可是最近几天，丁丁却让妈妈颇为头痛。什么事情呢？原来丁丁见不得陌生人。只要家里来了客人，丁丁看一眼就开始哭，怎么哄、怎么逗也不管用，非得把他抱到别的房间才行。带丁丁到外面玩时，许多邻居都喜欢逗他玩，可丁丁还是见人撇嘴就哭，弄得别人都不敢逗他。到了晚上，丁丁更是不能离开妈妈，他非得妈妈哄才能睡着觉。
妈妈不禁奇怪，难道宝宝有什么问题，宝宝为什么认生得如此厉害呢？
在孩子刚出生时，心理上并不会有认生的概念，因为宝宝的视力及智力还不能辨别哪个是父母，哪个是陌生人。在这个阶段，无论是谁抱他，他都不会害怕，只要有人在身边，他就很安静。
但是，随着时间的流逝，孩子开始一天天地长大，他的智力、视力飞速发展，在三四个月时已能对妈妈作出反应。只要妈妈走近他的身旁，他就会乐滋滋地往上拱起身子，示意让妈妈把他抱起来。或者当妈妈在屋内做事时，孩子的目光就会常常追随着妈妈的身影，一旦妈妈不在屋内他就会哭喊。
当孩子5个月大时，随着自我认识和活动范围的扩大，识别能力不断增强，已能区别父母和其他人。
6个月时，孩子已经能对熟人表现出好感，对生疏的人表现出陌生感，已经开始识别家中不同成员并且对各人作出不同的反应。这时的孩子已开始有了依恋、害怕、认生、厌恶等情绪。
孩子的认生期，主要开始于第8个月，所以，人们也把这个时期称为“8月之恐惧”。而到了12个月大的时候，这种现象基本上就会消失，但是也有些孩子会将它持续到3岁。
所以说，孩子在此期间认生，其实是他们心智发育的表现。父母不必过分担心，只要做好一定措施，这并不会对孩子未来的生活产生巨大影响。
但是，如果孩子在4岁左右还会表现出强烈的认生感，那么，这就要引起父母的注意了。这时，父母应该多带孩子出去玩，多鼓励他与同龄小朋友交往。同时，要多给他一些认识世界的视听刺激，比如听音乐、讲故事、看电视、一起玩游戏等，这些社会活动对孩子而言是必需的、有益的。
认生对孩子来说是一种非常正常的现象，但是如果父母不注意正确引导而任其自由发展，那么将来就有可能会影响孩子的健康发展。
1．提前预防
让孩子不认生，最好的方法就是提前预防。所以，在孩子还不懂得认生的时候，父母可以有意识地带孩子多接触其他人。比如，让家里其他人帮着给孩子喂奶、喝水、换尿布，逗他说话、抱着玩，做简单的游戏，让孩子不太熟悉的人逗孩子玩，等等。通过与其他人接触，逐渐帮助孩子适应他可能接触到的各种社会环境。
2．尝试投孩子所好
对于孩子来说，一般都会对年轻女性和小孩子比较依赖和放心，所以，让孩子接触陌生人可从这些人群入手。当带孩子到户外玩耍、去亲友家或有友人来自己的家中做客时，父母可抱着孩子先与那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼，讲几句话。让孩子逐渐意识到除了家里人外，周围还有许多别的人，他们也都是和蔼可亲的，用不着害怕。这样，孩子的认生心理就会逐渐消退。
3．培养孩子的安全感
要想孩子不认生，父母就要对孩子的态度、情感稳定，不要忽冷忽热。照料孩子、与孩子接触的时间最好固定，尽可能避免孩子长时间见不到父母，尤其不能以“再怎样，我就不要你了”、“再哭就把你给谁谁”之类的语言恐吓孩子。
4．别强迫孩子和陌生人交往
孩子认生，就是因为他不愿意与陌生人交往。如果父母为了改变孩子的这种心理而强迫孩子与陌生人交往，只会进一步加深孩子的排外心理。比如，当陌生人来家做客时，如果孩子怕生，可以允许他熟悉情况后再逐渐和陌生人接近。如果孩子不愿意跟陌生人亲近，不要强迫他，更不要让他单独与陌生人在一起。
此外，在遇见孩子不认识的人时，父母要很正式地向陌生人介绍孩子，这样可以帮助孩子很快消除顾虑。与陌生人磨合的机会多了，孩子害怕的心理自然就可以得到缓解并最终得到克服。
5．逐步扩大交往范围
要想孩子不认生，父母首先要帮他树立信心。首先，父母可以从孩子比较熟悉的人开始，让孩子习惯跟父母或者家人以外的人交往，然后让孩子逐渐接触“熟悉的人比较多，而陌生人比较少”的环境。
当孩子在熟悉了有少数陌生人在场的环境之后，再扩大他的接触范围，让孩子一点点地适应与陌生人交往，从而逐渐培养起他适应陌生环境的能力。
6．切忌溺爱孩子
孩子认生，多数都是因为胆小。而胆小的原因，就是因为被父母溺爱。
这是因为，多数孩子对成人的态度很敏感。如果父母对孩子总是很担心、很焦虑，孩子多半就会变得比较胆小，久而久之，他就会产生认生的心态。
所以，父母不可对孩子的一举一动表现得过于关注。比如，父母看见孩子正爬向床边，不要表现得过于吃惊；孩子磕碰了一下，不必过分安抚；孩子要自己拿杯子喝水，就让孩子自己拿；等等。
7．找机会发挥孩子强势
平时多观察孩子，看他究竟对哪些事物感兴趣，然后根据他的兴趣培养孩子特长，让他有更多的机会表现自己，这样可以增强孩子的自信心。孩子的自信心增强了，怯生的心理自然就会逐渐减弱。
5．“老师，彤彤没画好！”
——小小“告状王”
一次，幼儿园举办绘画比赛，老师刚发完蜡笔，圆圆就大声嚷：“老师，洋洋把我的蜡笔盒打开了。”洋洋听到她喊老师，马上把蜡笔盒关起来还给了她。圆圆平时是个注意力很难集中的孩子，总是东瞧瞧西望望的，因此她画得很慢，而坐在她旁边的洋洋早已经画好了图形，正忙着涂颜色呢！这时候洋洋不小心撞了圆圆的手臂，圆圆马上冲他喊：“你为什么撞我？”洋洋连忙道歉说：“对不起，我不是故意的。”圆圆才不管，撅着嘴又叫老师：“老师，洋洋推我的手，我都画错了。”
绘画比赛结束后，老师给画得快、涂得好的小朋友戴上了小红花。这时候圆圆看了看周围的小朋友，大声说：“老师，彤彤没画好！”“小雪把画纸弄坏了。”告这些“状”的时候，其实圆圆自己也没画好，但她就想挑那几个得了小红花的小朋友的毛病。
不少孩子在进入幼儿园后，特别爱告状，有时是告诉家人，有时则是告诉老师。
“老师，我被他打了。”
“妈妈，他拿了我的东西不还。”
每当孩子拿各种小事情来找自己告状时，不少父母和幼儿园老师都会感到头疼。这个时候，很多父母都会感到不知所措：对他的告状很关心吧，怕孩子养成动不动就告状的习惯；不去理会吧，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负。那么，为什么孩子这么爱告状，是不是应该制止他们的这种行为呢？
其实，对于孩子的爱告状，父母在合理注意的同时，大可不必为此忧心忡忡。心理学家认为，“爱告状”这种行为在幼儿期比较明显，这是幼儿心理发育和人际关系发展的正常和必然结果。但随着幼儿年龄的增长，这种现象会自然减少并最终消失。
所以，父母应当有这样的认识：爱告状既是孩子独立处理问题能力尚未成熟的表现，又是孩子和他人沟通的方式之一。这个现象表明，这个时期是孩子人际交往和处理问题的能力、方式形成的重要时期。有的孩子与伙伴发生了矛盾，或受了委屈，而向成人告状，这实际上是孩子宣泄紧张情绪，减少忧虑，以达到心理平衡的过程。孩子把成人作为诉说的对象，说完后会心满意足。
对于孩子的这种“小报告”，从正面讲，这其实是表明他们有了一定的辨别是非的能力，他们能够对他人的行为做以好坏、对错的评判。他们在“告发”的同时，更希望得到的是家长及长辈们的肯定，从而证明自己是正确的，并且希望告诉家长“我知道怎样做是更好的”。
但是，若孩子总喜欢给人打“小报告”，那家长和老师们就要多多加以注意了。因为，这种行为很可能导致孩子总是盯着别人的缺点、错误，这就使得他不仅难以从别人身上发现优点，也使他不能对自己身上的缺点予以足够的重视。甚至，还会成为嫉妒的表现形式之一。
一般来说，孩子都喜欢告状，这是因为他们年龄小，思想单纯，在是非面前缺乏独立解决问题的能力，需要寻求大人的帮助。这时，大人如果置之不理，就会对孩子的道德评价能力造成负面影响，挫败孩子的正义感。因此，孩子爱告状并非是坏事情，家长可利用这一时机，教育孩子如何正确地认识和处理问题。
1．分辨孩子告状的目的
对于孩子的告状，父母需要进行区别对待。有时，孩子告状是为了表现自我，吸引大人的注意，讨得大人的欢心。如幼儿园常有孩子告状说“他上学带零食，我没带”、“他睡觉说话，我没说”，等等。这个时候，父母或老师应采取妥帖的方式，在肯定孩子良好表现的同时，还要注意防止孩子为了表现自己而产生不良心理，进而养成乱告状、爱说谎的习惯。
还有些时候，孩子告状则是因为嫉妒。因为孩子在年幼时比较喜欢争强好胜，所以就会嫉妒其他的小朋友比自己强，于是，就有可能通过告状来贬低别人，抬高自己。这个时候，父母万万不可敷衍了事，尤其要注意疏导孩子的嫉妒心理，让他明白，每个人都有自己的优点和缺点，要学会用平常心看待这一切。
2．学会聆听孩子的话
无论孩子是因为什么告状，父母都要学会聆听孩子的话。因为大多数时候，孩子告状是因为被别人欺负了，感到委屈，向大人告状是他们所能选择的最好的倾诉方式。
这时，家长不能三言两语便把孩子打发走，而是应当静下心来仔细倾听。家长可温和地看着孩子的眼睛，轻拍他的肩膀，安慰孩子，鼓励他振作精神，让孩子内心的紧张、委屈、惶惑等情绪得到释放，心理达到平衡。
3．教育孩子换位思考
让孩子改变告状习惯的一个有效措施，就是要教孩子学会换位思考，并借此机会教会孩子解决问题的技巧。
比如，孩子因为玩具问题来告状，父母可以这么告诉他：“姐姐玩你的玩具，你不高兴。那如果有一天，你去姐姐家里玩，她也什么都不让你碰、不给你玩，那她是不是也会不高兴啊？所以你应该知道，要友好地对待朋友。”
除了讲道理，其他的教育方法也还有很多。例如，父母可以利用文学作品或一些孩子们熟知的动画片中的事例、人物行为来教育孩子。有时还可以将孩子和其他小朋友的矛盾编成故事，暗示孩子怎么做才是正确的。以后，再遇到类似事件，他就会学着换位思考，正确对待，不再总想着去告状了。
4．将大事化小
要想孩子改掉爱打“小报告”的习惯，父母可以采取一种生动而夸张的方式来回答他。比如对孩子说：“哦，不！你是认真的吗？他真的那样做了？他可能在和你开玩笑！”
如果父母采取这种回答方式，那么，打“小报告”的孩子就会明白，原来他和小朋友之间的冲突微不足道，同时，他还会感到跟父母说这件事情很愚蠢。
5．教育孩子独立解决问题
因为现在的孩子以独生子女居多，所以，一旦遇到问题时，他们并没有办法找哥哥姐姐求助。再加上由于跟别的孩子相处时缺乏合作意识，很容易产生矛盾，于是只好向大人告状。
在这类告状中，很多事情都只是一些无足轻重、鸡毛蒜皮的小事，所以，父母可以不必过分担心，应该把对问题的处理权交还给孩子，培养孩子独立处理纠纷的能力。比如，孩子为争抢玩具而告状，父母可采取讲故事的方式，让孩子明白与人相处时相互谦让的重要性，然后让孩子自己独立地去解决纠纷。
6．“我们不带蓓蓓玩”
——孩子为何被拒绝参加游戏
一天，蓓蓓的幼儿园举办家长半日开放活动，让家长陪同孩子一起上课，并观摩教学活动。
在自由活动期间，妈妈看到蓓蓓想要上滑梯，当时滑梯上有几个和蓓蓓同班的小朋友正在上面玩。蓓蓓开始时有些胆怯，不敢上。她回头看看妈妈，妈妈点头做出鼓励的表情，蓓蓓开始上滑梯。这时，上面一个小朋友突然说：“莎莎，蓓蓓要上来，咱们让她上来吗？”这时，只听莎莎果断地说：“不让她上来，她是个赖皮。”
听到这里，蓓蓓“哇”的一声哭了起来，妈妈很吃惊。她耐心地跟莎莎说：“小朋友一起玩不好吗？蓓蓓小，你们带着她玩好吗？”莎莎傲慢地俯视着蓓蓓说：“我们原来很喜欢和蓓蓓一起玩，可她总耍赖，我们就不喜欢她了。”其他几个小女孩也纷纷表示不愿意和蓓蓓玩。蓓蓓哭得更厉害了，妈妈怎么也不明白，在家里特别可爱的女儿怎么在班里这么受排斥？
在这个案例中，蓓蓓明显受到了小朋友们的排挤，这不仅让她感到伤心，甚至还会对她未来的成长造成不良的影响。
通常来说，经常被排挤的孩子，往往都会有这些心理特征：他既喜欢与其他孩子玩，同时又习惯性地表现出在家里的任性和依赖。时间一久，小朋友们就会自动结成团伙排斥他了。所以说，孩子被其他小朋友排斥，主要是由于自身原因所造成的。一般来说，被排斥的孩子会有如下特点：
1．好胜心过强
就像蓓蓓一样，当其他小朋友说到为什么排挤她时，众口一词的原因是她总是不遵守游戏规则。为什么会这样呢？主要是因为像蓓蓓一样的孩子好胜心太强，为了取胜，便不顾规则。因此，往往会遭到集体的反对而最终被排挤。
除此之外，有些孩子在游戏中只能占上风，不能吃一点亏，否则就会没完没了地捣乱，表现得自私、狭隘、任性。例如，如果他们在游戏中吃了一点亏或者自己不愿意玩了，就故意让大家都玩不成，这样的孩子往往也会被多数伙伴厌弃。
2．内心过于胆怯
有的孩子被排斥是因为不遵守游戏规则，而有些孩子则是因为内心过于胆怯，不敢同小朋友一起玩。久而久之，他的综合能力就会较同年龄的孩子差，在游戏中往往就会表现得比小伙伴落后许多，因此被小伙伴们厌弃。
3．年龄原因
如果孩子的朋友圈年龄比较大，只有他是小孩子，那么，这也很有可能使他受到排挤。因为不同年龄段的孩子在一起活动时，在游戏中年龄较小孩子的能力往往不如年龄较大的孩子，因而往往被拒绝参加游戏。
事实上，这些都是孩子被拒绝参加游戏的表面原因，更深层的原因则是因为家人对孩子太娇惯，很少对孩子的任性行为进行制约和限定。这些孩子在家里的要求总能够得到满足，但是当与他人交往时，其他人却不会总依着他行事。所以，自然而然地这些孩子就会遭到挫折、受到排挤。
若孩子总受到排挤，父母首先应当分析是否是自己的教育出现了偏差，然后再针对孩子，作出相应的提醒：
1．告诉孩子怎样做才是正确的
如果孩子是因为经常不遵守游戏规则，或者在游戏中捣乱而被伙伴们拒绝再次参加游戏，那么，父母首先应该让孩子知道他被拒绝的原因。然后再明确告诉孩子，不遵守游戏规则和在游戏中捣乱是不受欢迎的。只有在游戏中遵守游戏规则，和小朋友们友好相处，懂礼貌、谦让，这样才能受到小朋友们的欢迎。
