跟屈儿同位的雀才可不是盏省油的灯。不经意间，雀才突然发现邻座小彝娃手里裁纸刀是竹片做的，东张西望的眼睛立时盯住了那竹刀。小巧又光滑的竹刀些微弯起刀背，刀把缠有两圈铜丝。更了不得的是，黄爽爽竹皮子上密密实实烫得有水涡涡样花纹！雀才不能不承认，小彝娃这把竹片刀嘛，比自家手里带有洋文的上海裁纸刀要有趣要漂亮。
越看小彝娃竹刀越觉有趣，看得心头发痒，手就探了过去，并不费力地一抽，竹刀就捏进了雀才手巴掌。
屈儿正专心认字，吓了一跳，判定情况来自邻座，压低了嗓问：“你怎么拿我竹刀？”
惯于欺生的雀才一脸坏笑，竹刀在自家课本上点着，摇头晃脑地“人——手——山——牛——羊——”大声读起来。
屈儿恼了，嗓门倒不敢放大：“还我竹刀！”怒视雀才，“还我！”
“人——！手——！山——！牛——！羊——！”雀才摇头晃脑舞着竹刀大声诵字。
“还我！”屈儿伸手夺自家竹刀，霎时间，那刀竟不知去向。
小彝娃的犟脾气上来了，声量抬高了些：“竹刀还我！！”雀才很得意自己藏匿那刀的本事，晃着肩膀嘿嘿地笑，穿了漆皮鞋的脚则在课桌下冲邻方乱踢。竹刀被抢又挨了几脚，吃这大亏的彝娃子面红筋胀，犟脾气激上来，伸出脚杆便还击。雀才正巴不得呢，拿住屈儿手腕就扭，屈儿忍着酸痛使胳膊肘猛撞雀才腰杆，二人厮打到一处了。
这非常之举自然惊动课堂，娃娃们停了“人、手、山、牛、羊”往五排看，邻近的坐着看，远些的站起来了。
信儿是首个站起来的。不放心的事果然来了，那雀才果然欺生！屈儿挨欺信儿岂能袖手旁观？课堂上不敢乱动，只把一双焦急的眼睛去看先生。好在先生已经觉察，业已迈下了讲台。
厮打一处的两个都未发现先生巍巍然立在跟前。听得教鞭猛击课桌，二人才住了手仓惶起立。便是“身经百战”的雀才也显仓惶，先生来势不善，左手捏教鞭右手握戒尺——“全副武装”的哟！
满课堂几十双眼睛都盯着这边。信儿心口扑扑直跳，他为屈儿捏把汗。
先生喝道：“你两个——吔？想造反哦？！”“他……他抢我竹刀……”屈儿缩了嗓分辩。“我没有！是他踢我！”雀才粗起喉咙喊。“是他……是他先踢我……”屈儿的声音打抖了。
“他先踢我！！”雀才的粗喉咙把这四字喊出三个，就着先生教鞭“叭”地打断。先生判定肇事者留级生无疑，心说这个雀才果然名不虚传，不给点颜色他看，往后莫想课堂安生……考虑到此便高声喝令：“周瑞才，竹刀交出来！！”
“哪样竹刀？我不晓得。”雀才摊开两手做无辜状，“我当真不晓得嘛……”
“竹刀着他……藏起了……”屈儿却说不出藏到了哪里。雀才越发地做出无辜状：“我不晓得哪样竹刀，我当真不晓得嘛！……先生，莫听他乱说，他冤枉好人……”正当雀才得寸进尺，先生也被搞得难以裁判之时，二排那边有人喊：“报告先生，竹刀在周瑞才书包里！”得这提示，先生便发令雀才：“书包交上来！”
竹刀果然在书包里。取出后，谎言被当面戳穿的留级生却满不在乎，为此，先生圆眼镜片底下一双老眼直地冒出了火：“周瑞才你，你你——你好大胆！”戒尺已然在握，喝令道，“伸出手来！！”
戒尺与伸出的手板相撞，发出“啪”的声响。与这声并不很响的“啪”的同时，吃板子颇有经验的雀才便发出“哎呀妈呀”的悲痛呼声。
先生知他虚张声势，全无手软的意思。
那戒尺每响出一“啪”，满课堂娃娃不约而同惊恐地默数“一板……两板……三板……四板……五板……”。此时满课堂娃娃相互传递，俱知道了留级生外号“雀才”。开学第一堂课这雀才便吃了先生五板戒尺。
唯独坐二排的信儿不计那尺板数，只紧张地等候事态发展——雀才断不肯自家吃独板，屈儿今日怕是躲不脱了……果然，挨到第五板，雀才“哎呀妈呀”喊过，便喊冤了：
“木古哈屈他也踢我唦！还拿肘子拐我唦！！”喊得理直气壮，“怎么单只我吃板子唦！？”
罚过祸首，先生转向另一个：“木古哈屈——”见一直站立着的路南彝家娃满脸恐惧，知这彝娃被雀才欺负，再吃几板戒尺倒也是冤枉，语气便温和下来，“念你初犯，少打两板。伸出手来！”
雀才不服气：“他才吃三板？！”先生鼓了他一眼：“你还没吃够？”
雀才不敢再言语，只恨恨地睃屈儿，嘴巴开合着不出声地骂：“背时鬼小倮倮！”睃过骂过，眼睛往二排找，一时间却无法认出帮忙背时鬼小倮倮报告先生的是哪个背时鬼。
“木古哈屈，手板伸出来——”先生又发话了。
屈儿泪汪汪伸出手。满堂娃娃默数着“一板……两板……三板……”
信儿觉到那戒尺板跟手心撞击出来的“啪”好似温和了些？
