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虽然，俞清潭遭了天谴，心里轻松了许多，但一想起他像教训儿子般的话语，唐明轩仍耿耿于怀，气不打一处来。唐明轩却大人大量，也去看望了俞清潭。当然，他是想让俞清潭明白，我校长肚大，大人不计小人过；你老俞气大，乱发脾气，攻击学校最高领导，因此遭了报应。这一点，俞清潭心知肚明，在我去看望他时，俞老师说：“我又被这疯子咬了一口，比断了腿还痛。”
而唐明轩，看望了俞清潭之后，自己也差点被自己的大度感动：俞清潭为了泄愤，不分青红，不辩皂白，胡乱地向校长放炮。而校长呢，却不计前嫌，忍辱负重，亲去慰劳他。这一比，小人与君子，个性毕露，品格毕现。俞清潭自己大概也知觉了，在唐明轩看他时，沉默不语，深感自己无地自容了吧？想到这一节，唐明轩充满了快意，心头的郁闷，终于彻彻底底地清扫出去。至高无上的权威感，又重新荡漾在心中。更为可喜的是，唐的那种自豪、自信感，大大促发了他的创新思维，勇为人先的开拓精神，唐明轩决心进行教育改革了。
在世界的吉尼斯记录里，记载着各种各样、千奇百怪的记录，却偏偏没设紧关民生的教育管理记录，如果设此项记录，那么，唐明轩为首的成人中专创立的“三全”管理经验，一定刷新一项吉尼斯世界纪录，并且永远无人、也无法打破。
何谓“三全”？这里需简单介绍一下。老实说，这发明权，首先要归功于唐明轩校长。这思路，是他提出来的，经过不断实践、总结、修改完善，终于上升到理论高度。“三全”者，即“全周管、全方位、全封闭”的教育管理模式。说得稍微具体点，“全周管”，就是一周内，没有星期一，星期日的分别，只要日子存在一天，就有管理的老师存在一天，每周7天，每天24小时，不断管理的老师。并且，管理不分白天黑夜，不分教室、操场、学生寝室、学生食堂••••••只要有学生存在的地方，就有站位管理的老师，所有老师全体出动，白天黑夜，早晨傍晚，没有闲置的老师，这就是所说的“全方位”。
“全封闭”又是什么意思？你们只要到我校来参观一下，就什么都明白了。说白了，就是让学生断绝与外界的联系，以免社会上歪风邪气、腐朽思想侵袭学生洁白的机体。学校设置了三重封闭，首先是封闭学校的大门，学生的腿，只能迈进学校的门，不准迈出学校的门。学生不分男女，不分老生新生，一律平等，教育平等，正是中国缺少的，而我校，正在大行其道。二是教育区也有一重门，上课了，就不能随便进出，只能在教室和厕所之间自由。第三重门在学生寝室，晚自修一结束，学生一旦进去，大门即刻紧闭，再无进出可能，安静睡觉才是学生的任务。
写到此，我突然想起，我的学生，在作文里，总结出甘中“三大特点”，钟校长大为不满，因此，我很畏惧，就隐瞒了个别学生，还有更为严重的“毁谤”言论。有个学生，在作文中，竟说：“甘中，地地道道的集中营，”实在太过分，太言过其实。照理，我应该向钟校长坦白，让这学生接受钟校长的教育，怕钟校长发怒，将学生的嘴撕烂，将我关了禁闭，就不敢造次。只是我自己，不自量力的叫了学生来批评，学生自己承认用词不当，就罢了。要是现在，再有学生这样说，我真会束手无策，左右为难，是不是也该叫学生来批评，因为，我心中暗暗地想，学生的这个用语，倒有几分符合事实。
说实在，唐明轩创造的这种教育管理经验，不要说本地，就是全省、全国也是极其稀少罕见的，因此也就十分珍贵。当初，唐明轩将这种经验在县教育会议上介绍，局长听了，十分新鲜，不免赞扬几句。此刻，创新精神正在全国大力推广，唐明轩的创新经验不可能、也不应该不推广。加上局长一赞扬，就有不少职校，陆陆续续的到校来取经。这些职校的校长们，正苦于职校学生难管，找不到放之四海而皆准的管理方法，一听唐明轩这么新奇的经验，哪有不心动之理？
许多参观者，通过现场的考察，个个佩服得五体投地，拉出的舌头有三寸长，且半天缩不回去。参观考察者发现，五层的教学楼，每一层都有一二个老师在巡回监管。在学生就餐时，五路纵队的售菜队伍里，每队两边有两个老师在维持秩序。餐厅里，东南西北角，各站着一位老师，注视着学生嘴巴的一张一合，一举一动。课外活动，操场的壁壁角角，到处是教师的流动岗哨。就连学生厕所旁边，也有值勤的老师，虎视眈眈的注视着，防止可能有人耍流氓，就坚决的及时处置。而晚自修后的学生就寝，更是三步一哨，五步一岗，直到学生入睡，才撤离岗哨，尚留几人巡查到天亮。就这样，“三全”管理，无时间遗漏，无地域失顾，全天候的考验着老师的意志、忍耐力和责任心。当然，也吸引了无数求教取经者的眼球。
那些参观者，很觉汗颜，如此管理，就自我而言，不可想象，更不待说能坚持下去。可成人中专的老师，却日复一日，成年累月地尽忠职守，执行着校长的命令，实在令人敬佩，他们以惊人的意志和毅力，为校长创造着人间奇迹。而且，这管理经验的独创性、经典性，只要有毅力，又具有可复制、推广的便捷优点，它的珍贵就越发显现出来。因此，许多参观考察者，决心将这经验带回去，带动自己学校教育改革。可令人遗憾的是，其他学校往往有心而无力，轰轰烈烈的开始，冷冷清清的落场，这放之四海而皆准的经验，在别的学校里，不几天，就夭折，根本无法推行。他们根本不明白，别的学校没有我们唐明轩那样的校长，也就没有我们学校那样的老师，怎么“三全”得起来呢？唯其因为这，唐明轩的创造，才弥足尊贵，他的领导才能，才令人敬佩。
话归正题，成人中专的老师们，被管理训练成驯服羔羊，唐明轩就随意驱赶羔羊，去完成唐明轩设置的伟大使命，实现他的改革理想。非常顺利，实践已经证明，他的创造性设想，“教育改革”第一步，获得完满成功。一时间，名声鹊起，又促使他创造性思维的再发展，进而催生更多的改革行为。教育改革的第二个方案，很快在唐明轩的胸中，酝酿成熟。
