3.交流与链条练习
练习一：从一个动作开始练习
要求：两人一组。老师给出明确的人物关系、时间和地点，以一个动作或姿态为练习的起点，学生即兴地适应和发展。如：两个人背对背坐着，两人对视后，一个人离开，另一个人拉住对方的手，摸摸对方的头发，帮她系鞋带；一个人静坐，另一个人来回走动；一个人不停地扔东西，另一个人一一捡回来、阻拦对方的行动等等。
重点：要求学生尽可能不讲话，把注意力放在体会和感受上，关注对手的一言一行，体会自己心理的反应和活动，顺势而为。没有感受就什么都不做，不要组织台词、为了做而做。
练习二：从一句话开始练习
要求：两人一组。老师给出明确的人物关系、时间和地点，然后让一个人离开教室，告诉另一个人一句话，如：你是认真的、你再说一遍、对不起、忘了我吧、你为什么不说话、咱们分手吧、你别走等等。要求学生以这句话为练习的起点，即兴交流适应。
重点：说话的人要认真体会揣摩自己为什么说这句话，要怎么说，对手听到后有哪些反应。另一个人要细心地体会感受，抓住自己真实的内心思想活动，大胆地释放出来。
老师布置的命题要巧妙，要结合学生的特点，尤其是他们的个人经历，选择学生能够理解和感受的命题。
学生对命题的感悟和发展，与其自身的人生经验密切相关。对于杂念较多、不能真实地交流、调动自己的学生，不要操之过急，老师可以适时地给他一些积极的外部动作或强刺激，在行动中激发学生的情感和欲望，产生真实的交流和适应。
概念解析
交流：交流是演员之间思想与情感的授受，是演员在表演时与对象之间思想、感情、意志、欲望、动作等相互传递、相互作用、相互影响的过程。
行动的链条：行动过程中感觉、判断、行动的环节称为行动的链条。
感觉：人直接接受客观刺激进行的主观反映。感觉是判断和行动的基础。在表演创作中，真实的感觉要真听、真看、真思索来获得。
判断：规定情境发生变化开始到产生新的行动过程中一系列的思索、辨别、决定的心理活动过程。判断要具备两个条件：产生评价和态度。规定情境是判断的依据，产生什么判断内容以及采取什么手段（行动）都是规定情境决定的，判断的结果是产生行动。
交流有多种形式：
与想象中的对手交流；
与一个对手交流；
与两个或两个以上的对手进行交流（对象不断转移、交替）；
与自我交流（思想与情绪的交流），自我交流具备两种形态：一是思想占主导——表现在细致的内心活动，二是情绪占主导——表现在情绪化的外部动作；
与观众交流。
4.音乐感受练习
音乐感受练习一
要求：学生在不同音乐中，根据自己的感受想象一个情境即兴表演。启发学生展开想象，调动人生经验，注重发现和引导，有意地树立成功点，逐渐培养信念感。
音乐感受练习二
要求：学生在自选的音乐中，讲述自己为什么选这段音乐以及所产生的内心视像（什么人，什么地点，什么时间，发生了什么）。启发和引导学生将自己的故事呈现在舞台上。学生要经历敢想——敢说——敢表达——敢感受的过程，注重发现和引导，有意地树立成功点，逐渐培养信念感。每个学生根据自选的音乐，组织一个一至三人的小练习。
重点：音乐感受训练作为表演基础教学阶段的最后一个环节，是对基础教学的一个回顾和总结。注重学生对音乐的感受，以想象力的开发为要求，进一步开拓运用自我的经验系统，大胆地将个性参与到创作中，在舞台上最大限度地恢复、解放和开拓学生的有机天性。树立成功点，强化信念，在肯定自我的基础上，开掘个人魅力。
范例：
车站
音乐：《火柴天堂》
时间：大年三十的晚上
地点：火车站的候车大厅
人物：冷——准备返乡的农民工
岳——北漂女，事业爱情失败，准备到南方城市闯闯
[广播里报车次]
冷：（冷由于不识字，怕赶不上自己的列车，着急地跑着上场，站到长椅上看着远处的车次表听到报的不是自己的车次时，把东西放到长椅上坐下。拿出自己准备的吃的等车）
岳：（打着电话上场）混蛋，我怎么和你说的啊？我岳柳是那种人吗？对，你他妈的别和我说话，行……就这样。（挂断电话，然后坐在长椅上）
冷：（在岳打电话的时候，冷边吃着馒头边留意观察着岳，吃得太急噎着了，于是偷偷地从地上捡了一瓶别人扔下的水，一饮而尽。当岳坐下的时候，冷有防范地把东西拿到自己身上，身子往外侧挪了挪）
岳：（岳看了一眼旁边的农民工，背过身子往长椅的外侧动了动，然后点了一支香烟）
[电话再次响起……]
冷：（吃饱了，也点了一支香烟）
岳：（把电话给挂了没有听）
[电话第二次响起……]
（岳还是给挂了）
冷：（一直留意着岳的电话）
[电话第三次响起……]
岳：你别再打过来了……哦，妈！我、我挺好的，没有，我在朋友家，好多人和我一起过年，可热闹呢！饺子？吃了吃了，薄皮大馅的饺子，可好吃了……妈，你们都还好吧？爸还好吧？你们要注意身体啊！妈，过年好！告诉爸，过年好……（忍住眼泪，挂断电话）
冷：（在岳打电话的时候，偷偷听她的谈话，又怕被发现）
[这时火车站的广播为旅客们拜年，并转播中央电视台的“春节联欢晚会”……]
（当各位主持人给大家拜年的时候，冷和岳都感受到过年的气氛，他们静静地听着）
岳：（拿出打火机要点烟，可是怎么也点不着）
冷：（拿出自己身上带的火柴，点着）
[音乐起]
（冷慢慢地把火递到岳的面前，把烟点上）
岳：（接受了冷的好意，冲他笑了笑）
冷：（有些不好意思地挠了挠头，也笑了）
家 人
音乐：舒缓轻音乐
人物：嘉———父亲
豪———儿子
旋———母亲
[舞台分3个表演区，旋在左边，豪在右边，嘉在高台中央]
左场——
旋：（在牌桌前打牌）不好意思了，这把我又赢了，来来来，给钱给钱。来，抓紧时间，洗牌洗牌。出牌啊，不就输了几把嘛，用得着哭丧着脸嘛。唉，老王，到你了，快点呀……胡了！自摸七小对儿！对不住啊！这手气好拦都拦不住！来来，接着来，我跟你说，这几把就翻回来了……（定格）
高台——
嘉：（钓鱼，吃力地收着线）呦呦……（原来都是水草）唉，又是水草。（奉承地）嘿，局长，瞧瞧您这个，怎么也得有三四斤吧！这一上午，您这也有七八条了吧，佩服佩服！有机会一定要向您好好请教一下。来，局长，您抽烟，我这儿有火……
（定格）
右场——
豪：（背着书包耷拉着脑袋，走上台。这次考试成绩不好，不知道回家怎么跟爸妈交代。坐下，从包里拿出考卷，捏成一团，扔在地上，然后又拿起来展平。突然听见后面有动静，豪一惊，把考卷藏在背后）爸，您回来了！来，我帮您拿。
嘉：（坐下，看报纸）
豪：爸，今天钓的鱼好大啊。
嘉：哼，还有更大的呢！
豪：就是，我同学还吹牛，说他爸多厉害，我看和您根本就没得比！哎，爸，您今天心情不错啊。
嘉：嗯，还行吧。
豪：嗯……嗯……爸，我和您说件事。
嘉：什么事，说吧。
豪：嗯……说了您可别生气。
嘉：什么事啊，说吧。
豪：就是……就是，那个期终考试的成绩发下来了。
嘉：考得怎么样啊？语文几分啊？
豪：语文65。
