给孩子选故事的首要原则，就是适宜，即符合孩子的心智发育水平。睡前故事也不例外，“听不懂”往往会成为孩子拒绝听下去的理由。如果是只有两岁的孩子，睡前给他讲《彼得兔的故事》，他肯定会因听不懂而抗议的。这个时候，如果给他讲讲系列绘本“小熊宝宝”里《睡觉》的故事，他就会欣然接受了。
第二，让孩子感到恐怖、紧张的故事。
入睡需要昏暗的灯光、适合的温度和温馨的氛围，平和安宁的故事有宜于孩子入眠。如果睡前给孩子讲一些关于黑暗、紧张、恐怖的，或是画面太过具有冲击力和动感的故事，将会使孩子本来松弛的神经变得紧张，反而无法入睡。比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《一个黑黑、黑黑的故事》、《野兽出没的地方》、《狼婆婆》等，是不适宜作为睡前故事讲给孩子听的。我们可以选择一些相对不太具有情节性的，比较平和的，甚至带点儿诗意的故事，例如《逃家小兔》、《晚安，大猩猩》，《你睡不着吗？》、《春天的兔子》、《风到哪里去了》、《下雪天》，等等。
第三，会让孩子兴奋、大笑的故事。
恐怖和紧张的故事，容易导致孩子因害怕而无法入睡。而过于好笑、情节夸张、画面滑稽、人物搞怪的故事，也不适合在睡前给孩子讲。入睡需要平和的情绪，太过兴奋，孩子就更无法入睡了。睡前的故事书应该选择没有离奇、曲折的情节，画面温馨，色彩柔和（不要太过鲜艳）的图画书。
同时，我们还要注意讲故事时的声调和语气。
一般来说，为了让孩子心情平和、安宁，我们讲故事的语气也要尽量平缓，而不要太抑扬顿挫，或者过于生动地模拟故事人物。并且，声调放低一些，不要太大声，也不要有重音，尽量轻柔。另外，语速放慢一些，甚至到最后还可以根据孩子的反应，把速度放得越来越慢，也能起到很好的催眠作用。
跟绘本学待人接物
人与人之间的相处是一门很大的学问。儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”
所以说，培养孩子待人接物，也要从小抓起。
1.《楼上的外婆和楼下的外婆》——教会孩子礼貌待人
礼貌待人首先体现在家里，孩子对待长辈要有礼貌，懂得尊重与分享，懂得关心老人。
现在，有一些年轻的爸爸妈妈，因为自己工作太忙，无暇亲自照料孩子。于是，把父母接来身边帮助照顾孩子，或是不得已把孩子送回家乡由老人抚养。虽然爸爸妈妈不能经常陪伴在身边，但孩子的童年因为有了老人的疼爱，而有了一种别样的美好。
中国有句老话“隔辈儿亲”。其实，在很多从国外引进的经典绘本中，也有表现祖孙之间这份浓浓情感的故事，比如《外公》、《爷爷一定有办法》、《会飞的抱抱》、《神奇的窗子》、《长大做个好爷爷》、《爷爷变成了幽灵》、《亨利爷爷找幸运》、《我的爷爷真麻烦》、《我的奶奶真麻烦》、《我爱我的爷爷》、《花婆婆》、《楼上的外婆和楼下的外婆》、《没关系没关系》，等等。
【绘本故事】
美国绘本作家汤米·狄波拉的《楼上的外婆和楼下的外婆》，看了令人非常感动。这个故事记录了汤米和外婆、曾外婆之间的生活点滴，展现了祖孙三代之间互相关爱的、其乐融融的生活，也是作家童年生活的真实写照。
每个星期天，4岁的汤米都会和家人到外婆家登门问候。楼下的外婆总是很忙碌，但是楼上的外婆却终日躺在床上，因为她已经是位94岁高龄的老人了。汤米很爱他的两个外婆，并且特别喜欢和她们在一起。每到星期天，汤米总是跑进屋子，先向外公和楼下的外婆问好之后，就一口气跑上楼去看楼上的外婆。楼上的外婆会高兴地给汤米吃糖。然后，楼下的外婆会上来把汤米和楼上的外婆各自绑在椅子上，他们就一边吃糖，一边聊天。
楼上的外婆给他讲童话故事，楼下的外婆给他烤蛋糕。汤米喜欢看楼下的外婆帮楼上的外婆梳头，然后再自己梳成牛尾巴辫儿。当哥哥看到楼上的外婆头发披散在肩上时，觉得她的样子很可怕，像一个巫婆。可是在汤米眼中，虽然她年华逝去，满头银发，却依然是那么美丽。他会帮楼下的外婆把点心端上去给楼上的外婆吃，依偎在楼上的外婆身边，亲热地与她合影。
后来，楼上的外婆去世了，汤米非常伤心难过。于是，爸爸妈妈告诉他，只要他想念楼上的外婆，她就会回到他的记忆里。
这个故事用淡淡的笔调，将祖孙间浓浓的亲情体现得感人肺腑。而我更看重的是，这个故事中，楼下的外婆作为女儿是如何孝敬楼上的外婆，以及作为曾外孙的汤米是如何对待楼上的外婆和楼下的外婆。
他每个星期天都会去看望两个外婆，到了门口一定要礼貌地问候大家，然后才跑到楼上去看望他最喜欢的曾外祖母。和祖辈在一起的时候，他尽情地享受她们的疼爱和呵护。而他也能帮着做一些力所能及的事。汤米还会帮着端点心到楼上，给楼上的外婆吃，那是楼下的外婆精心烹制的。他还陪伴94岁高龄的曾外祖母聊天，这对于老人来说是莫大的宽慰，也是最好的精神礼物。老人年纪越大，越怕孤单寂寞。哪怕只要陪他们说说话，或是静静地听他们说话，他们就觉得很愉快、很满足了。
在很多绘本中，祖辈往往是智慧的象征。他们告诉孩子生命的道理，给孩子以勇气和信心。比如《没关系没关系》中，每次“我”生病、受了欺负，或者被狗吓着，爷爷总是说：“没关系，没关系”。这是爷爷教给“我”的咒语，它创造了很多奇迹。不知不觉中，曾经让小男孩害怕和担心的拦路虎，都在“没关系，没关系”的魔法中慢慢地消失了。他也不再怯懦和忧心，因为小主人公明白了：即使语言不通，心灵也能相通，这个世界没有那么坏。
在这些故事的熏陶和影响下，孩子就会渐渐懂得要尊敬老人。
欢欢1岁5个月的时候，有一次，爷爷腋下长了脓疱，很疼。爷爷便把一只胳膊露出来，擦好药后也没有把衣服穿好，依然露着胳膊坐在电脑前。奶奶让爷爷穿好衣服，别着凉了，爷爷没有理她。欢欢听见了，跑到爷爷房里，拉起爷爷的衣服要爷爷穿好。为了保证爷爷不着凉，还要给爷爷扣好扣子。欢欢的举动把爷爷乐得都合不拢嘴了。
欢欢2岁4个月就已经知道要尊敬爷爷、奶奶了。有好吃的，会先想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。有几次，欢欢有好吃的，第一个先给妈妈。妈妈就告诉她：“欢欢，爷爷、奶奶年纪大，你应该先给他们，再给爸爸和妈妈。”于是，欢欢便飞快地去找爷爷、奶奶。
3岁开始，见到爷爷、奶奶在沙发上睡着了，欢欢就会轻轻地给爷爷、奶奶盖上毯子。
2.《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》——学会与同伴相处
有时，爸爸妈妈可能已经察觉到，孩子在悄然发展着自己的社交能力了。儿童都生活在两个世界中：一个是包括父母和其他成人的成人世界，另一个是和其他孩子的同伴世界。
同伴关系对孩子的成长具有重要的影响，包括为儿童发展社会能力，获得熟练成功的社交技巧提供了重要的背景；也是儿童获得安全感、归属感和社会支持的重要源泉，有利于情绪的社会化，有利于培养儿童对环境积极探索的精神；同伴交往的经验也有利于儿童的自我概念和人格的发展。
【绘本故事】
“兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列”绘本在构思上绝对堪称新颖和独特。这一系列中每个绘本的封面都有一句主题语，告诉我们：“真正的友谊不在于形式！朋友相处要敞开心扉！懂得接受朋友的劝告！试着了解别人眼中的世界！别怕，医生是我们的朋友！珍惜无处不在的美！学会体谅朋友的感受！好心帮忙，却越帮越忙！每个人有弱点，这并不可笑！结交新朋友，不要怠慢老朋友！”并且，每当我们翻开第一页，给孩子讲故事时，也都能看到兔子蹦蹦和青蛙跳跳说的知心话：人与人想法总有不一样的时候，这时该怎么做呢？完全坚持自己的观点，还是换一个角度重新思考呢？……
说它是友谊的故事，没错，但还不够准确。这套书共有10本，从不同角度诠释了友谊，同时给孩子展示了不同情况下，与同伴相处可能会遇到的各种问题，以及该如何面对这些问题，解决这些问题。
《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》这题目听起来似乎很好笑，却是兔子蹦蹦和青蛙跳跳思考了很久的一个问题。作为最最要好的朋友，他们从早到晚都待在一起，一起玩耍，一起听音乐，一起跳舞，一起欢笑，可是却无法一起分享彼此喜欢的食物，因为兔子不能接受苍蝇的恶心，而青蛙也无法消化胡萝卜的纤维。这听起来只不过是一个小小的矛盾，却成了两个好朋友的沉重心事。
作为大人的我们常常犯的错误是，认为孩子的事情都微不足道。其实，这个世界上的每个人都是重要的。对孩子来说，即使是很小的一件事情，也可能会影响到他们对周围环境以及世界的态度，从而也影响着他们的成长。当兔子蹦蹦和青蛙跳跳为了彼此尽力地改变自己之后，终于明白了一个道理：即使两人无法分享彼此喜欢的食物，他们仍是世界上最最要好的朋友！
《哟，我们家来客人了！》讲述了一个朋友来访的故事，他让蹦蹦和跳跳懂得：世界上没有绝对的完美，要和别人友好地相处，就必须尝试去理解别人的世界和感受。
《别取笑我的朋友！》则告诉我们：就算是最最要好的朋友，也不能随便伤害。友谊是需要朋友付出真心去维护的，懂得尊重别人，才能为自己赢得朋友。
《真雪人？假雪人？》让蹦蹦和跳跳明白，这个世界上没有绝对的真理。我们小的时候看电影，总是喜欢问大人，谁是好人？谁是坏人？然后，愤怒地指责自己所认为的坏人。可世间的万事万物，往往都是不断变化的。就像《真雪人？假雪人？》中的雪人一样，雪人既可以长一双像蹦蹦一样的长耳朵，也可以像跳跳一样不长耳朵。所以，我们必须学会接受生活中不同于自己的事物，以及不同于自己的观点。
《我要去睡觉了，你呢？》更是把同处一室的蹦蹦和跳跳之间的矛盾放大到了极致，上演了他们的一出闹剧。晚上，蹦蹦和跳跳在玩纸牌游戏，蹦蹦困了，就躺在床上睡觉。跳跳拿了一本书坐在床上读起来，他看见蹦蹦枕着两个枕头，就想拿过来一个。这时，正好蹦蹦翻了个身，翻到床的中间，跳跳便拿到了枕头。但他却没有地方睡觉了，只好在床边躺着看书，一不小心从床上掉了下来，他很生气。于是，他使劲儿地推蹦蹦，蹦蹦也掉下了床。蹦蹦觉得很生气，他俩吵了几句后，蹦蹦就蒙上被子继续睡觉。跳跳趴在床上继续读书，但因为他的声音太大了，吵得蹦蹦睡不着觉了，他们俩又吵起架来。蹦蹦生气地说：“你根本就不会读书！”说完蹦蹦就后悔了，跳跳听后伤心地哭了。然后，他们都躺在床上谁也不理谁。过了一会儿，蹦蹦小声地问：“跳跳，你睡着了吗？”跳跳嘟囔了一声：“还没睡着呢！”蹦蹦说：“我给你讲一个晚安的故事吧！”跳跳高兴地说：“好啊！”他赶紧起来点着了灯。蹦蹦把跳跳抱起来说：“对不起！”接着就开始给跳跳讲故事了。
从这些故事中，孩子就会明白：好朋友在一起的时候不要吵架，意见不统一的时候要好好商量，要多替他人着想。生气的时候也不能说难听的话，会让朋友很伤心的。
这些故事可以很好地帮助孩子理解，朋友相处过程中会出现的各种矛盾状态，也呈现了问题解决的过程和方法。这个系列绘本以新颖而生动的方式，告诉了孩子许多朋友之间的相处之道，也非常易于被孩子理解和接受。
从绘本中学行为处事
孩子在懂得了道理后，更重要的是学会做事。法国作家大仲马说：“一个人活在世上，应该有与命运较量的勇气，要有创造一番事业的决心。”是的，做事是一个人活在世上的关键。能否有条不紊地做事情，是孩子在生活中的一个重要能力。
不会做小事的人，也做不出大事来。知识经济社会中，对劳动者的综合能力要求也越来越高。养成做事的良好习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。那么，对于孩子来说，应学会哪些行为处事的能力呢？这就包括：学会表达情绪、管理情绪；学会与人谈判；学会等待忍耐；学会沟通交流；学会分享合作；学会面对挫折，等等。
1.妈妈，《我要大蜥蜴》——学会与人谈判
现在的家庭大多只有一个孩子，这很容易造成孩子的自我意识太强，不喜欢与人分享，不善于与人沟通、交往和合作。
有一次，隔壁的大卫来小明家玩，小明家有很多很多的玩具。大卫因为见到这么多自己家没有的新鲜玩具，而感到非常兴奋。可是，大卫一拿起玩具，小明就会立刻抢过去，嘴里还嘟哝着：“这是我的，我要玩儿。”结果，大卫只好沮丧地回家了。
一天，在超市里，小明想买一根巨型巧克力棒。妈妈不给他买，他就在超市里又吵又闹了起来，还不停地跺着脚，在巨型巧克力棒的货架前就是不肯走。最后，让妈妈感到很尴尬。
还有一次，爸爸妈妈带小明去吃快餐。小明也知道自己每次吃儿童餐都会剩下一半，可他还是一定要吃和爸爸一样的成人餐。妈妈说他之前儿童餐都吃不完，小明却说自己以前还小，吃不完儿童餐，现在长大了，儿童餐不够吃了。
遇到这样的场景，我们做大人的会有何反应呢？孩子出现哭闹的、无礼的行为时，我们是不是也应该反思一下，孩子为什么会变成这样？这样的行为仅仅因为任性吗？当孩子的意愿和他人意愿不一致的时候，孩子应该怎么做才对？我们有没有教给他正确的应对和解决方法呢？除了哭闹、耍赖、沮丧，他还可以作出哪些努力呢？
【绘本故事】
《我要大蜥蜴》一书以巧妙的构思、独特的语言，为我们提供了一种很好的沟通方式。
故事写的是亲子沟通，儿子希望养一只蜥蜴当宠物，而妈妈不同意。在这种情况下，上小学的儿子充分运用讲道理、撒娇和“感性的要挟”，还包括眼神、肢体动作，晓之以理，动之以情。最后，终于说服了妈妈，如愿以偿。
仔细回味其中的沟通方式，万变不离其宗，法宝就是对话。
有人评论说，这是一个丑陋组合的绘本——丑丑的小主角加上不太好看的甚至有些恶心的大蜥蜴。小男生阿力是一个非常想养蜥蜴的小孩，而这个小孩形象却被画家画得活像个小老头，额头上那一道一道的皱纹，夸张地表现出这个角色的喜剧效果。另外，故事中始终有一只想象中的难看的蜥蜴。它的难看绝对是有依据的：满身疙瘩、长长的须，也不擅长对主人亲昵和撒娇。而且，它还有可能越长越大，越长越恶心，甚至还会有攻击性。无疑这一切都激化了，想要养蜥蜴的儿子和不同意养蜥蜴的妈妈之间的矛盾。
