宝宝从2岁开始，就能逐渐用声音来表达自己的喜怒哀乐，甚至害羞和羡慕等复杂情绪。宝宝丰富的情绪表达不是随着月龄的增加而自然拥有的，很大程度上都要父母的引导和培养，家长要特别注意疏导宝宝的负面情绪。游戏是培养和发展宝宝情绪智力的一个好办法，家长要让宝宝在感受到爰的同时，培养宝宝的想象力和关注力，这些都对宝宝控制自我有很大帮助。
1.宝宝听力大测试
适宜年龄：2-3岁。
游戏目的：锻炼宝宝的听力，培养宝宝从抽象到形象；的联想能力。
游戏场所：宽敞、明亮、整洁的室内。
游戏道具：一根筷子，一只碗，一个铁桶，一个瓶子。
游戏时间：每次6分钟，可重复3-5次。
温馨提示：
家长在游戏中不要嘲笑宝宝，要主动营造快乐的氛围。
让宝宝转过身背对妈妈，妈妈用筷子敲响其中一个物品。
让宝宝转过身面对妈妈，让宝宝伸出手指出刚才妈妈敲响了哪样物品。
2.下雨了
2-3岁。
培养宝宝的想象力和责任感。
光线充足的室内，让宝宝感到舒服的地板上。一些彩色纸。
每次5分钟。
温馨提示：
妈妈可以站在高处向宝宝撒下纸片，让宝宝和爸爸伸手去接飘落的纸片，看谁接到的多。
妈妈将彩色纸撕成碎片状，然后告诉宝宝：“老天准备要下雨啦。”
妈妈将纸片撒向空中，让宝宝看到纸片飘落的情景。
妈妈将纸片捧在手心，放在宝宝嘴前，鼓励宝宝用力吹起妈妈手上的纸片。
3.上下怎么分
2-3岁。
培养宝宝的空间方位辨别能力，让宝宝知道上与下。光线充足，让宝宝感到舒服的客厅里。
―个小熊玩具，一个小鸭玩具，一张桌子，一张凳子。
宝宝很聪明，大人不断跟宝宝重复和“上、下”有关的词语，宝宝很快就会理解上下的概念，从而配合游戏。
面和外面，让宝宝了解内外的意义。
妈妈把一个小熊玩具放在桌子上面，一个小鸭玩具放在桌子下面，然后问宝宝：“桌子上面有什么？桌子下面有什么？”让宝宝确认自己理解的上下概念。
然后妈妈拿小熊玩具和小鸭玩具放到宝宝面前’把小凳子放对宝宝说：“小熊累了，请宝宝砂」、熊放在小凳子上面链细了，妈妈要夸奖宝宝。
4.自己的声音
2-3岁。
发展宝宝的自我认同感和自我意识。光线充足、柔和的安静室内。
手机或录音机等录音设备。
每次3分钟。
温馨提示：
可以趁宝宝不注意的时候，偷偷录下宝宝的声音，也可以当着宝宝的面，让宝宝说话或唱歌，把宝宝的声音录下来。
妈妈先录下自己唱歌或说话的声音，然后再录下宝宝唱歌或说话的声音。
在宝宝心情好的时候，放录音给宝宝听。
当听了一段妈妈的声音后，妈妈按停录音机，问宝宝“刚才的声音是谁的呀？然后妈妈再放宝宝的录音，再问宝宝：“这个是谁的声音呀？”
5.宝宝和兔子一家亲
适宜年龄：2-3岁。
游戏目的：帮助宝宝理解家庭概念，开发宝宝的情商。游戏场所：光线充足、氛围欢快的室外或室内。
游戏道具：三个兔子玩具，三张小凳子，一个照相机。游戏时间：每次5分钟。
温馨提示：
可以将家里的数码相机或者手机给宝宝使用，教会宝宝按快门，拍摄照片。
妈妈拿出三个兔子玩具，然后告诉宝宝：“这是小兔子一家三口，有兔爸爸兔妈妈和兔宝宝。”
妈妈拿出三张小凳子，让宝宝把三个兔子玩具放到小凳子上，并让它们坐好。
让宝宝坐在兔子一家旁边，妈妈拿出相机，给宝宝和兔子王顽合影。
故事讲完后，妈妈拿出积木，告诉宝宝：“故事里的小火车要来了！”妈妈将三四块积木排成一排，并告诉宝宝：“最大的那一块就是火车头。”
积木火车拼好后，妈妈让宝宝将手放在火车尾，轻轻用力推动火车前进。妈妈可以在旁边模拟火车开动的声音。
6.故事里的小火车
适宜年龄：2-3岁。
游戏目的：让宝宝感受破坏与重组的趣昧，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
游戏场所游戏道具游戏时间
妈妈和宝宝一起拿积木搭建一座城堡，城堡建好后，告诉宝宝接下来要丢炸弹炸毁城堡。
妈妈和宝宝再把城堡搭建起来，这一次可以鼓励宝宝搭建一个不同形状的城堡，看看会不会更加牢固。然后妈妈和宝宝再用球攻击城堡。
7.城堡大战
2-3岁。
锻炼宝宝的控制力，±音养宝宝的情绪控制能力。光线充足、柔和的安静室内。
两个大碗，一把黄豆，两个汤勺。
每次6分钟，可重复5-7次。
妈妈和宝宝各拿一个汤勺，然后由妈妈发出口令，要求宝宝和妈妈用汤勺舀出豆子放在地板上，每次只能舀一颗豆子。
8.小豆豆听口令
妈妈把汤勺给宝宝，让宝宝去敲打杯子，听听各个杯子里发出的声音。
让宝宝指出哪个杯子的声音大，哪个杯子的声音小。
妈妈和宝宝做对答游戏。妈妈弯着腰，一只手按在肚子上，问宝宝：“如果宝宝肚子很难受该怎么办？”宝宝回答：“找医生。”
妈妈低着头，目艮皮低垂，做出四肢无力的样子，问宝宝：“如果宝宝很困了该怎么办？”宝宝回答：“睡觉。”
妈妈一边用手扇动，一边做出抹汗的动作，问宝宝：“如果宝宝感到很热了该怎么办？”宝宝回答：“脱衣服。”如果宝宝三个问题都答对，妈妈要称赞宝宝，往后可以渐渐增加问题的难度。
面对宝宝各种千奇百怪的行为举止，爸爸妈妈们有时候会不耐烦地横加指责或敷衍，但父母是孩子的第一个老师，父母们千万不能小看了自己的说话技巧。现在就为各位父母提供。
11中常见的说话技巧。
也许你是这幺想：
不要再说那些幼稚的话！
你可以这幺说：
是啊，原来你是这么想的啊！当然也有可能出现那种事情。
也许你是这幺想：
你做不了的，还是妈妈帮你做吧。
你可以这嫌
你会做好的，如果实在不行’妈妈来帮你吧！
也许你是这幺想：
你怎么像白痴一样，老是问这些古怪的问题？
你珥以这幺说：
哇，你是怎么想到这么有趣的办法的呢？
也许你是这幺想：
不要烦妈妈，还是先管好你自己吧。
你可以这幺说：
想尝试妈妈做的事情吗？那么我们一起做吧。
也许你是这幺想：
连这么简单的问题都不会做。
你可以这嫌
你终于能分辨出红色了，妈妈也为你高兴，那这是什么颜色呢。
也许你是这幺想：
有什么大不了的。
你珥以这幺说：
你连这个都知道啊？好厉害哦！下次帮妈妈做好吗？
也许你是这幺想：
你去帮我把那个篮子拿来。
你可以这幺说：
请你去帮我把那个篮子拿来可以吗？我知道你会帮我的对不对？
也许你是这幺想：
你能不能不要再闹了！
你珥以这幺说：
可不可以告诉我你心里的想法呢？你觉得这样做让你感到很开心对吗？
也许你是这幺想：
我对你真是太失望了！
你可以这幺说：
这次你没有做得很好’但是没有关系’妈妈相信你下次一定可以做好！
也许你是这幺想：
走开，我不想理你！
你珥以这幺说：
让我抱抱你，对不起，妈妈今天心情有一点奇怪，但是很快就好了。
也许你是这幺想：
你为什么总是比别的小朋友差！
你可以这幺说：
你是故意不努力的对不对？是不是你再多努力一点点就可以像别的小朋友一样厉害，甚至超过他们呢？
也许你是这幺想：
你再这样你就挨打了！
你可以这幺说：
如果你不停止现在的行为就会受到惩罚，你仔细想一想你希望受到惩罚吗？
也许你是这幺想：
为什么叫你跟别人打招呼你总是像哑巴一样！
你珥以这幺说：
你是不是不喜欢刚刚那位阿姨，所以没有跟她打招呼呢？你能告诉我为什么吗？
