《穷爸爸，富爸爸》的作者罗伯特·T·清崎说：富爸爸最基本的技巧是“把聪明人组织在一起让他们形成一个团队去工作”。这就是强调合作的重要性。所以，要想成功，要么独立组建一个团队，要么就选择去跟随一个团队，历史上历来打天下没有一个人单打独斗能够成功的。
“天时不如地利，地利不如人和。”这也说明了合作的重要。让孩子明白，在当今社会是一个需要大家相互合作的社会。因为社会竞争日益激烈，科学技术日益高速发展，社会分工日益精细，而人的智力、知识面却总是有限的，所以，人们为了达到共同的目的就会一起工作，以提高工作效率和生产，这就是所谓的“合作”，合作已成为当今世界人们的主要工作模式。
建议二：培养孩子的合作意识。
培养孩子的合作能力，还应该注意培养孩子的合作意识。一旦孩子具备了合作意识，他就会在这种意识的指引下去完成合作活动，久而久之，孩子的合作能力就培养起来了。
家长可以多让孩子参加集体活动。在集体活动中孩子能逐渐意识到处处考虑别人的意见，做事要与人合作。在孩子之间发生矛盾时尽量让他们自己解决问题，使他们获得与人相处的经验，培养其与人合作的能力。
平时，要给孩子多讲一些合作成功的故事，然后让孩子分析其中的成功原因，这样，孩子就会对合作有一个比较清晰的认识，就会在头脑中树立一种合作的意识。
培养孩子的合作意识，除了给孩子讲述合作的故事之外，还要注意训练孩子的合作思维。要使孩子明白，自己想的不仅仅是自己需要什么，而是整个活动、整个家庭需要什么。训练孩子的合作思维的时候，家长不要无限度地迁就孩子的愿望，尽管有时他的愿望本身比较合理，但是它却意味着家长要做出过多的牺牲。家长要学会抓住时机，强化孩子的合作意识。
建议三：鼓励孩子参加游戏活动。
让孩子参加游戏活动也是培养孩子合作交往能力最有效的途径，因为在游戏中孩子可以学会逐步摆脱“自我中心”。
某电视台有这样一个非常有意思的游戏：主持人让一群孩子分成红黄两队，让两队的孩子把两只脚分别系在两条长条板上面，然后两队向既定目标出发，看哪个队率先跑至终点。比赛开始，场面滑稽、可爱、热闹非凡，经过一番东倒西歪、七手八脚的忙乱、折腾之后，红队小朋友逐渐调整了步调，“一二、一二”地喊着号子很快到达了终点，而黄队小朋友呢？个个汗流颊背，却还在艰难地踯躅着……好像还让人看不到到终点的迹象。
这是一个活泼、有趣的游戏活动，这个游戏的主要目的就是让孩子通过在向终点迈进的过程中，体会到其中关键的力量就是劲往一处使、步往一处迈的事实。孩子就会在游戏的过程中摸索出了致胜的法宝——团队合作。他们就会体会到：只有整个小组善于合作，才能首先迈向成功。一旦小组中有一个孩子自以为是，不顾别人，则全组必输无疑。所以，每个成员都会想方设法与其他人去合作。孩子的合作能力就在游戏中培养出来了。
另外，家长也可邀请些孩子到自己家里来玩，并带他们一起做一些需要协作的集体活动，诸如共同搭积木、拼图等。在这些活动中，必须制定一项规则，即不可相互责备。孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩得不愉快时，家长应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩得愉快，如“剪子包袱锤”、依次轮流等方法，协调关系，确定共同的目标，使活动顺利进行。
要让孩子学会相互配合，慢慢地就可以使他们懂得如何合作才能把活动做好。在合作活动的过程中，孩子也会发现别人的优点，就会变得喜欢与别人合作。
3、教孩子学会有效沟通
沟通，简单来说就是人与人之间的情感交流，是作为社会人应该具备的重要的素质之一。沟通包含的意义非常广，并不单单是指说话的沟通，还包括待人接物，谈吐举止以及尊重别人等，这些都可以直接或间接地表现为孩子的沟通能力。
沟通的重要性不言而喻，然而正是这种家长都知道的事情，却又常常被家长忽视，家长自然也就没有给孩子以很好的沟通培养了。没有沟通，就没有精彩的人生，最终导致孩子在人生的道路上找不到成功的驿站。
杨帆是某市重点中学的八年级学生，她是一个学习非常好的孩子。但她与父母的沟通并不畅通。
杨帆的父母白天忙于做生意，晚上却抓紧时间打麻将。有时候，杨帆在学校与同学有了磨擦想和父母做一下沟通交流，可是她的父母根本无暇她诉说，当然也就更谈不上沟通交流的效果了。久而久之，杨帆变得沉默寡言，什么事情也不和父母说了。
后来，班上的一位男同学对她很关心，两人互相有了好感，竟然谈起了恋爱。当老师找她谈话时，杨帆木然地说：“其实，我没有想谈恋爱，我就是想找个人听我说说心里话。”
孩子的理由竟然如此简单！这难道不令家长深思吗？如果杨帆是一个有沟通愿望的孩子，她就会主动与她的父母做沟通；如果她的父母关心孩子的话，当然也会主动与孩子沟通。两个都是“如果”，所以，就造成了最后的不良后果。
孩子需要沟通，家长要让孩子学会沟通，而且越早越好。家长平时要有意识的训练孩子的沟通能力。
孩子具备良好的沟通本领可以让他更快地融入学习和生活中，可以使他的学习以及与同学的交往更加轻松，也可以大幅度他的学习效率，同时还可以增强孩子的竞争力，因此，家长应该从战略意义的高度上重视孩子沟通本领的培养！让孩子早一天学会沟通，孩子就会早一天受益。
建议一：从日常生活中培养孩子的沟通能力。
家长可以从日常的生活做起，教孩子平常要热情且有礼貌地接待客人，并且家长要用自己的行动来带动孩子。家长对人热情，孩子也会感受得到，也就自然地向家长学习，就会对人热情且有礼貌。
比如，家长可以有意识的让孩子接听电话或给亲戚朋友打电话问候，以训练孩子的沟通能力。当然，家长也可以教导孩子，如果大人不在家，他也应大胆地有礼貌地接听电话。接听电话的时候要问明姓名，来电话的目的并要求其留下回复电话的号码，以便家长回来时能及时与来电话的人取得联系。
但是有一点要特别注意，家长在培养礼貌待客的同时，也要让孩子注意随时提高警惕。如果父母不在家中，家里也没有大人的话，一定不要让陌生人进入家门。要提醒孩子，因为有些不法分子会专门找大人不在家时哄骗孩子开门，以便趁机作案。这也算是孩子成长中的一堂必修课，要注意耐心对孩子进行培养。
建议二：让孩子学会基本的礼仪技能。
一个懂得社交礼仪的孩子，会随时以一种“有教养”、“有风度”、“有涵养”等姿态展现在人们面前，这样的孩子受关注的程度显然比一般的孩子要强很多，当然也就会有人缘。这样，无形中就给孩子在沟通技巧方面增加一个砝码。
在现实生活中，确实可以经常看到有一些在公共场合不知所措的孩子。这些孩子出现这种情况的原因是他们没有掌握一点社交礼仪方面的知识，甚至可以说有的孩子根本就不懂礼貌。
比如公共场合，有的孩子大声喧哗或大声的打电话接听电话，根本就不注意周围人的眼光，只顾自己一人喋喋不休，不考虑别人的感受。有的孩子喜欢追根究底地打探别人的隐私或大谈别人的隐私。有的孩子在严肃庄重的场合，衣服鞋帽穿戴得随随便便……
当孩子在社交场合出现上面的种种情况时，常常会破坏整个气氛，使别人尴尬窘迫。人们会感到与这样的孩子打交道无异于受折磨。当然，人们更会笑话孩子的父母，会认为孩子的父母没有尽到教育孩子的责，甚至会直接认为孩子的父母也是这样没有礼貌，不懂社交礼仪的人，俗话说，什么大人养什么孩子嘛！
可见，一定要尽早让孩子学会社交礼仪。儿童心理专家建议，学习礼仪必须从小抓起。一是家长以身作则，给孩子以熏陶濡染；二是耳提面命给孩子立规矩。这个规矩也就是比较自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的身份的言语及身体言语的分寸。这样让孩子逐渐学得成文或不成文的社交礼仪，这些社交礼仪帮助孩子创造一种舒适自如的气氛。在这种氛围中，孩子会自然遵循学到的社交礼仪，当然也就会进一步与别人合作。
建议三：给孩子创造沟通的条件。
人际间的沟通应该是良性的沟通，而良性的沟通就是心与心的真诚的沟通，也是情感的交流。这种沟通应当建立在平等对话的基础上。和谐、融洽、平等的氛围是实现人良性沟通的前提条件。
家长需要给孩子创造这样一种良性沟通的条件。孩子参与沟通群体可以划分为三个：一是家庭群体，二是学校群体，三是社会群体。家庭群体间的沟通是孩子沟通的基础，学校群体间的沟通是孩子沟通的实践，未来社会群体间的沟通是孩子沟通的真正运用。所以目前阶段，一定要给孩子创造家庭群体间和学校群体间的沟通条件。
比如，每天或每周规定与孩子交谈的时间，或在晚饭后的“小议”，或在周末的“相约”。家长要注意寻找孩子感兴趣的话题，认真聆听孩子内心深处的声音。要真正走到孩子的心里，哪怕孩子谈话的内容你不感兴趣，也要认真听，让孩子找到一种被尊重的感觉。只有这样，孩子才愿意与家长沟通，这种沟通意愿可以让孩子少走弯路。
