快乐地念字母和单词
我认为应该尽早对孩子进行智力训练，而且必须以游戏的方式进行。会做游戏的不止人类一种生物——可爱的小动物们也会，我经常看见它们尽情嬉戏。有一次，我看到邻居家的一只小猫在院里不停地蹦来蹦去，一会打滚，一会转圈咬自己的尾巴，甚至一块小石子也能让它高兴地玩上一阵子。我因此深受启发，明白了那只小猫不仅是在玩耍，更重要的是在锻炼自己今后的捕鼠能力。
我认为连动物都知道用游戏的方式锻炼自己，何况人类呢？我开始思考怎样锻炼女儿。为了发展她有用的能力，我认为有必要用这个好方法来教她，而且越快越好。可以说，女儿的早期教育大多是以类似游戏的方式进行的。
女儿刚满六个月时，我在她房间四面的墙上，先贴上白纸，再把用红纸剪成的文字与数字贴在白纸上，让她从小就对这些文字与数字印象深刻，因为她随时都可以看到它们。
在女儿房间的一面墙上，我把猫、蝙蝠、帽子、席子、老鼠、沼泽、狗、猪、圆木这些最简单的词——这些都是孩子刚开始认字时最容易理解也最感兴趣的词汇——整齐地贴在白纸上。
我把从一到一百的数字分成十行贴在另一面墙上，在别处画上乐谱图。因为婴儿听觉比视觉发达，所以我决定首先利用听觉教她ABC，有时我让保姆把我指出的英文字母像唱歌似的唱给女儿听。当然，因为当时女儿只有六个月，最初这些对她而言不过是耳边风罢了。但是，每天坚持还是有效果的。没过多长时间，她就学会字母了。
接下来，我开始用写有字母的卡片教女儿拼音。最开始，我让她看画有猫的画册和图片，同时教她cat（猫）这个词。我一边指着墙上的cat，一边反复把cat读给她听。接下来把c、a、t三个字母挑出来，拼写出cat。通过这种游戏的方式，我和女儿进行了这种学习，并适度地、反复地练了一段时间。因为这种方法很有效，小维尼不到一岁半就能看书了，从此，我对她的教育就像顺水推舟，格外轻松。从那时候开始，她就非常喜欢阅读各种书籍了。
女儿爱看书让我特别高兴。当然，在她小时候，我就特别注意让她有针对性地读书。我认为，毫无目的的工作和学习对身体、精神都有害，因此，对孩子来说，有目的的读书非常重要。
维尼很小的时候就写了《和仙女作圣诞节旅行》一书。写作期间，她认真研究了各国圣诞节风俗，参阅了约三十种参考书。她写《和兔子作复活节旅行》时，跟着我几乎跑遍了匹兹堡所有的图书馆，目的是搞清各国复活节的风俗习惯。在写《我在动物园里的朋友》时，想方设法阅读多种关于动物的资料，每天都去动物园。
人们总是对维尼这么小就能写书感到难以理解，他们对她的写作能力惊讶不已，我却不觉得有什么奇怪，这都是由于女儿受到了早期教育，而且，由于这种教育是通过游戏进行的，因此不会给她带来负担，如此不但开发了潜力，还让她学到了知识。
女儿爱学习完全是由于她从有趣的学习中感受到了快乐。单从这一点，我就可以肯定，美好的未来在等待着她。
音乐的魔力
我在上文提到过，在维尼芙雷特小的时候，我就给她听钢琴的声音，训练她的听力。其实，维尼芙雷特幼年的大部分时间都是钢琴在陪伴她。
她学会字母之后，我便开始教她识乐谱。我经常用做游戏的方式，培养她对音乐的感觉。
有一天，我看见她闷闷不乐地坐在房间里，好像有什么不开心的事。
我走到她身边问：“宝贝女儿，在做什么呀？”她没有回答我。
我的经验告诉我，这个年纪的小孩子总会出现这样的情况，要么胡乱乱想一些忧伤的事情，要么没头没脑的心烦。我当时的想法是，费半天劲问她为什么烦，还不如让她高兴起来忘了烦这回事。所以，我来到钢琴前一会儿高音一会儿低音地敲着琴键，音乐时而低沉、忧伤，时而高昂、欢畅。
不一会儿，维尼芙雷特便从房间里走了出来，来到我身边。看她那跃跃欲试的样子，我便站了起来，鼓励她自己弹。
她先弹了低音区的几个音，又弹了高音区的几个音，之后又弹低音区，再回高音区。
重复了几次，她满是疑惑地问我：“好奇怪，这些声音的区别好大，这是为什么呢？”
听到女儿这样问，我便一边敲着琴键，一边给她解释。
“仔细听一下，你刚才就像这个音一样低沉。”我边说边敲了下最低的一个音，声音很沉重。
“是的，我刚才确实是这样的，觉得心里沉甸甸的，感觉也似乎是黑色的。”女儿吃惊地看着我说道。
这时，一个高音键被我敲响：“你应该是这样才对。”
“对，这才是我想要的，就像蝴蝶在阳光下舞动一样，多美啊！”她的心情一下子高亢起来，不停地弹着高音区，一边弹，还一边笑。
后来，我跟她说，这就是音乐的魔力，既能像高音区的琴键一样表现出快乐，又可像低音区那样表现出忧伤。我告诉她，人要像高音区音符一样欢快、高亢，做个快乐的人。
日后，她心情一不好，就会跑到钢琴前，弹那些高音区的音符。她说：“音乐会让我沉浸在那份美妙的感觉当中，并从那些不快乐的情绪中摆脱出来。”
此外，我还通过和她做游戏教她学钢琴技巧。我们周围的很多孩子都是七八岁以后才开始学音乐的，由于小时候没有听力方面的训练，所以学习效果不是很好。
教孩子音乐时，很多音乐教师每每上来就讲练习技巧，弄得孩子们觉得非常枯燥。当然，技巧的练习很重要，但不能忽视孩子们对音乐的兴趣和感觉。
维尼芙雷特从小就喜欢玩钢琴，我便利用她这一点鼓励她练习。通过我的指导，她很小的时候就能弹出各种曲调，而且她把创作的许多曲子记在笔记本上，和她小时候的照片一起珍藏起来。她长大后，我经常拿出那些“作品”翻着看，觉得挺有意思。
为了让维尼芙雷特对学习音乐有热情，我还想了好多有意思的游戏。例如，我告诉她：乐谱的高音线e.g.b.d.f可以记为“Every goodboy does finely”（每个好孩子都做得很好）的缩写；中间是face（脸）；低音线g.b.d.f.a可以记为“Goodboys do finely always”（好孩子们总是做得很好），A cow eats grass（一头母牛吃草）是中间的a.c.e.g。而且，音调也用这种方法教。
我有个朋友，给孩子请了个小提琴教师。一年时间，光教孩子那些枯燥的技巧练习，这使得这孩子极其厌恶音乐，当然就没有学会音乐。我庆幸自己当初没那样教女儿，要不然，她也不会像现在这么喜欢音乐了。
用打字机来拼写
在教女儿拼写的过程中，我先用字母卡片游戏教她拼音，再开始教她拼写。并且，我偶然发现：打字机是一种很好的教孩子拼写的工具。
那天，当女儿进来让我教她打字方法时，我正用打字机打字。当天很忙，我就答应次日教她。次日，当我从外面回来看到女儿给我看的一张纸时，我顿时兴奋不已。维尼芙雷特用打字机将某首儿歌书中的一页内容打在了那片纸上，虽然既没间距，也没大写，只打了字，但这是她在没有人教的情况下，第一次使用打字机，完全依靠自己的摸索打字，因此，我还是夸她打得非常棒。
此后，我就开始教女儿打字，她对此也非常感兴趣。女儿只是将此视为一个很好玩的游戏，也完全没意识到打字是种工作，因此她每天都会打各种故事和诗歌。就这样，维尼芙雷特在还没到三岁的时候，就不知不觉地学会了拼写，之后又开始写故事写诗。
不久，我因动手术住进了芝加哥医院。而在那段时间里，维尼芙雷特每天都会从家里寄来她用打字机打的信，我非常感动，我将把这些信保存一辈子永远也不忘记。
之后，女儿每天都会用打字机打德国古今名篇，并不知不觉地记住了。我相信，虽然，并不清楚用打字的方法教拼音对女儿的帮助到底有多大，但这比直接用笔写字，更加有效。
虽然女儿已经学会打字了，但我仍然教她使用钢笔的方法。那时候，调皮机灵的维尼芙雷特什么都想学我。因此当她模仿我写钢笔字时，我借机教她写字。我认为，只要父母有耐心，孩子就能很快地学会任何事情。
打字本来就是一种不用笔的写字方式，因此，会打字的女儿，再学用笔写字就非常简单了，且很少出错。我们经常会看到，孩子刚开始书写时都是字迹潦草，字体笨拙，错别字不时出现。一方面在于字的标准概念还未在孩子的脑海中成形，一方面也在于孩子写得不多。但由于女儿在学写字前，已通过打字机接触大量文字，并且标准概念早就在她脑海中留下印记，所以她比别的孩子强很多，虽然她开始写字时字迹也扭曲，但很少出错。
一天，我发现女儿总是犯同一个错，将G写成C，她在被说了很多次之后还是没能改正过来。于是，我就让她用打字机打字。我念G，她打G；我念C，她打C，结果发现她打的一点错误也没有。但当她用笔写这两个字母时，情况就不同了，我念C，她打C；而当我念G时，她还写C。我就让她将打字机打出来的字母与她自己写的进行对比。
当将两张纸摆在一起时，她马上就知道了。
“哦！妈妈，我明白了，G带有一个小尾巴。”
我也非常高兴，看来维尼芙雷特的确没有白玩打字游戏。
女儿刚会写短文时，就按照我的要求每天写日记。因此，她从两岁就开始写日记。下雨天不能出去玩儿的时候，她就会翻开自己的日记，回忆童年趣事。长大后，维尼芙雷特曾对我说：“我将来一定会写部自传，专门讲你对我的教育，而这日记就是最好的素材。”在我看来，随着时光的流逝，不仅她自己认为那些日记愈加有趣，她的子女也会将其视为最有趣的读物。
由于维尼芙雷特对书写兴趣浓厚，因此，她的文字功夫日渐深厚。到五岁时，为《圣·尼古拉斯报》的征文投稿后，她把该报的金质奖章和银质奖章同时收入了囊中。
用玩具做学习道具
我知道，我的大部分大学同学，都不喜欢学习拉丁语。我觉得，其原因主要在于他们小时候没有打下良好的拉丁语基础。所以，我相信，女儿幼小之际给她打下良好的拉丁语基础十分必要，事实上，她还在摇篮里的时候，我就开始教她拉丁语了。
众所周知，拉丁语是罗曼斯语的鼻祖，是研究学问的必备工具。只要学会了拉丁语，学习法语、西班牙语和意大利语就会十分容易。小维尼之所以小小年纪就能掌握那么多门语言，主要是因为从小接受了良好的拉丁语教育。
开始时，我让她通过听的办法来学习拉丁语，因为婴儿的听觉比视觉好很多。现在学校教授拉丁语的办法主要通过图表看规则，我认为这种教学方法太死板、太机械，而且不容易激发学生的学习兴趣，这不是最好的办法。
