教孩子认识细节的魔力
孩子都爱听故事，家长通过给孩子讲故事来教育孩子，会使孩子更容易接受教育。如果你想让孩子认识细节的重要性，不妨通过有趣的故事来引导孩子，让孩子了解细节的魔力。
里奇蒙德伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，国王查理三世准备拼死一战了。这场战争将决定谁是英国的统治者。
战斗就要打响的当天早上，查理国王派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。
“快点给它钉掌，”马夫对铁匠说，“国王希望骑着它打头阵。”
“你得等等，”铁匠回答，“几天前我已经给国王全军的马都钉了掌，现在我得找点儿铁片来。”
“我等不及了。”马夫有点不耐烦地吼道，“国王的敌人正在推进，我们必须在战场上迎击敌兵，有什么你就用什么吧。”
铁匠只顾埋头干活，马夫怎么说，他就怎么做。只见他从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形，固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，铁匠发现钉子用完了。
“我需要一两个钉子，”铁匠说，“砸出两个得需要点儿时间。”
“我告诉过你我等不及了，”马夫已经等不及了，“我听见军号了，你能不能凑合？”
“我能把马掌钉上，但是不能保证像其他几个那么牢实。”
“能不能挂住？”马夫问。
“应该能，”铁匠不太肯定地回答，“但我没把握。”
“好吧，就这样，”马夫叫道，“快点，要不然国王会怪罪我们俩的。”
就这样，马夫把这匹战马交给了查理国王。两军交上了锋，理查国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。“冲啊，冲啊！”他喊道，率领全军向敌人冲去。
可是还没冲多远，查理国王战马的一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查国王重重地摔下马。还没等国王抓住缰绳，惊恐的战马就跳起来逃走了。查理环顾四周，他的士兵们纷纷转身撤退，敌人的军队包围了上来。
查理国王在空中挥舞着宝剑，高喊着：“马。一匹马，我的国家倾覆就因为这匹马。”
他没有马骑了，他的军队已经溃散了，士兵们自顾逃跑。不一会儿，敌军俘获了查理国王，战斗结束了。
这个故事给人的启示是深刻的，就算年幼的孩子听了这个故事，再加上父母的简单点拨，也能明白其中的道理。就像人们所说的那样：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。
你可以告诉孩子，查理国王失去了国家，是因为他的马夫及铁匠没有注意细节问题，他们敷衍了事，给马掌少钉了一个钉子。因为这个细节问题的疏忽，才有后来的一系列问题。因此，根源在于细节，如果最初马夫及铁匠认真给战马钉马掌，或许将是另外一种结局。
说到这里，你可以告诉孩子：“细节就是有这么大的魔力，细节可以决定国家的存亡，可以决定一个人的成败。”让孩子明白只有在做事的时候注重细节，才能把事情做好，才不会因为疏忽而损失更多。
“千里之堤，毁于蚁穴”也说明了细节的重要性，千里堤坝毁在蚂蚁的手里，是因为蚂蚁在堤坝上打了洞。如果能够及时发现这些小洞并堵上，千里之堤就不会被洪水冲垮了。身为父母，让孩子认识细节的重要性，了解细节的魔力，对于培养孩子注重细节的习惯是非常有帮助的。
父母可以告诉孩子：“细，就是细小的意思。细节就是细小的环节，它是一件事情的一部分。没有细小的事物堆砌，就没有伟大事业的成就。做好细小事情，才能够做好一切大事。”让孩子深刻领悟细节会影响一个人或一件事的成败。
教孩子正确对待剩饭、剩菜和旧衣物
在物质生活丰富的今天，有多少孩子能够正确对待剩饭、剩菜以及旧衣物呢？很多老师不无感叹地说：“物质上富裕了，孩子却丢掉了俭朴，不懂得珍惜，不懂得感恩。”孩子铺张浪费，不懂节俭的毛病值得父母重视，父母有必要培养孩子俭朴的品质，让孩子学会节俭。
一位母亲从穷山沟里来到县城看望上学的女儿，到学校时已经是中午，母亲便在学校的食堂等女儿。她终于看见女儿了，可是女儿却板着脸、瞪着眼向她走来，还没等她明白怎么回事，女儿已大声嚷了起来：“你傻不傻呀，你穿的什么衣服啊？跟呆子似的！”
母亲愣住了，心顿时往下一沉，脸上感到麻麻的，很不舒服。她没有吱声，想了一下，才小声地对女儿说：“这衣服穿在身上舒服，早上出门时间紧，来不及换。再说，这衣服你没怎么穿，同学不会知道的……”“什么不会知道？这衣服一看就知道是小孩穿的，你穿这样的衣服，傻不傻呀？”没等母亲说完，女儿又大声呵斥起来。看着女儿这么激动，母亲极力克制着自己，她害怕因为冲动和女儿吵起来。
女儿发了一阵牢骚，发现母亲眼眶里有泪水，就沉默了。过了一会儿，女儿轻声地对母亲说：“你怎么啦？”母亲抬头看着女儿，发现女儿的眼睛里藏着歉意，女儿似乎已经知道自己错了。
接着，女儿和母亲进了食堂，在吃饭的时候，她们都沉默不语，女儿吃了两口，就把饭菜倒掉了。看到这里，母亲再次难过起来。她把女儿叫到一旁，温和地说：“孩子，你明白妈妈刚才为什么会流泪吗？”
见女儿不说话，母亲接着说：“你刚才的一番话以及把剩饭、剩菜毫不犹豫地倒掉的行为，是妈妈不能迁就姑息的，如果你没有考到高分，妈妈不会伤心落泪，但是你丢失了俭朴的品质，妈妈为之心痛啊。”
大部分孩子在幼儿时期是没有虚荣心的，那时候他们不计较吃的，不太计较玩的，生活得开开心心。但是渐渐地，随着他们一天天长大，他们的虚荣心开始膨胀，他们看不上旧衣服，不懂得珍惜饭菜，他们的某些行为分明是不懂感恩。这不能不让朴实的父母感到伤心。
很多父母都希望孩子成为一个朴实节俭的人，但是他们有时候忽视了一个细节，那就是如何教育孩子正确对待剩饭、剩菜和旧衣物。经常有这种现象，孩子吃不完的饭菜，父母帮忙吃掉；孩子看不上的旧衣物，父母留在那里，特别是大一点孩子的衣物，有时候父母干脆自己穿。这样做看似是节俭，但其实只是父母节俭；这样做看似是爱孩子，其实是在纵容孩子铺张浪费。
身为父母，在培养孩子俭朴的品质时，首先他们应该认识到其中的细节，才能把细节告诉孩子，让孩子学会注重细节。在日常生活中，要求孩子正确对待每一粒米饭，每一棵菜，每一件衣物。吃饭的时候，让孩子每次少盛一点，这样可以避免浪费。让孩子懂得穿衣服不能喜新厌旧，不能随意丢弃旧衣物。
只有从生活小事上教育孩子节俭，孩子才能具备节俭的品质，孩子才会懂得珍惜父母创造的生活条件，才会去感恩父母，才会去孝顺父母。
让孩子帮助别人时照顾对方的尊严
在大街上，我们或许看见过这样一幕：行人将硬币随手扔到路边乞丐的碗里，然后头也不回地走掉。同样，我们也会看到，有的人则会很礼貌地蹲下身子，轻轻地把钱放在乞丐的碗里。也许乞丐得到的结果是一样的，但前者明显是施舍，后者则是帮助。
有位父亲给儿子讲了这样一个故事：
第二次世界大战的时候，有一个孤寡老人住在一个偏远的村庄。一天早晨，他发现一个高个子男人站在自己院子的外面。老人观察了很久，发现那个人整整一个早晨，都在院子外面徘徊。老人觉得他不像坏人，就热情地把那个男子请进院子，然后很诚恳地央求他：“先生，我老了，没有什么力气了。你能帮我把院子里的一堆木柴搬到那边去吗？”陌生男人一听，眼睛一亮，马上麻利地干起活来。老人看着陌生男子在干活，露出了会心的笑容。
男子整整忙了一个上午，才把木柴堆好。然后，老人理所当然地邀请男子进屋休息，品尝牛奶和糕点。下午，老人又挽留陌生男子陪自己聊天，并告诉他自己太孤寂了，很久没有人聊天了。到了晚上，老人和男子睡在干净的床上开心地谈笑。
就这样，男子在老人那里住了好几天，直到养足精神，才高高兴兴地上路。望着陌生男子离去的背影，老人笑了。
故事讲完了，父亲告诉孩子：“其实，老人根本不需要搬什么木柴，但是在二战期间，他这样做了很多次。孩子，你明白这是为什么吗？”孩子眨着眼睛说不知道，父亲说：“因为他不想让被帮助的人感到有失尊严，他很善良，很有同情心，同时他知道怎样去帮助一个人。”
善良是美好的品质，善良的行为使人的灵魂变得高尚。因此，培养孩子善良的品质，让孩子具有爱心和同情心，是父母的责任。在教育孩子的时候，父母应该告诉孩子施舍他人、表达同情时需要注意的细节，那就是需要照顾对方的尊严和自尊心。不要让孩子认为施舍他人是多么了不起的事情，教导孩子在施舍时要保持单纯的动机。
古人曾说：“君子不食磋来之食。”意思是说君子不吃带有侮辱性的施舍。所以，我们不仅要培养孩子的善心和同情心，更要教育孩子在帮助别人的时候照顾对方的尊严。
有一次，吉萨陪女儿雪丽逛街，在街拐角处，有个跛腿的小乞丐，一把拉住雪丽的衣襟，把破碗伸到她面前。雪丽慌张地打掉小乞丐的手：“干什么？这么脏，你赔我衣服！”
“雪丽。”吉萨的脸沉了下来，“过来。”只见吉萨轻声对雪丽说了几句话，雪丽从口袋里掏出两枚硬币，不太情愿地扔到小乞丐的碗里。
这时候，吉萨也从口袋里掏出了钱，面带微笑看着小乞丐，轻轻地把钱放在他的碗里。小乞丐对吉萨点点头，表示感谢。
随后，吉萨拉着雪丽回家。当天晚上，吉萨召开了家庭会议，严肃地批评了雪丽的做法，告诉她，每个人都有尊严，都需要尊重。如果你没有零钱，不想帮助别人，但是你不能训斥别人，更不能在施舍的时候不照顾对方的自尊心。吉萨告诉女儿雪丽：“善良的心是金子，会给人带去光明，会给人带去温暖。因此，你应该让自己的善良带给别人温暖，而不是伤害。”
帮助别人，如果不考虑到对方的自尊，帮助就会变成施舍，好意也会变成恶意。如果你的孩子不懂得这个道理，就可能在帮助别人的时候无意中伤害别人。
教孩子赢得起更要输得起
孩子在游戏的时候，当孩子赢了时，父母要提醒孩子不要得意忘形，要再接再厉；当孩子输了时，要安慰孩子，激励孩子，引导孩子，让孩子继续努力。让孩子知道赢了固然值得高兴，但不应得意忘形，输了也没必要垂头丧气，而应该继续努力。如果能让孩子正确看待输赢和胜负，那么孩子就能在胜负成败面前摆正心态，这对孩子今后的成长意义重大。
晚饭后，贾女士在小区散步，看到一对母子正在玩“石头剪子布”的游戏，谁赢了就向前迈一大步，谁先到终点，谁就是最终的胜利者。前几次，都是男孩赢，他得意地向前迈了好几步。母亲不断提醒孩子：“赢了几次就得意了？小心接下来你会输掉。”
果然，过了没多大一会儿，男孩就不笑了，原来，妈妈后来居上，屡屡获胜，已经接近终点了。只听见男孩子生气地说：“不玩了。”然后撅着嘴走到了一边。
贾女士以为母亲一定会去哄孩子，让他赢。于是她饶有兴趣地看着事情的进展。只见男孩子的母亲在自己的位置作了一个记号，然后走到儿子面前说：“你为什么不玩了？因为妈妈马上就要赢了是吗？妈妈也想当胜利者，前几次你都赢了，我也很着急，所以我静下心来判断你出拳的规律，之后我终于赢了，我心里高兴，因为我的努力有效果了。再说输了又能怎么样？还有下一次，下次多动动脑筋，不就又有成功的机会吗？如果你跟小朋友玩游戏，他输了就不玩了，你以后还愿意跟没有肚量的小朋友玩吗？谁都会有输有赢！大气一点儿，才像个男子汉！”
男孩子一直不说话，他眨着眼睛，似乎明白了妈妈的话，又继续玩起来。结果又是妈妈赢了，男孩又有些不愿意了，但是却说出了一句很意外的话：“妈妈，我们再来玩，我不闹气了，我不信赢不了。”
这一幕让一旁的贾女士很受启发……
这位母亲的做法是值得赞扬的，她懂得让孩子品尝失败的滋味，培养孩子抗挫折的能力。这是在教育孩子正确看待胜负，正确对待输赢，让孩子成为一个赢得起更输得起的人。然而，同样是玩“石头剪刀布”，有的家长的做法却截然相反。
明强喜欢和小朋友玩“石头剪子布”的游戏，只要是赢，他就会继续玩下去。但如果他输了，就会吵着说“不算数”，或是阻止别人赢他。其他小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和他玩了。
看着小朋友都不和自己玩了，他很伤心，跑到妈妈身边，忍不住大哭说起来：“他们都不跟我玩儿。”其实，妈妈早就看到明强和小朋友玩游戏的那一幕，明知自己的儿子理亏又霸道，但她却不引导儿子正确看待输赢，而是对儿子说：“来，妈妈跟你玩。”接下来，妈妈故意让明强多赢，明强又笑了起来。
有些家长对孩子呵护有加，唯恐孩子不高兴，做游戏的时候，有意让孩子当胜利者。因此，不少孩子习惯了只赢不输。一旦输了，就接受不了，就会不高兴，甚至发脾气。殊不知，孩子将来是要面对各种竞争的，如果家长不让孩子品尝失败的滋味，孩子将来怎样面对竞争呢？
其实，孩子的年龄正处于以自我为中心的阶段，不愿意输的心情是可以理解的。对待输不起的孩子，父母要讲究教育的方法。
方法一：适度安慰，讲清道理。
游戏中，孩子输了，适度的安慰是必要的。父母接着要和孩子讲清道理，让孩子知道为什么别人不愿意跟他玩，再告诉孩子遵守游戏规则的重要性。当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问他，是否愿意向小朋友道歉，并再和他们一起玩耍。如果愿意，就带着孩子去邀请小朋友一起玩，从这一过程中，孩子会学会尊重别人。
方法二：察言观色，具体指导。
孩子处于以自我为中心的年龄，只准自己称王，不许别人赢他，会使他的人际关系受挫。如果这时候父母严厉指责孩子，或给孩子讲大道理，此时孩子很难接受，或根本听不懂。那么父母不妨带孩子一起观察别的孩子在一起玩儿的场景。回家后和他讨论别人是怎样做的，再指导孩子正确对待游戏的输赢。
方法三：将心比心，巧妙沟通。
父母可以告诉孩子：“如果你赢了，别的小朋友输了，他不甘心，吵着说不算，你会不会生气呢？你还愿意和他玩儿吗？”用这样的方式与孩子沟通，引导孩子自我反省，让他发现自己错在哪里。这种将心比心的方法有利于孩子不断反省自己，拓展其各方面的能力。
在你和孩子一起玩游戏的时候，当孩子暂处下风时，要鼓励孩子努力寻找解决办法。相信在你的正确引导下，孩子会用积极的心态看待竞争的输赢，赢了能泰然处之，输了也心态平和，赢得起，也输得起，成为生活的强者。
让孩子为自己的过失负责
没有哪位父母否认责任感对孩子的重要性，可是在培养孩子责任感的时候，有的父母却不懂得让孩子为自己的过失负责，这直接导致孩子忽视了这一细节，进而在生活中表现出处处逃避责任。
高桥敷先生是日本着名的文化人类学学者，他在《丑陋的日本人》一书中，曾记述了这样一个真实的故事：
