雨岚真正注意到他，是因为班主任亲切的口吻。
班主任喊他“铮铮”。
他全名陆叶铮，班主任在高一就是他的语文老师。
好一个安静低调的男生啊！雨岚感叹。因为自己是话篓子的原因，雨岚最喜欢的就是那种和风细雨般的男生，低调而有才华，不让人觉得炫耀却在自己特定的方面有着极大的天赋和能力。
她本来是不相信一见钟情也不赞成一见钟情的。一见钟情只能代表一个人觉得自己和另一个人气场相合，但生活中的种种习惯是无法在初见的时候看出来的。为了一段完全不知道未来的感情而去投入，自小理智的她打心底地不赞同。但是也有句话说，爱情是盲目的。
这句话同样也可以适用于更低一层的喜欢。
雨岚觉得，自己可能有点喜欢他。
在接下来的两个月里，她做了许多蠢事，至少在事后看来，那些都是蠢事。
作为地理课代表，雨岚地理课上不被老师点名起来回答问题才是一件奇怪的事情。每当有同学回答不出老师专业性的问题的时候，雨岚总会被老师笑眯眯地点起来回答。通常，她也是不辜负老师的希望的，都能答出来。但这样，老师时不时的提问，严重影响了雨岚的“地理课计划”。因为地理课上所讲的知识雨岚基本都知道，所以很多时候她都想趁着地理课开小差，或是写作业或是打瞌睡，但地理老师如此高频率的“关照”断绝了她的这些念头。雨岚的心里很是怨念：一整节课大部分都是我在回答问题好吗！
于是有一天，地理老师大发慈悲，有一个问题叫了陆叶铮起来回答。陆叶铮坐在雨岚的右斜后方，正常情况下，她是看不见他的。据后桌说，陆叶铮被叫起来回答问题是因为被抓住了在睡觉。
他没有答出来。
雨岚很蠢地，在老师看不见的桌子底下，鼓掌，故意让陆叶铮看见，以表示她的幸灾乐祸:哈！你也被叫起来啦！终于该让你们体会体会我的煎熬啦！但是她忘记了，她跟陆叶铮也不过是做了一个月的新同学，话都没说过两句。两人之间的交流顶多就是在雨岚收陆叶铮的地理作业的时候。而这种“幸灾乐祸”，似乎应该存在于很熟的朋友之间。
雨岚在鼓完掌，看见陆叶铮奇怪的眼神，转身回过去面对黑板的一刹那就后悔了。是呀，他们其实并不熟，做这样的动作，陆叶铮觉得奇怪也是很正常的吧！
他会看出什么吗？看不出来的话，会不会觉得我是一个见不得别人好，自己受罪也要拉别人下水的人品不好的女孩子？我是不是该去说点什么解释一下？解释了会不会越描越黑？……
不自觉地在别的坐在后面的其他同学回答问题时，趁转头的功夫，偷偷地瞟他一眼，但却是不敢对视的。
雨岚跟后桌说话的时间变多了。雨岚经常转过身跟后桌分享着好笑的事情，或许是老师说的话引起的歧义，或许是玩笑般地告诉后桌野史上资料上各种各样的故事。她试图把最真实、最鲜活的自己不留痕迹地表现给陆叶铮看。这似乎也是女生们惯有的引起喜欢的人的方式。少女的心事，百般旖旎，羞涩却单纯。但结果如何是不得而知的。
而雨岚又开始了她的担忧。她觉得陆叶铮看她的眼神似乎越来越奇怪了。他是不是发现了些什么？还是我自作多情了？……
其实这种种，只是不自觉的关注、有亲近的愿望呐。
