一个人住校，没有父母没有期待没有陪读没有电视没有广播，三点一线的学习生活真的让人痛并且快乐不起来，我很愿意能像个正常的孩子一样，在家做完作业后一个撒娇就有电视看，寒暑假可能还有什么夏令营假日游什么的，你们那些习以为常的、玩剩下的，都是我所求之不得、爱而不得的。
当时班里的捣蛋鬼，关潮锋啊，我都不明白为什么他当时那么恶劣的，不过在我看来他很幸运，他晚读时骂哭了女同学，班主任对他也很无奈，但为了让他深刻反省，居然把他拉到了三楼的学校会议室去了，有时候那里还有几个老师放着电视解闷，应该让他面壁的，关潮锋倒看起电视来了。
他被罚站完回来了，没见惭愧，还颇为得意的，我们围在一起准备听他讲述一下受罚的心路历程时，这厮欢快地开口了，“你们知道现在日本的首相是谁吗？”大家面面相觑，你我都不知道的样子。他又叫了下去，“我刚才看那新闻联播记住了，叫小泉纯一郎，公然带头参拜靖国神社，还宣称钓鱼岛是日本的。哈哈，你们不知道吧？”我那时和现在估计心里打死都不承认“自己越缺什么，就越觉得别人在炫耀什么”这样的“歪理”吧。我本蛮期待他能说一下最近珠江频道热播的那部《仙剑奇侠传》里李逍遥和灵儿的进展怎样了，结果听来了一堆我听不懂的什么“小泉纯一郎”啊，什么“靖国神社”啊，什么“钓鱼岛”啊，都是些有的没的，不过我最早听关于日本的时事还是从他那个混世魔王那里听来的，我们可以被知道的新闻并不多，靖国神社和钓鱼岛我从那时就牢牢记住了。我们像只欣然跳进井里的青蛙，却还幻想看看井外边的世界，看到的天空就只有井口那么多大，井边不时长出铁线蕨、凤尾蕨和一些野花野草，阳光透过少女发丝般的茎叶显得色彩斑澜。是啊，无人问津的井口总是开满野花，想惹得路人采摘，好让井下的青蛙好作准备听他们带来的故事。
完了这个话题之后，围在一起的那堆混蛋男还要说几个黄色笑话，像那些混账食客上完菜还要点道饭后甜点什么的。他们通常都在讨论哪个女老师丰满啊，哪个女同学发育啊，用个见不得人的黑色塑料袋子装着什么单独去倒垃圾啊，反正在这方面很有想像力的。讨论的时候，还故意把噪门扯得高高的，估计女生们也听到了，她们也越脸红，我们这群人就越开心。
可很多时候这样那样的玩笑也会波及到自己，如果我因为听到某个笑点自然而然地笑起来，不小心露出两颗大门牙后天换出的哨牙时，这下话题话柄就会转移到我身上，讨论的问题大概就是这些，“阿苏，为什么别人叫你阿苏的呢？”，“为什么你会哨牙的呢？”，“牙擦苏你笑得那么爽，信不信我打爆你那排牙？”我还没原来的小学读书时，他们就帮我起了“牙擦苏”这个外号，我跟着他们中的部分人来到这所学校时，他们也好心怕我忘记，也顺便帮我在这个人群中带来了“牙擦苏”。他们仗着人多，发育也比我早身材大多比我高比我壮，揪着我的衣领，看我反抗不了，又是一阵哄堂大笑，吹着口哨地起哄，可能这次话题没有那些男女生理问题那么尴尬，那些一旁抱着团玩的女生们也哈哈大笑起来。我又成了带给他们快乐的人......
所以，跟人聊天切忌交浅言深，不属于你的圈子也不要尾随围观，不要跟那些喜欢笑话别人的人交往，他们笑别人笑得越起劲，下一个被笑的就是你了。很长一段时间，估计是人生头个二十年吧，我不渴望有多高有帅，我更渴望有副整齐的牙齿，不用太美白不求笑容闪亮，至少不用因为生理缺陷被别人理所当然地笑话了这么多年，自卑了那么多年。如果你因为一个生理缺陷被别人笑了十几年，别跟我讲大度，我估计，那些“感谢伤害你的人，因为他们教会你们成长”之类的心灵鸡汤你都不敢坦然地说出来了吧，什么“做自己的事，让别人去说吧”，也是苍白无力的。正常的你，只会想复仇，只会想把他们揉进指甲缝，而那时，我能做的就是牢记父母的话要好好读书，将来要出人头地；出人头地我不敢讲，周总理的“为中华之崛起而读书”的抱负我是有的，那段日子我读书学习是用来复仇的，我只想得到他们的一个认可。
“神舟五号”载人航空飞船升空并成功返航的消息，是事件发生几个月后，我在一楼最东边的一间低年级学生教室的窗花上，若无其事看到的，报纸有点发黄，大扫除时玻璃窗的抹痕把报纸加了几道水痕的褶皱，我没有高一眼也没有低一眼，就刚好在中间偏右不干起眼的版面看到了报道：“一个身穿宇航服叫杨利伟的中国人，在工作人员的搀扶下走出飞船返回舱面带笑意举起右手向镜头挥手示意......之后是大家都懂的社论......“我那时获取信息的方式太有限，手机、广播、电台都没有，就连报纸也很难看得到的，那些老师也没那个闲情跟我们这些流水线的产品讲太多什么“钓鱼岛事件”啊、什么“神舟五号”啊，这些有的没的的都是影响学习的。不过那个低年级班级的老师还蛮好心的，可以施舍几张废旧报纸让孩子们贴下窗户遮挡阳光。可我们的老师呢？生怕我们会学坏似的，阳光在早上和傍晚猛烈地照射着我们靠近教室全一组人的大部分角落，按她的话说是“我是为你们好”，况且用报纸贴窗户不美观，影响教室卫生评比。有次我趁九月十日教师节送班主任贺卡祝福时，看了看老师桌面放在一旁的南方日报，不懂事地问了句：“老师，以后我做完作业后能来您的办公室看一下报纸吗？我保证只在您的办公室看，不把报纸带到教室！”，刚从教普通班调来的班主任放下手中批发的作业，头微微地抬了下，不胜其烦地回了一句：”你们是来读书的，还是来看新闻的？“我没有再插嘴，找了个还要完成几篇阅读理解的借口，灰溜溜地逃出了办公室。
我后来才知道，我在贺卡写下李商隐的那句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”原来是形容爱情的......
神“五”的两年后，换了个教数学的班主任，我们也换上了六年级，她似乎知道我们缺失了什么想补偿我们什么，这次的“神舟六号”系列消息，她不像上一位那样，她居然可以“平静”地拿了份南方日报的头版，在讲台上对我们朗读了起来。真的，在那种压抑的教育体制内，很少有老师会对学生们传播大多课本外的新鲜事，他们很愿意朝八晚五般的授课，拿着几十年内容不变、最多题型变了一下的教科书，又或者几句应付式的叮嘱，可就是他们这些有的没的的伎俩，可我的中小学生涯时尤其需要。
那个六年级时的班主任，在“神六”报道的前两周，也不知道是不是跟风烫染了个黄发，虽然上了年纪，现在读着在读这篇头版消息时，越发地精神，我们听得很激动，我打赌连平时课堂喜欢开小差的阿槐也听得津津有味吧。那时候的我们少上网还年少，读篇《观潮》就想体会钱塘江潮这一天下奇观的惊心动魄；读篇《鸟的天堂》就惊讶于仅仅一株榕树竟栖息着各种各样的鸟；再读篇《爬山虎的脚》就吵着要去哪儿挖爬山虎回家栽种，直到有机会去了市里的森林公园惊喜地见到它，等到自然段标到叶圣陶先生那“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”所在的段落，老师又教了我们一种拟人手法呢；等学课本里一个单元的文章学厌烦了，就会有机会学上几首古诗，如苏轼的《题西林壁》，老师在黑板上还没写完苏轼是什么朝代的，我们就欢呼雀跃地齐声说道是宋朝的，因为我们经常在课本见到他那个家伙，哈哈......
可讲台上这次“神六”的宣读，多少有点让我们惊喜，我敢说至少我是被震撼到了，这次我记住了“费俊龙”、“聂海胜”。可又突如其来的一阵尴尬差不多几巴掌就可以打醒了我，原来那年的“小升初”考试开始要考时事和百科知识这些了，对啊，2006年猝不及防开始了是10道还是20道选择题我倒是忘了，他们准备得很慌忙，就连平时没跟我们上过思想品德课的语文老师，这次也很乐意跟我们讲这门课了，不过她一点都没有讲内容，就每一章节她认为是要点的，就叫我们划重点，本来也不强制使用横线还是波浪线的，她看到坐在前排的阿幺用红笔划的是星号，还是每个字对应一个星号，这下她见机行事了：“大家还是用横线划出我刚才说的重点吧。”多么轻描淡写。小升初有道题问的是“什么是动物是'百兽之王'”，我答的是老虎，我想，应该是老虎而不是狮子吧，猴子群居，而老虎独来独往，思想品德课上的“邓世昌事迹”我想问一下还是咽回肚里，我提醒过自己，上次的“地球为什么是圆的”难道我忘了吗？看吧，我对自己都是这么记仇的。
