8岁那年，戴军看到和他同龄的小伙伴们都开始学自行车，于是也想学。但是因为他当时个子很小，总是很难跨上自行车。为了能够跨上自行车，他可真是吃够了苦头，经常连人带车地摔倒，虽然如此，但他还是学得很认真。
不过在旁边扶着他的父亲可就忍不住了，他看到戴军一次又一次地摔倒，就着急上火，而且大声地训斥戴军是“笨蛋”、“没出息”。骂得戴军战战兢兢，最后戴军在父亲的责骂中不仅没有进步，反而越来越胆小，最后竟然都不敢跨上自行车了……
失败确实让人感到沮丧，但别人的讽刺和责骂更让人难过，尤其是来自父母的责备。当孩子失败的时候，一句责骂就能伤透孩子的心。如果这样的情况多了，孩子就会产生自我怀疑心理，渐渐地变得越来越自卑，最后只能像父母说的那样，成为什么都学不好的笨孩子。
还有一些父母，认为孩子还小，经不起挫折和失败，就一味地放纵和满足孩子，从不让孩子经受苦难，这样的孩子就会像温室的花朵，变得脆弱不堪，经不起风吹雨打，甚至还会因此而产生一系列的心理问题。
所以做父母的应该让孩子明白：人的一生并不是一帆风顺，有顺境就会有逆境，人们只有经历了挫折和失败才能获得成长。当孩子在面对失败情绪低落时，父母应当鼓励孩子正视失败，让孩子逐步形成面对挫折的正确心态，产生战胜失败的勇气，最终从失败中走向成功。
春节的时候，陈彬从电视上看到欢庆春节的热闹场面总少不了踩高跷，于是对它产生了浓厚的兴趣，要求爸爸给他买高跷。
爸爸是在农村长大的，对高跷的感情也很深厚，心想让孩子学高跷还可以锻炼孩子的胆量和意志，于是真去买了副高跷回来。
爸爸让陈彬先坐在椅子上，然后很认真地给他绑好了高跷，说：“行了，站起来吧！”陈彬早就有点按捺不住了，这会儿兴奋地想站起来，可是刚一起来，却又坐回了椅子上。
爸爸就问他：“怎么了？怎么不站起来呢？”陈彬老实地告诉爸爸说：“我怕摔倒。”爸爸听了后就鼓励他，让他再次站起来往前走。
陈彬听了爸爸的话，终于鼓起勇气，晃晃悠悠地站了起来，可是才迈了一步，就“扑通”一声摔了下来。这下，陈彬的脸上可没有了刚开始时兴奋的表情，取而代之的是一脸恐惧。
爸爸见陈彬害怕的样子，就亲切地告诉他：“摔跤没什么可怕的，不管是谁，刚开始学的时候都要摔跤，不摔跤是学不会的。来，不要害怕，我们再试一次！”
陈彬还是有些犹豫，爸爸又说：“不用怕，爸爸小时候也是这样学的，鼓起勇气，一下子就学会了，来，继续吧！”
虽然陈彬还是很害怕，但看到爸爸期待的目光，他不禁默默地点了点头。
就这样，在爸爸一次次的指导和鼓励下，陈彬终于学会了踩高跷。
当孩子因为失败而感到恐惧或难过时，父母不要用怜悯的态度对待孩子，或是看着孩子摇头叹气，更不能责骂孩子。当孩子感到灰心丧气时，家长应当及时鼓励和引导孩子，让他们坦然面对挫折和失败。应该让孩子明白，失败没有什么可怕的，这次不行，下次再来，多试几次，总会取得成功。
父母要让孩子形成这种观念：失败非但不是一件令人沮丧的事，反而应该可喜可贺，因为失败是成功之母。这样孩子才能认识到要想取得成功必须经历失败，于是他便会不畏失败，不在乎挫折，跌倒了会坚强地爬起来，孩子心中会对成功抱着乐观的态度。
11批评孩子要讲究艺术
当孩子犯错了，该批评时父母还应批评，但是批评的目的是让孩子认识到错误，而不是发泄不满。因此，父母应该讲究批评的艺术，千万不可唠唠叨叨、夸大其词，这样会让孩子接受不了，从而产生绝望和厌烦情绪。
一个孩子考试失利后，被母亲狠狠地批评了一通。母亲不只是批评孩子考试的失利，还大骂儿子：“你真笨！什么都不如人家，钢琴没有人家弹得好，书法没有人家写得好，运动会也拿不到名次，你有什么用？”由于喋喋不休的责骂和夸大其词的批评，使孩子在绝望的同时也产生了反抗的情绪，最后他忍无可忍，将母亲推倒在地，离家出走了。
从心理学的角度来讲，温和地批评孩子并不会使孩子感到绝望和厌烦，孩子也比较容易接受。但如果父母带着恨铁不成钢的心理去批评孩子，把孩子的错误不断夸大，会严重挫伤孩子的自信和自尊，使孩子对自己感到失望。
当孩子犯了错时，做父母的要就事论事，不要一而再、再而三地揪着同一个问题不放，更不应夸大孩子错误的严重性，以此吓唬孩子。这样不但不利于教育孩子，反而会使孩子产生心理负担，认为自己让父母失望了，他也会悲观起来。一位家长说：“一次过错，只能批评一次。”而且要实事求是地批评，客观地帮孩子分析不对的地方，让孩子认识错误，吸取教训。
几个孩子在琪琪家玩，他们在做“开火车”的游戏。孩子们兴奋地排着队在客厅里，琪琪站在最后，“火车”开动了，琪琪由于心急，一下子扑倒在地。
“没关系吧，起来就行！”妈妈在一旁看到了这一幕，她小心地将琪琪扶起来。
“呜呜，是萍萍把我推倒的。”她委屈得直掉眼泪。
妈妈知道萍萍在琪琪的前面，而且中间还隔了个玲玲。很明显，琪琪在“血口喷人”。妈妈指着琪琪小声地说：“萍萍在你前面怎么可能推你呢？你是不是因为疼就冤枉别人呢？”
大概因为被揭穿，琪琪哭得更厉害了。这时几个小朋友都停住了，愣愣地看着她们母女俩。妈妈示意其他孩子继续玩，然后对琪琪说：“没关系的，妈妈给你保守秘密，摔到哪里了？”
琪琪低头摸着手心，妈妈仔细看了看，没有大碍。
“为什么要说是萍萍呢？”
琪琪支吾着说：“我，我自己不小心摔倒了，不好意思。”
听到这里妈妈笑了笑：“哎呀，每个孩子都会摔跤的，是不是？不信你去问问小朋友们。告诉你一个秘密，妈妈以前也经常摔跤。我帮你保守秘密，你也要帮我保守秘密啊。”
琪琪停止了哭泣，并快乐地去和小朋友们继续“开火车”了。
其实不仅是孩子，成人有时也会把自己不小心犯的错当成大事，害怕别人知道，找借口掩饰。父母应该理解孩子的这种心理，当发现孩子犯错了还怪别人时，不要大题小做地认为是孩子的品质问题，对孩子进行严厉的批评，而应该让孩子说出真实原因，再给孩子一个微笑，温和地批评孩子一两句，让孩子轻松地接受批评。
批评孩子是讲究艺术的，一味责备孩子，甚至打孩子，结果往往事与愿违。那么，父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢？
第一，低声。
父母应降低音调来批评孩子，这样不但会显得严肃以便引起孩子的注意，而且可以避免声音过高使其他人听到你对孩子的批评。这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好得多。
第二，沉默。
当孩子做错了事总担心父母会责备时，如果父母所做的正如孩子所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对自己所犯的错及父母的批评也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到浑身不自在，进而会用心反省自己的错误。
第三，换个立场。
当孩子强辩是别人的过错，跟自己没有关系时，父母可以问孩子：“假如你是那个人，你会怎么想呢？”可以促使孩子反省自己的不良行为。
第四，适时适度。
儿童的时间观念比较差，昨天发生的事情今天可能就忘了。因此，父母批评孩子时要趁热打铁，否则就起不到应有的教育作用。当然，千万不要把孩子的错误严重化。
12不要当众批评或嘲笑你的孩子
生活中，有些家长看到孩子犯错误就发火，根本不注意地点和场合地大声斥责孩子，有的甚至在很多围观者的面前动手打孩子。有些家长则更过分，只要孩子犯了一点小错，就对孩子进行冷嘲热讽，以为孩子在强烈的刺激下会反省自己的错误。殊不知，当众批评或嘲笑孩子会使孩子很反感，不但起不到教育效果，反而让孩子觉得自己在那么多人面前丢尽了面子，失去了自尊。
一个星期天，金斌邀请了很多同学来家里聚会。他们玩得正开心的时候，妈妈回来了。妈妈看到家里乱七八糟的，便火冒三丈，当着那么多同学的面把金斌臭骂了一顿。金斌觉得太伤自尊了，同学们也感觉下不了台阶。于是金斌一气之下离家出走，去了姥姥家，每天都从姥姥家直接去学校。母子俩为此闹了半个月的别扭，最后妈妈不得不低头认错，恳求儿子原谅，才化解了矛盾。
当众批评或嘲笑孩子无异于当众揭孩子的短，让孩子的自尊心受到严重挫伤，还有可能使孩子产生无法忘怀的伤痛。
每个孩子都是活生生的生命个体，他们也有自尊心，他们不仅仅满足于被爱、被保护，他们更渴求得到尊重和理解。如果父母当众批评孩子容易使孩子的自尊心受到损伤，父母经常当着外人批评孩子，有可能使孩子产生敌对心理。
“不要当众批评孩子”的道理也许许多家长都懂，但要真正做起来，并体现在孩子的教育中却不是一件容易的事情。很多父母生气的时候控制不住自己，只顾痛快地责骂，事后看到孩子伤心流泪，才知道自己太冲动，然后又是给孩子道歉，又是哄孩子，让孩子不知如何是好，同时也大大降低了自己在孩子以目中的威信。
一天中午，家里来了几个客人，妻子在厨房里忙着做饭，孩子在房间里看电视。不一会儿，丈夫回来了，他和客人打了招呼后就来到厨房低声对妻子说：“我刚才在路上遇到了孩子的班主任，他说咱们儿子在学校偷了同班同学的东西。”妻子一听火冒三丈，然后就把孩子从房间里拉出来，吼道：“你在学校偷东西了是吗？谁让你学坏的？”
妻子的这一举动让在场的几位客人感到尴尬，客人纷纷劝她别对孩子发火，丈夫也赶忙阻止妻子，可是她的火气越来越大，最后动手打了孩子一个耳光，孩子伤心极了，躲在房间里不肯出来吃饭。
