小的时候，经常被大人激励、称赞说：“你很聪明！”“你将来一定能成为一个有出息的人物！”比如旅日围棋名手林海峰，他回忆幼年的时候说，由于他母亲相信了看相人的话，经常对他说：“你将来一定是个大人物。”因此他在不知不觉中便以“大人物”为目标，而终于有了后来的成就。这就是心理学上所谓“暗示的效果”。
这种暗示对小孩尤其能发挥奇效，往往能使孩子产生一种积极向上的精神状态，激发其强烈的求知欲。
美国著名的麦克阿瑟将军童年时就受到非常严格的家教和非常热情的激励。他的父亲常年在军中，他所有的学习及人格观念的养成，都来自母亲。母亲每晚照顾孩子上床时，都会在麦克阿瑟耳边说：“你将来长大要做个大人物。”有时还会强调：“要像你爸爸或劳勃将军一样。”其实，麦克阿瑟的父亲跟劳勃将军在战场上互相对抗。这一点，母亲不在乎，她告诉麦克阿瑟，只要为了自己的国家打漂亮的仗，就够了。
麦克阿瑟念军校时，母亲为了督促他上进，特地搬到学校附近居住，这样，她晚上就可以望见儿子房中的灯光，而儿子在她的激励下自然勤奋异常，自然也就有了后来的名将麦克阿瑟。
由上可见，父母的激励对孩子的成长是多么重要。
孩子因激励而产生了上进心，上进心又促使他刻苦用功地投入到学习中去。这样，即使厌学的孩子，也转变为好学生了。
2、让孩子学会自我激励，不断地超越自我
当你陷入困境或情绪低落时，你就需要不断地自我激励，它可以给你一颗重新崛起的心，让你获得前进的动力。
教孩子学会激励自己，可以让他获得前进的动力，也可以让孩子在面对挫折时有一颗能够重新崛起的心。而一个不善于自我激励的孩子就容易陷入悲观绝望的境地。
有个叫李阿祥的学生，在一次考试不理想后，因为“无颜”再见父母而投河自尽。
事情的起因是这样的：李阿祥是个高中学生，平时性格内向，遇事总是闷在心里。但他最大的弱点还是对自己所遇到的挫折不能拿出足够的勇气来面对。这不，期末考试，虽然他付出了艰苦的努力，但考试成绩却很糟糕，他认为拿这样的成绩根本无法去面对父母殷切的目光。其实他这次考试成绩比他的上几次都有了不小的进步。然而遗憾的是，他没有看到自己的进步，也没有借此激励自己，而是把自己送上了绝路。
有鉴于此，家长有必要帮助孩子学会自我激励，这是培养孩子拥有美好未来的关键所在。
家长应使孩子认识到，在求学过程中会遇到这样那样的困难和挫折，这是正常的，如果仅仅遇到一道坎就过不去的话，那整个人生的理想便无从谈起。家长应教会孩子给自己说些鼓励的话，哪怕孩子做得还不够好，或者说只取得了一点点进步。千万不要认为这是在教孩子自大，而实际上这是在教孩子学会激励自己，从而拥有美好的未来。
依依的成绩在这段时间突然下滑得厉害，原因她自己也知道。她在上个星期的舞会上认识了一个令她心仪已久的男孩儿林中飞。林中飞能跳各种类型的舞，那一次他带着依依从晚会开始一直跳到结束，始终就没有停过。他长得特帅，还有一口洁白的牙齿，因为他老爱笑嘛。
一晚上都有这么帅的超级大“酷”哥相陪，依依激动得竟然有点眩晕。晚会结束后，依依的小手里都是汗，但接下来的日子，依依就成了单相思了，她每日苦盼的林中飞却像真的飞了一般从这个世界上消失了。后来经过打听，她才知道，林帅哥竟然转学走了。依依伤心极了，每天都会对着镜子梳洗打扮一番，好等着她的林中飞出现。她的学习成绩也就可想而知。好在她有一手绝活儿，那就是，她在自己陷入困境时，会不断地激励自己。因此，她把自己近来的一些过失认真地总结了一遍，认真分析了自己的不足之处，然后对自己的长处先给个奖励——一句评语：今后多多努力，依依不断进步着。
像依依的这种做法是很值得肯定的。家长应该让孩子学会在遇到挫折时，不妨自己先夸自己几句。因为这些鼓励性的话语会改变自己心中的自我形象，树立自信心。无论是谁，多给自己加把劲儿都会让自己产生不可思议的力量，从而达到自己的目标。
家长还可以引导孩子把激励的话语写在纸上，然后贴在床头，或者贴在喜欢的“呆伯”和“史努比”上，使孩子和这些话天天见面，从而使孩子天天在激励中取得进步。
3、不要吝啬对孩子的鼓励和表扬，强化孩子的信心
只有让孩子充满信心，他才能在未来的人生之中直面一切挑战，才会拥有真正幸福的人生。
一位儿童教育专家说：“孩子的信心来源于父母有效的鼓励和夸奖。”孩子需要夸奖，需要鼓励。每个孩子都有着无穷的潜能，而鼓励则是开发孩子潜能的钥匙。当孩子听到“你一定行”的话语时，他就会充满自信地来调动自己的潜能，从而表现出“我确实行”的这种肯定性的结果来。
罗纳尔读中学的时候成绩很差，每次考试总在倒数第几名上徘徊。老师一直说他无可救药了，连他自己也觉得这辈子不可能成功。为此，他一直很沮丧。
有一天，老师兴奋地在班上宣布，著名的学者罗森·索索尔要来班上做实验。
“这和我有什么关系？”罗纳尔闷闷不乐地嘀咕了一句。不过，他的耳朵还是捕捉到了一句话：“知道吗，罗森是研究人才学的，据说他有一种神奇的仪器，能预测出谁未来会获得成功。”这是尖子生杰比对他的邻桌的窃窃私语。
“这和我没有关系。”罗纳尔更加肯定，便出门玩去了。
不过，几个尖子生为此激动不已，他们都忐忑不安地期望着罗森的到来，并渴望着看看那种神奇的仪器。
令那几个尖子生失望的是，罗森·索索尔只是到班上转了几圈便没了踪影，甚至没机会认识那几个尖子生。罗森的几位助手为学生们做了一次例行体检，除了体重计、血压计、听诊器之类也没有什么神秘的东西。体检和学校平日组织的没有任何两样，只是助手多和孩子们拉了几句家常，问了些诸如“住哪儿？父母是干什么的，希望将来干什么”之类的话。
一天，老师表情神秘地点了五个同学的名字，请他们到办公室去一下。罗纳尔紧张得很，以为自己又没考好，要去挨训，不过，杰比也在场，他可是数一数二的尖子生哟。罗纳尔纳闷得很，其余几个人也莫名其妙。
办公室里坐满了老师，还有久违了的罗森·索索尔以及他的助手。“孩子们，”罗森依旧那么和蔼可亲，“我仔细地研究了你们的档案和家庭以及现在的学习情况，我认为你们五个人将来会成大器的，好好努力吧。”
罗纳尔觉得血一下冲到了头上，他一直以为自己听错了，可是看看在场其他人的表情，他知道这是真的。
从办公室出来，罗纳尔觉得自己脚步轻松了许多，“原来我还有希望，罗森是这么说的，他的预测一向是准确的，我要好好努力！”再看看其余四个人，罗纳尔觉得他们也全都面露喜色，“他们和我没两样。”
“罗森说我会成大器的。”罗纳尔一直这么激励自己，很快，他的成绩跃居班级前几名，当然被罗森点到的几位同学也都名列前茅。罗纳尔从此觉得连老师为他讲解难题时的目光也变得和谐可亲起来，再也没人说他无可救药了。
十五年之后，罗纳尔顺利地从哈佛大学数学系取得了博士学位，在毕业典礼上，他见到了久违的罗森教授。罗森头发白了，但罗纳尔还是一眼认出了这个他生命中最重要的人物。罗森竟然还记得罗纳尔，还热烈地向罗纳尔表示祝贺。
“可是，”罗纳尔终于还是忍不住问了起来，“您是凭着哪一点确信我一定会成功的？当时连我自己都绝望了。”罗纳尔坚信是自己的某些特质吸引了罗森教授并直到现在还记得住自己。
“孩子，我给你看一样东西。”罗森请罗纳尔到自己的电脑室去，在那里，他调出了罗纳尔的全部资料，包括从他们那次实验后的每次考试成绩记录、就读的大学的情况。不仅有他的，还有其余四个人的：杰比，人类学家；努克，著名的建筑设计师……罗纳尔一点儿也不明白是怎么回事。
“那次实验到现在才结束，实验的题目是《语言的激励作用对人的影响》，我们一直对你们五人进行跟测，实验大获成功。实际上，我并不知道你们都会成功，但除了因车祸而亡的丽达，你们都成功了。我是从花名册上随便勾的五个人名，在此之前我对你一点儿也不了解。
实验表明，帮助孩子培养对自己能力的信心，更能发挥孩子的潜力，因为人类会经常被自己心中的信心所引导，小孩儿也不例外。”
罗森·索索尔的这个实验是心理学上著名的实验，这是利用了语言的暗示功效来培养人的自信心。罗纳尔便是在“你一定会成器”这句鼓励的话语的暗示下，刻苦努力而获得成功的。
因此，父母在教育孩子时一定要多利用鼓励、表扬的方法，培养孩子的自信心，千万不能用“你真笨”、“没救了”之类下定论的话语打击孩子。
当然，培养孩子的自信，不一定非得用语言，对孩子的哪怕是最微小的进步也可以拍拍他的肩膀，拥抱他或对他微笑。
告诉孩子“你也会成大器”。特别是对已经产生厌学情绪的孩子，这是给他们增添进取的动力，它会使孩子在学习中不断增强信心，从而克服和驱除心中不良的厌学阴影。
4、战胜厌学，对孩子的赞美具有无可替代的力量
赞美是对孩子一种美好的奖赏。它可以使失去信心的孩子振作起来，并使孩子坚定地追求既定人生目标。
和批评、责备相比，赞美是一种聪明的、巧妙的积极肯定别人的方式，透过恰当的赞美之词，给人以满足感、成就感和幸福感；对赞美的需要深深地植根于每个人的灵魂之中。可以说，需要赞美是人的本性，赞美具有不可替代的力量。美国作家马克·吐温说过：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”
一个处在涂鸦年龄的小孩儿，当他画画时，妈妈认真地看着，并赞美他：“哇，这个人是谁啊？怎么画得这么漂亮！”不管他画的是谁，他一定都会很满意地笑一笑，然后画一些更漂亮的拿给妈妈看。
懂得欣赏孩子的父母亲，是天下最幸运的人。孩子的成长过程中有无限的潜能，头脑里充满创造的火花，只要父母给予赞美和肯定，孩子将踏上成功之路。
伟大的物理学家爱因斯坦，在小的时候并没有什么出色的表现。相反，这个出生在一个德国犹太人家庭的孩子，到了4岁多还不会说话，以至于人们当时都认为他是一个“低能儿”和“傻子”。上小学后，爱因斯坦表现得仍然很平庸，学校当时的训导主任曾向爱因斯坦的父亲断言：“你的儿子将一事无成。”
讥笑和嘲讽，使小爱因斯坦情绪极为低落，他怕去学校，怕见同学和老师，甚至自己也认为自己不行，什么也不行……担任电机工程师的父亲面对人们的讥笑和议论，尤其是面对训导主任给儿子下的结论，并没有对儿子失去信心，而是想尽一切办法，从鼓励入手，让爱因斯坦振作起来。他为爱因斯坦买了积木，让他搭房子，搭好一层，便表扬和鼓励一次，结果，爱因斯坦情绪高涨地一直搭到了十四层。
正是父亲这种积极赞美的方法，消除了爱因斯坦的消极情绪，点燃了他心头的希望之火，从而以一种不断进取的心态，踏上了科学的漫漫征程。
在半个多世纪之前，意大利那不勒斯的一个工厂里，有一个刚刚年满十周岁的童工，他很渴望成为一名歌唱家，可他的第一位老师却当头给他浇了一盆凉水。他的老师对他说：“你不可能成为歌唱家，你根本没有好的歌喉，你唱歌的声音就像穿过百叶窗的风一样。”但这个孩子的母亲知道了他的宏伟志向之后，并没有像他的老师那样讽刺挖苦他，而是肯定地指出他的歌喉有与众不同之处，某一个音域的声音也比较美，她相信他会成功的。在以后的日子里，这位母亲为了省钱付儿子上音乐课的学费，走路连鞋都舍不得穿。后来，正是这位贫穷母亲的赞扬创造了奇迹，改变了这个小男孩儿的命运。他成了意大利著名的歌唱家。他就是卡鲁索，意大利著名的男高音歌唱家，举世闻名的歌唱演员。
因此，家长的赞扬不仅能使孩子增强树立伟大理想的信心，也会消除孩子在一些人生重大转折之处的紧张和不安，使他们朝着既定的目标，勇往直前地走下去。
5、发掘孩子的闪光点，用恰当的赞美激发其求知欲
赞美是对孩子学习进步的肯定，它可以激发孩子的上进心、自尊心，使孩子在旺盛的求知欲的推动下进步。
对孩子适当的赞美是对孩子学习进步的肯定，它可以激发孩子的上进心、自尊心。即使对一些因厌学而成绩较差的孩子，也不要忘记善于寻找和发现他们的闪光之处，予以及时的赞扬。孩子的求知欲常常会在父母的赞美中得到良好的发展。
（1）表扬孩子的点滴进步
一个孩子高兴地跑回家对母亲说：“妈妈，我考了第二名。”接着拿出算术考试卷子给母亲看。如果母亲以“拿到这种成绩是理所当然”的神情对孩子说：“你很聪明，妈妈很高兴，也一直相信你能取得这种成绩。”“上次你语文考试成绩也不错。”那么，母亲这种聪明的暗示效果无疑可使孩子增强自信心，并促使他更加自动自发地学习。
