如果说公立学校是教育的主流，那么私立学校提供的就是一种非主流教育。然而，不同于非主流文化常常被冷漠与边缘化，私立教育的神秘感引人好奇。无论是不是家长，都想做那探进校内的一枝银杏，看个究竟，寻个明白。美得让你舍不得离开的校园环境，先进的教学设施，三步就能碰到外教，五步就能看到洋学生，这些没什么特别。因为只要肯投资，哪个学校都可以建得像个公园。难以复制的是从那树、那草、那楼、那人里透出的别样的教育理念与教育气息。
初次踏入汇佳的大门，就被那扑面而来的清新气息震住了心神。下沉式的入口，简洁明朗的接待区和舒适的等待区毗邻，自动的落地门上黑黄两色的校徽跳脱出来，向我们打着招呼。走入校园，暗红的建筑错落分布，不是规矩规矩、方方正正的小楼，而是方正中带着变化，或有拱形的圆顶，或有突出的前厦，抑或个性鲜明的几何图案。这些建筑风格好像也在表达着汇佳的理念，我们不是教育孩子变得千人一面，而是各有千秋，都有独特的一面。
这里不像小学、中学的校园，更像是人文气息浓厚的大学校园。但与国内大学的庄严肃穆不同，处处流淌着国外大学的自由与灵动,深深印证着汇佳“新型、高品位、国际化”的办学宗旨。在汇佳学生脸上，看不到同龄人的苦恼，他们都面带微笑，礼貌地回答我们的问题，分享着他们的快乐与成长体悟。学习在这里是快乐的探究，兴趣在这里被放大，再放大。近百种兴趣班可以随意选择，几十种社团活动自由参与。这是孩子们的世界，没有老师的参与，他们解决属于他们那个世界的问题。
老师在这里面临的挑战最大。小学要超学科教学，以主题的形式来贯穿数学、语文、英语与艺术课的知识点，中学实现双语教学，用流利的英文给孩子教授物理、化学、生物等几乎所有学科。带着孩子们去实践基地，去大学的实验室，去社会搞调研，去国外游学。这里的老师能降下身段，“求”着孩子学习,“追”着学生补课，还和他们“称兄道弟”。
董事长王志泽谦逊地表达着自己的教育理念，和那段激情燃烧的青春岁月。
青春是一串流光溢彩的音符，可以用来做梦，可以用来任性；青春是一服霸道的良药，可以摧枯拉朽地治愈一切。20年前，36岁的他用青春的任性，放弃了已有的成就，去完成埋藏在心底的梦想：办一所新型的国际化学校。连夜赶写办学申请报告，吃住在教学楼、宿舍楼的建筑工地，与夫人分居两地18载，废寝忘食地工作到颠倒了昼夜，忘记了家人。在他的眼中，这不是苦难，而是宝贵的人生历程。
20年前，汇佳的校舍从那片荒芜中崛起，他还记得那个开学的早秋深夜，近百名老师把床垫等日用品一点点搬进宿舍。那铺好的主路旁的片片黄土，是汇佳不断成长的土壤。
从聘请外教教孩子外语，到引入国际文凭组织的IB项目；从体育课的创新，到艺术课的挖掘，汇佳将教育改革的使命扛在肩上，走得稳健，走得深远，每一个脚步都掷地有声。
20年后，从最初的36个学生，到现在数不清的学子，那些稚嫩的脸庞上写满青春的飞扬，犹如褪去青涩的果子，散发着香甜。他们进入了世界前100位的学府畅游，在竞争激烈的社会中活力彰显。
一代人的成长，印证着国际化教育模式，可以在中国生根、发芽、慢慢茁壮。
王志泽，将头脑中的一片教育的乐土真实地呈现在我们面前。20年大浪淘沙，作为教育行业的思想者、实践者，王志泽带领汇佳学校从一家名不见经传的小小的民办学校，发展成为被外国政府邀请去办“中国国际学校”的知名品牌，成功与世界接轨。汇佳，这所非主流学校的教育理念与教育实践，原来才是教育本真的追求。看到那些已经毕业和没有毕业的孩子们的成长，王志泽心花怒放，也加快脚步，和孩子们一起搭建和追逐梦想。
树木待十载，育人需百年。而汇佳想要的不止百年，它的目标直指英国伊顿公学，希望创立千年的教育基业。相比这伟大的梦想，现在的汇佳如同一个婴儿，一天天地长大，一步步走在默默培养人才的路上。
在这个非主流的试验田里，王志泽还在怀着那份感恩与执著不懈追寻：“在我与汇佳一起走过的20年里，每天我都心怀感恩，无论多么艰难，一路走到今天，一切的人、一切的事，都变得如此的美好。无论遇到什么，一直走在教育的路上，让教育回归本真，是我和汇佳不懈的追求。”
汇佳模式，是教育非主流，还是本该成为更多人享有的主流教育？
你一定有自己的回答。
2013年10月
