次日早晨八点半，只见去教学楼的路上，周开明和周雷俩人一人手里领着一个塑料袋，走进一看，才发现里面装的全是食物。有晋南烧饼、小笼包、还有两管罐装的鸡蛋汤。
“阿雷，没想到学校的食物也蛮好吃的！我们赚了，对了，今天上午咱们去吃什么好呢？”周开明此时嘴里塞满了小笼包。
“恩！很好，不论什么，是免费的就好。”周雷大口咀嚼着肉夹馍开心的看着手里面的食物。
“赶快吃，快到教室了。”周雷一看快到教室门口了，连忙催促，自己也赶紧的往下咽食物。“恩！不好，噎住了！快点，把我的鸡蛋汤拿出来。”周雷急急忙忙的拍着周开明的肩膀，另一只手捏着脖子，用力的咳着。
“白痴，谁让你吃这么急的，活该被噎住！给。”开明迅速的从袋子里掏出了一罐鸡蛋汤，插上管子递给了周雷。
“咕咚，咕咚。”
“哈啊！舒服了，他奶奶的，以后得小心了。”周雷垂下手，有气无力的说着。
“好了，快点进去吧”原来他们已经走到了教室门口。
教室里面的学生已经得到通知了，今天的老师是代课的，他们原本的老师因为有事，所以来不了，让周开明来代课，周开明可是一个热门人物啊！第一天就让全校的学生追着跑，第二天更是在湖边烤鱼吃，被校长抓住了，只是说了两句，听说校长在他的办公室还吃了他烤制的鱼呢！听说还很好吃。我也想尝一尝，某同学舔舔嘴唇，“我还没吃饭呢！”
砰！外面的周开明推门而入……
“你们这是干什么呢！？都望着我干什么呢，我的脸上有东西？”周开明奇怪的摸了摸脸，没有什么东西啊，他们看我干嘛！“这就是那个老师啊，挺一般的啊，没有什么了不起的，为什么他能作出那样轰动的事，不甘心啊！”只听下边的学生小声的议论道。
周开明此时的头上已经冒起虚汗来，这都是什么啊，竟然搞个人崇拜，崇拜就崇拜吧，竟然敢说我一般，丫的别让我抓住，让我抓住了一定要好好的修理一顿。
“咳咳，大家好，你们的老师因为有事，所以今天一整天由我来代课，我的名字也不用介绍了吧，我想你们也应该明白了。好了，不要再看了，翻开你们的课本。我们讲……”
“老师！我有一个问题。”周开明还没有说完，就被一个同学给打断了。“什么事，说？”周开明看着那个刺头。
“老师，你第一天就搞出了那么大的阵势，今天给我们上课，不会是沿用老套路吧，老师，让我们这些学生看看您的才情怎么样，不然我们会鄙视你的。你们说是不是！”说着那同学转头对这边上的学生吼道。“就是啊老师，给我们表演一下您的才学嘛！听说，校长都夸奖你呢？”下边的学生一阵轰吵。
周开明此时的心里非常的郁闷：“好！就让你们这半大小子看看你老师我的实力，今天非让你们服气不可。”说着把袖子掳了起来，看样子，准备大干一场。
“今天，就不用看课本了，让老师我空口给你们讲一讲。”
“你们是学金融的，必须要聪明，那么你们知道魔球思维吗？”
“不知道！”
“那我就给你们说一说，然后呢我们就需要用到这里理论，我们要去实践一下，看看你们会不会用。现在先给你们讲讲。”
魔球理论：一片树叶，把叶肉去掉，去细心地观察那一根根交错而有序的网状的叶脉，你们会发现大自然造就的美是多么的和谐，人——是大自然造就的，高于一切生物的主宰，人的思维一定比叶脉更交错有序，你们可以去找一张中国古老的八卦图，去凝思图正中的太极圈。
你们会明白：那个太极圈，不就是“０”，不就是人的大脑吗？极圈的卦图，就是大脑思维发射出去的信息键。极圈旋转，各卦都跟着转，各种信息，单个的，系统的，集团的，发生新的交织，又产生新的信息，“魔球”就会在你们的脑中转动起来了，如果说，人们快速构思法还是平面思维的话，那么“魔球”已是立体全息思维了。
《老子》一书就曾写到“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，冲气以和”。道是指无形无状看不见摸不着但客观存在的“无”。借用太极图的阴阳表示交织，白鱼表示客观存在，黑鱼表示心里存在，黑白鱼也表示大脑的两个半球，Ｓ表示交织链，如明月之弦，可上下左右摆动。
实线虚线十字架的旋转也表示：按一定思维序群展开的信息序链产生的信息感应场。太阳是我们太阳系的中心。行星围绕着它旋转，构成一个宏观物理模式。这个模式的重复出现，是不是了解宇宙秩序和统一的智力导源的标记呢？
“魔球”就是这样一种上仿太阳系、下摹原子核、中仿人脑的思维模式。信息中可以进行“无性繁殖”和“有性繁殖”的。信息复制就是“无性繁殖”，信息交织则是“有性繁殖”。不同信息的交织可以产生新信息。思就是想，维就是联系，思维就是想联系。思维就是交织信息。
“说到这里，我给大家讲一个实际应用的例子。”周开明看着有些同学深思的表情，一脸的得意：随后，周开明缓缓的讲起了那个故事。
炎热的夏天，广西南宁。全国首届创造学术讨论会正在召开。被邀请的日本专家村上幸雄向在座的作家、艺术家、编辑、记者、发明家、厂长、经理、教育专家们等等很多行业的精英讲课讲课。
村上幸雄连续讲了三个半天，讲得十分新奇，很有魅力。村上幸雄捧来一把曲别针，向听讲的人们说：“请各位动动脑筋，打破框框，说出这些曲别针的用途，谁的创造性思维开发得好，他就能说得多而奇特！”
“你们可以想到多少呢？”周开明拿起还没有喝掉的鸡蛋汤‘咕隆，咕隆’的灌了几口问道。
“曲别针可以别相片，可以用来挂杂志”；“钮扣掉了，可用曲别针临时勾起”……台下的同学连忙七嘴八舌总共说了２０多种。
其中较奇特的是把曲别针磨成鱼钩去钓鱼，引来一阵笑声。“你们啊，思想有些僵硬了，不过，刚才那个磨成鱼钩钓鱼的方法就挺不错。你们知道村上想了多少种吗？”周开明神秘的一笑，然后缓缓伸出三根手指。轻声道：“是三百种！”
“３００种？”听到这里那帮学生也非常的惊讶，我顶多才能想起80多种。某位自恋的学生郁闷的想到。
“大家接着听我讲。”周开明摆摆手朝下边议论纷纷的学生皱眉道。半晌，吵乱的教室才渐渐的安静下来。
也就在此时，具有思维魔王之称的许国泰递了张条子：“关于曲别针的用途，我能说出3０００种！”
“村上先生讲的关于曲别针的用途，可用４个字概括：勾、挂、别、联。但曲别针的用途远远不止这些。要启发思路，使思维突破这种格局，最好的办法是借助简单的思维工具——信息标信息反应场。”
