听到这里，妈妈对儿子说：“儿子，你知道吗，小螃蟹也有生命，它也会痛苦。”“不会吧，它又不是人。”儿子满脸愕然地回答。“儿子，你不知道吧，不光人有感情，只要有生命的东西都有感情，小螃蟹当然也有感情，它也有自己的爸爸和妈妈，也许这个时候它的爸爸妈妈正焦急地等它回家呢！”儿子睁大眼睛好奇地问妈妈：“要是找不到小螃蟹，螃蟹的爸爸妈妈会哭吗？”“会的。”妈妈接着说，“如果你放它回家，它一定会告诉爸爸妈妈，你是一个好心肠的孩子。它们全家都会感谢你、祝福你的。”
听完妈妈的话，儿子连连点头。于是，妈妈拉着儿子的小手来到河边，让孩子把螃蟹放到河里去。
从那以后，每次遇到小动物，妈妈都会告诉儿子要保护它们，还告诉他不能随便攀摘花木，不能踩踏草坪……渐渐地，儿子有了一颗善良的心。
不论孩子有多么聪明，多么勇敢，多么坚强，假若孩子没有善良的心，那么孩子聪明、勇敢、坚强的品质越是卓越，将来对社会构成的危害就越严重。只有在孩子心中播种善良，孩子将来才会收获希望。
童年时期是培养孩子善良性格的重要阶段，因为这时孩子还没有形成正确的是非观念，父母告诉孩子什么，孩子都能认真地接受，并牢记在心里。如果父母发现孩子随意践踏草坪、攀折植被、残杀动物，一定要及时制止，并教育孩子尊重动植物的生命，让孩子学会爱护它们。
许多家庭都有宠物，有些父母特意给孩子买回他们喜爱的小动物，这就给孩子创造了和小动物做朋友的机会。在饲养小动物的过程中，父母可以问问孩子：“这是什么动物啊？它是什么颜色的呀？小动物有什么本领呀？”然后可以告诉孩子：“小动物是你的好朋友，你要爱护它。”让孩子学会关心、照顾小动物，培养孩子善良的性格。
消除孩子的暴力倾向
现在的有些孩子，暴力倾向很严重，具有很强的攻击性。男孩子喜欢一群人凑在一起打架，女孩子喜欢在冷不防的时候抓伤同伴。小孩子爱打闹，偶尔用暴力行为攻击小朋友是正常现象，问题的关键在于父母怎样教育孩子，帮孩子消除暴力倾向。
范伟长得人高马大、虎背熊腰，坐在教室的最后一排。他平时很不安分，喜欢调皮捣蛋、招惹别人，还时常攻击同学。每次范伟的爸爸妈妈去学校接他的时候，总免不了听到孩子们告状的声音，这真让范伟的父母伤脑筋。
对于范伟喜欢攻击他人的恶习，父母显得无计可施，他们只会狠狠地批评范伟，有时，爸爸实在生气时就会打他。可是，这种教育方法很不奏效，最后，范伟被打皮了，根本不怕爸爸妈妈生气了。
有一天，范伟对爷爷说：“爸爸妈妈不讲理，经常打我骂我欺负我，却要求我别欺负小朋友。我也不想欺负他们，只是想和他们好，和他们玩。”听到这句话后，范伟的父母开始反省自己一贯的教育方法，觉得应该和范伟多沟通沟通，不能开口就骂、动手就打了。
很多时候，孩子都想和其他伙伴交朋友，和大家一起玩，但可能是方法不对，或表达方式不当，难以赢得他人的好感，所以才会“恼怒动武”。因此，父母首先应该了解孩子为什么会攻击别人，要让孩子学会和小朋友商量。
控制孩子的攻击性行为，必须避免严惩重罚。因为这种方法只会使孩子表面顺从，内心的不满总要发泄出来。只要孩子不去伤害他人和自己，父母就应该允许他发泄。也许有的父母认为，如果附加体罚，可使攻击性行为减少，实际上，这往往会使孩子的攻击性行为增加。
相关调查显示，具有攻击性行为的孩子，男多于女，独生子女多于非独生子女，并且以年龄小的孩子居多。孩子们的攻击行为往往是无意识的，如果不及早教育孩子，其攻击行为可能愈演愈烈，如果任其发展到成年，这种行为就可能转化为犯罪行为，对孩子的发展会有着极为不利的影响。
其实，很多孩子有攻击行为的倾向与父母的不恰当教育及不良影响有关。有的父母不在意孩子间的小打小闹；有的父母见孩子攻击别人非常生气，对孩子非打即骂；有的父母在孩子受到攻击时“鼓励”孩子以牙还牙，致使孩子染上了暴力行为。
李勇放学回家，告诉妈妈自己被同学抓伤了，妈妈一看伤势比较严重，既心疼又生气，说：“你怎么这么笨啊，别人抓你，你不知道抓别人啊？记住了，以后谁欺负你，你就奋起反抗。别人打你一拳，你要打别人两拳，这样你才不会吃亏，别人才不敢欺负你。”
李勇将妈妈的话记在心头。几天后，班里一个同学不小心撞了李勇一下，李勇马上挥起拳头打了过去，把同学的鼻子打出了血。虽然老师批评了李勇，但是他心里有说不出的兴奋，因为他发现自己的拳头很有威力。
从那以后，只要有同学得罪他，不管是无意的还是有意的，李勇都会以牙还牙。渐渐地，李勇打伤的同学越来越多，同学们越来越怕他，大家都不跟他玩，他也越来越孤独。
害怕孩子吃亏，是大多数父母的共同心理，但是教育孩子以牙还牙，无异于是在告诉孩子拳头是最有威力的，是在怂恿孩子使用暴力。在幼儿园的一次家长会上，老师很无奈地告诉大家，现在有些家长的做法实在让人难以理解，孩子在幼儿园偶尔与其他小朋友发生一点摩擦，家长就会很郑重地来质问老师，或者要找对方算账。有时家长还会“教唆”自己的孩子：“别人踢你一脚，你就还他三拳，看以后谁还敢欺负你！”“我们宁愿赔钱，也不能吃亏。”
其实小孩子之间打打闹闹，发生磕碰是常有的事。今天你打了我，明天我打了你，后天也许俩人又和好如初了。孩子之间的矛盾，来得快，去得也快，父母不必看得那么严重。更不应该教孩子“以牙还牙”，那不仅会让小小的矛盾愈演愈烈，而且也不利于孩子善良的性格的培养。
家长还应注意暴力内容对孩子的影响，要引导孩子观看文明健康的电视节目。父母要将电视节目和游戏先过滤一道，让含有暴力成分的影片和游戏从孩子身边消失。此外，还应给孩子讲述一些爱心故事，并以身作则，善待他人。
表扬孩子的善良举动
如果孩子所做的事情得到了父母的肯定和表扬，那么他会带着极大的热情继续这么做。因此，当你发现孩子帮助了别人，为别人着想，一定要及时表扬孩子，鼓励孩子再接再厉，继续善良的举动。
妈妈听说孩子在学校做了好事，主动照顾一个生病的同学，便给孩子做了一顿丰盛的饭菜，并在饭桌上郑重其事地表扬孩子。
饭后，孩子的爸爸对孩子的妈妈说：“这么点小事，没有必要搞得这么隆重吧？”孩子的妈妈严肃地说：“培养孩子的爱心和善良不是一件小事，我这样做就是为了让孩子知道，我们很赏识他的善良举动，这样他今后才会经常做好事。慢慢地，善良就会成为孩子的一种品格。”
若想让孩子将善良的行为当作一种习惯坚持下去，父母需要时刻关注孩子的行为表现，只要发现孩子有善良的举动，父母一定要及时肯定孩子、表扬孩子，让孩子知道，父母对他的行为非常赏识，他就会坚持做善事。如此一来，善良就会成为孩子的一种习惯、一种性格。
目前，我国大多家庭中只有一个孩子，缺少同胞兄弟姐妹之间相互帮助的实践机会，因此父母更要重视孩子在幼儿园、学校或社区里与其他孩子的相处情况。得知孩子有了助人之举时，不要吝惜赞美之词，多赞扬孩子，孩子就会有更多做善事的动力。下面是关于一位母亲和儿子的故事。
有一次，儿子和同学们在操场上跑着玩，一名女同学跌倒擦破了腿，儿子把她背到了洗手间让她清洗伤口，而他依然在厕所外面等着。或许是因为小孩子们不懂事，就在儿子在外面等着的时候，别的孩子看到他站在女厕所外面，就取笑他是大色狼。可儿子仍然在那等着，直到那个女同学出来。接着他又把她扶到了教室。
当妈妈问儿子为什么当时好多男同学在场都没有背而只有他背时，儿子说：“那里我最大，所以我就背了。你不是告诉我要助人为乐吗？”妈妈听后对儿子竖起了大拇指，夸他是勇敢善良的小男子汉，并鼓励他继续做好事。
不久后的一天清晨，儿子在小区的花园里玩时，听见了小动物的凄惨叫声。他不敢扒开草丛，于是就发疯一样地喊妈妈。妈妈跑出来一看，发现是一只受了伤的小麻雀落到了花园灌木林的草丛里，正好被儿子发现了。妈妈赞扬了儿子的善良，说他不但知道助人为乐，还懂得爱护小鸟，是个好孩子。
父母都希望孩子有善心，学会做善事，有一个善良的性格，这就要求父母学会激励孩子关心他人、帮助他人。孩子一天天在成长，需要父母引导他一步步走向正确的人生道路。当孩子做出了善良的事情，来自父母的及时肯定和赞扬是孩子保持善意之举的无形动力。
不可否认，生活中有这样一些父母：比如孩子把摔伤的同学背到学校的医务室，这原本是一个善良的行为，可是有的父母却责怪孩子：“看你，把自己累得要死，而且还耽误上课，你亏不亏啊？”殊不知，这样的话会让助人为乐的孩子感到很受伤。下一次，当孩子再次遇到需要帮助的同学时，他可能会犹豫，会考虑自己帮助他人会不会吃亏、会不会影响自己。只要孩子在做好事之前有了这种心思，那么动机就不纯洁了。
