我对女儿使用最多的手势是竖大拇指，在女儿心中，大拇指就是“你真棒”、“真行”的意思，就是一道金色的阳光。
在我办的南京婷婷聋童学校里，每个老师都学会了对孩子竖大拇指，两三岁的孩子学会的第一个动作就是竖大拇指，向同伴表达自己的欣赏和爱。每个老师给学生批作业的时候，总要画个神采飞扬的大拇指，赐予孩子力量。
427令人遗憾的是，许多家长根本不会对孩子竖大拇指，结果大拇指的肌肉也随之萎缩了。
有一次，我在一所少年工读学校作完报告后，一位母亲满面羞愧地站在我身旁，泪痕还留在脸上。
“周老师，您千万别走，听我说两句话心里话，好吗？”
“怎么了？”我同情地问。
“如果早几年听您的报告，儿子就不会进工读学校了，我那时不知道竖大拇指。”母亲的眼泪已流出来了。
“你竖什么？”我追问道。
“为了让儿子专心做作业，我们连哄带吓什么招数都用过了，就是没办法。只有最后一招，儿子做作业时，我和他父亲轮流拿一把刀在他面前晃来晃去，以此相逼，哪知不但没有把学习成绩逼上去，反把儿子逼进了工读学校。现在真是悔恨交加。”
一个动作胜过千言万语，不同的动作，效果却有天壤之别。
“太好了，除了……”与“太好了，但是……”
十几年前，我从书上读到美国的一种自然教学法。只要是孩子乐意做的事，家长、老师的评价永远是这个句式：
太好了，除了不对的地方；太好了，只少数了两个；太了，了道；太好了，只不过把“水”讲成了“堆”（dui），
当时我百思不得其解，如今终于明白了其中的奥秘。为什么“太好了”的评价对孩子有着如此神奇的魅力呢？
其原因在于不管孩子表面上多么骄傲，内心都是脆弱的，弱小的生命常常担心自己不行。一句“太好了”，仿佛是春雷一声响，孩子吃了个定心丸，情感闸门一下子全部打开。你接着乘虚而入一“除了不对的地方”，孩子就听得进去，容易接受。
此时孩子的生命处于一种舒展开放的状态，“太好了”，今天美好，明天更美好，生命在这种状态下茁壮成长，而现在有些家长，就怕孩子翘尾巴，教育孩子时第一句话往往是：妈妈不得不承认，你的优点还是有一点点，但是……一个“但是”，后面全是缺点，滔滔不绝，仿佛在介绍系列产品，潜台词就是“太糟了，除了对的那一点点”。孩子一听这种话，情感闸门全关。难怪孩子嫌父母唠叨，孩子此时的生命处于封闭状态，就像小乌龟一下子把头缩了回去，刀枪不入，把家长的千言万语当作耳旁风。
多少家庭教育的误区就是从这个不当的评价开始的。我的手边有一封家长来信。这位家长写道：
我以前教育孩子的方法简单、粗暴，打骂是我的唯一手段，导致孩子离我越来越远，学习成绩直线下降。听了你讲的十道题只对了一道题的例子后，我触动很大，并照此去做，果然有效。
前几天，我检查孩子的作业，发现五道题仅有一道题做对了，我又情不自禁地举手挥向孩子。突然，你关于‘抱怨只能使孩子变得越来越坏’的声音在耳边响起，于是，我放下手，立即转换话题。
“孩子啊，这道题很难呀，你竟能做出来，真不简单。我相信你后面四道题也能做出来。”
孩子在我信任的目光中，信心大增，很快做好了其余四道题。
“考了多少分”与“心情好不好”
现在有的家长下班回家，见到孩子时，经常挂在嘴边的一句话是：“考了多少分？”考得好，“肯德基”；考不好，“皮带炒肉丝”即惩罚孩子，
美国家长见到孩子第一面，常用语是：“宝贝，今天有什么发明？”于是孩子滔滔不绝地讲起来。也许只是学会了一种搭积木的方法，也许只是知道了一种昆虫的名字，在大人眼里微不足道的事，在孩子的心目中却不亚于哥伦比亚发现新大陆。聪明的美国家长在倾听中塑造了孩子对于创造的兴趣，我见了女儿，第一句话总是问她心情好不好，感觉怎么样，如果女儿心情不好，说明她无形生命有结，我会千方百计地帮她解开，孩子有形生命划了一道口，会引来家长关注的目光，心痛得不得了；而孩子无形生命受伤的时候，家长更应该小心呵护。我始终让女儿觉得心里热乎乎、甜丝丝的。孩子的心结打开了，心灵舒展了，她就会欢乐而轻松地飞，否则就只能痛苦而缓慢地爬。
关注孩子的心情，孩子才会把你当作真正的好朋友，愿意和你分享欢乐，分担忧愁。
“好消息”与“烦死了”
好奇是儿童最珍贵的感觉之一，失去好奇心的孩子就会对一切感到平淡而麻木。孩子的好奇心得到满足时，就会对生命充满激情。激发和唤起好奇心是提高孩子兴趣的好方法。然而家庭中经常出现的镜头是，父母正忙着烧菜做饭，孩子总是在面前问个不停：
“爸爸，这是怎么一回事啊？”
“妈妈，那是为什么？”
这时家长往往不耐烦，皱起眉头：“烦死了，去去去，大人忙小孩不要打岔！”
一下子，就把孩子的求知欲破坏了。
当父母忙完家务来教育孩子时，孩子的疑问已经消失了。这时家长却来一番“激励。”
“你看，隔壁的东东会背那么多古诗，楼上的莉莉已会加减运算，楼下的艳艳电子琴弹得多好！而你呢？一天到晚就知道玩，长大有么出？”
孩子此时能有多少兴趣学习呢？
每个儿童的脑海中都有着无数个不断变化的问题。同样一个问题，在孩子感兴趣时，几分钟就能教会；而孩子毫无兴趣时，往往几个小时甚至几天也教不会。
为了使女儿天天生活在无限新奇、激动和喜悦之中，我又告诉女儿一个哲理：“对于一个聪明的人来说，每一天都是一个新的生命。”以唤起女儿对生命的热爱。
难怪婷婷常常充满深情地说：“爸爸妈妈，我多么感激你们生下了我，给了我最美好的生命。”
1987年年初，我们乘轮船去上海，婷婷第一次坐轮船，好奇不已，在轮船上跑上跑下，嘴里不停地问为什么。
午饭后，我带婷婷到船尾观看长江景色，几百只江鸥在船尾飞翔盘旋，姿态万千，悠然自得。婷婷乐得手舞足蹈，我趁机让女儿仔细观察，把此情景画下来给爸爸看，女儿满口答应。
回去后，婷婷的创作激情就迸发出来了，很快画了一幅《轮船江鸥图》。轮船画得一般，江鸥可画活了，姿态各异，用婷婷的话来说：“有的江鸥在天上飞，有的江鸥在喝水，有的江鸥在捉鱼。”
儿童那种强烈的兴趣所爆发出来的能量真令人惊讶不已。怎么抓住时机调动孩子的学习热情，怎么鼓励孩子的创作热情，是不是值得家长们认真反思一下呢？
“泼冷水”与“发动机”
孩子在什么状态下学习效果好呢？
人脑好比一台发动机，学习前，应该让孩子的大脑进入发动状态一兴奋愉悦的情绪中。
然而，令人遗憾的是，许多父母都把教孩子学说话时的快乐感觉本能地忘却了。
看，父母在给孩子辅导功课时常说：
“毛毛，怎么站没有站相，坐没有坐相，给我坐好！”
“手往哪儿放？脚怎么总是动个不停？”
“头怎么总是东倒西歪？眼睛怎么到处乱望？我看你真不是块读书的料！”
姿势倒是符合标准了，可大脑的发动机却已熄火，注意力也不知跑到哪里去了，而我每次都要点燃女儿的学习发动机，使她异常兴奋，甚至忘乎所以，学到高潮时她竟会激动得爬上桌子，或高兴得转动椅子……可注意力却绝对集中，兴趣之火越燃越旺，最令我感动的是，每次睡觉前婷婷总要大声喊：“乌拉！我又学到了许多知识，爸爸我太感激你了。”然后吻我一下，很快进入甜蜜的梦乡。
如何调动情绪，我还有一个法宝，就是学习前先花几分钟，让孩子回忆最欢乐、最成功、最幽默的往事。比如与同学拜干姐妹的情景；背出圆周率小数点后1000位的心情；爸爸打五角星，从一个打到5000个的幽默，等等。眼看着女儿越来越兴奋，大脑渐渐进入最佳状态，学习随即开始我在教女儿时特别注重幽默。我印象最深的电影是少爷的磨难，还记得那个叫阿根的仆人吗？胖胖的身体、小小的眼睛，长得特逗人，以至一提到阿根，婷婷总是笑个不停。
于是在学习时，我俩常进行“谁是阿根”的比赛，谁一输，对方就一边拍他的肩膀，一边喊他：“阿根、阿根……”有时竟笑出泪来。每阵大笑，都让我们感到浑身更舒服，头脑更敏捷，难怪婷婷常说：“这样学习太好玩了！”
这种学习方式不仅使女儿乐于学习，而且培养出了幽默感。
一次，蔡老师让婷婷吹一段“牛皮”，婷婷灵机一动，说道：“有一种特异功能，随时能让各种花朵飞到你身边，什么牡丹花、牵牛花、玫瑰花，什么桃花、梅花、石榴花等，五彩缤纷，万紫千红，真是天花乱坠！”
晚上，妈妈告诉女儿又买了许多她最爱吃的东西，婷婷激动得要用油嘴亲妈妈，说：“好妈妈，这油里可饱含着我对你的感情啊！”
妈妈随即拿起一把汤勺，说：“这就是我的脸，请吻吧！”阵阵笑声在房间里回荡。
“单枪匹马”与“并肩作战”
孩子的无形生命中存在着自信和自卑两种角色，它们经常进行拔河比赛，你拉我扯。争执的焦点是：行，还是不行；我完了，还是我没完；大家看得起我，还是看不起我。孩子在顺境时，容易得到家长的鼓励和支持，而孩子面对困难时，家长能“患难见知己”，挺身而出，帮助孩子渡过难关，找回失去的自信，这才是最可贵的。
女儿上初中以后，其他功课都不错，唯独上化学课就烦躁，读不进去，成绩自然也不好，觉得自己不是学化学的料。
那年寒假，我带女儿到连云港治病。在火车上时，我与女儿一起探讨化学教材。我是“老三届”，从未学过化学，但我有信心为女儿找到化学天才的感觉，尝到学化学知识的甜头。我和女儿一同学习化学课本，我们总是不断地提问题，梳理问题，好像把窗户纸越磨越薄，结论总是让她自己捅破。然后我为此大声欢呼，并不断地激励她：“谁说你不是学化学的料，依老爸看你是化学天才。”
12小时的旅途结束时，女儿兴奋地告诉我：“爸爸，我发现真找到了化学天才的感觉。”
从此她对化学的学习兴趣陡增，一发不可收拾，成绩自然就上去了。
说心里话，也许我太爱我女儿了，因此，在教育女儿的过程中，形成了一种特殊的能力。每当女儿碰到难题，或哪门功课学不进去时，我很快就能学会。此时，我感到有两个生命在攻克一个难关。
女儿的生命在攻克难关中不断地找到自信，父亲的生命在攻克难关中不断地得5U升华。
