用心书写的日记5
我说这话真的是对不起贞熙，不过说真的，我对她真的没有什么期待。在三个孩子当中，年龄最小的贞熙没有什么特别的优点，也没有什么特别的缺点，只是一个平凡的初中一年级女生。哥哥和姐姐都在初中、高中担任学生会长，成绩也非常优秀，都排在全校前五名以内，唯有贞熙没有什么特别出众的地方。
正如大多数父母一样，我们夫妻都觉得前两个孩子成绩好，那么小女儿也应该学习好，因此，一直在耐心地等待着她的进步。所以，我们经常对贞熙说：“你要学习哥哥和姐姐，努力学习，取得好成绩才行呀！”可是这孩子并没有对我们的话表现出特别的反应，所以，我们夫妇只要一有时间就会跟贞熙强调学习的重要性，以及成绩会怎样决定她的未来。
但是，这却埋下了祸根。这孩子似乎每听一次这样的话，都在心中累积压力。因为，在任何方面都很出众的哥哥和姐姐，学习时间不够用，根本没时间和妹妹一起玩，现在连爸爸妈妈都要强调学习。因此这孩子变得愈来愈不爱讲话，同时，表情也变得很阴暗。
就这样到了六年级时，贞熙开始成为一个偶像歌手的歌迷，从此整个人完全变了。贞熙加入了这位歌手的歌迷后援会，开始不分昼夜、异常热情地参加所有的活动。她不仅要看这位歌手参加的电视节目，而且连歌手公演的地方都不会错过。贞熙对学习失去兴趣，正是从这个时候开始。
我们劝过她很多次，也曾经狠狠地教训过她，但是，贞熙却一直不顾家人的劝诫。甚至因为爸爸的训斥而离家出走，到其他歌迷家过夜。事情到了这步田地，贞熙似乎也成了被我们放弃的孩子。
贞熙只要一回家就走进自己的房间，放着自己偶像的音乐，每天只沉浸在偶像的世界里，而其他家庭成员似乎也对她感到绝望。有人讲过，人际关系中最可怕的就是“不再对他人抱有任何期待”，现在，我们一家人就是对贞熙不抱有任何期待了。说不定贞熙对家人也有类似的想法吧！
有一位小学四年级女生的母亲在咨询中一边叹气一边对我说：“我最清楚我孩子的状况了，她就是一个再平凡不过的女孩。所以，我也不想对她抱着太高的要求，可是欲望却一直挥之不去呀！我只希望她能努力做自己应该做的事情，可是她现在连这一点都做不到，变得愈来愈散漫了。”在旁边听到这些话的孩子，表情变得很生气，一直在逃避我的目光。孩子在听到妈妈这样的评价时，一般都会默认自己的能力，而且就像妈妈讲的一样，把自己定位成连事情都做不好的散漫小孩。
正如我们所知，孩子可以通过集中力找出自身的天赋。但是，要实现这种伟大的成就，绝对需要父母来助孩子一臂之力。父母可以把孩子培养成天才，也可以把他培养成连平常人水平都不到的孩子。
父母同样的期待，但使用不同的方法也会让结果大相径庭。比如，像上面提到的例子一样，如果父母想把对孩子的期待“强迫或强制”性地注入到孩子的身上，那么只会造成孩子“反抗或绝望”的对待。也就是说，这只会让孩子把父母的期待当做“破坏性的攻击”，而不是“爱”，其结果会以“逃避或放弃”的态度来呈现。
但是，如果孩子通过“称赞或认可”的方式了解父母的期待，其结果就会以“自尊心和成就感”来呈现。这样的话，孩子就能通过幸福、愉快的谈话，与父母和家人分享所有的问题，从中获得强大的勇气和自信，用来实现自己的梦想。
不管是孩子做了好事称赞他时，还是做了坏事批评他时，都不能拿他和别的孩子做比较。父母只能就事论事，只能依据这件事情的本身来夸奖或批评孩子。孩子本身拥有无限成长的空间和机会，可是，如果父母以某一种对象做标准和他进行比较，孩子们就有可能以此为标准来调整自己的价值观，这是值得父母思考的问题。所以，父母要持续不断地信任并且鼓励孩子，让他们能创造出属于自己的人生。
称赞的惊人威力
1968年，美国旧金山的一所小学实施了一次智力测试。测试结束后，学校整理出20%的高智商学生名单，并交给了老师。8个月后，学校又做了一次智力测试。其结果是，这些成绩优秀的20%的学生，都显示出比一般学生更高的智商，成绩也比前一次有了更大的提升。
这是学术界很有名的一次试验，虽然是很久以前的研究结果，但至今依然受到很大关注。头脑聪明的小孩自然会有好成绩和高智商，但这样显而易见的研究结果为什么会受到人们的关注呢？
事实上，这是由哈佛大学教授罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）和小学校长雷诺·约考森（Lenore Jacobson）一起设计出来的“掺杂了一点谎言”的实验。研究人员交给老师的高智商学生名单，事实上是随意编出来的名单。也就是说，其中可能有一些聪明的孩子，但也包括了普通的孩子，甚至是智商较低的孩子。
但是，这些孩子为什么在8个月之后的第二次测试中都得到了比其他孩子更高的智商和成绩？这是因为孩子们得到了老师的期待和鼓励。
当研究人员拿着高智商学生的名单对老师们说“这些孩子的头脑非常聪明，由于智商很高，更有可能在学业上取得好成绩”时，老师们都毫不怀疑地接受了，同时，他们也认为这些孩子比一般人聪明，自然会期待他们比别的孩子能更有效率地学习。因此，老师们就能以肯定的眼光看待这些孩子的行为，并常常称赞他们。
这个试验印证了，老师对学生的期待实际上会对学生的成绩产生提升的效果。这个道理也适用于父母和子女之间。父母以怎样的期待和眼光看待孩子，也会影响到孩子们的行为结果。
称赞能让鲸鱼跳舞
父母即使不用言语来表达，其想法也会传递给孩子。在孩子不小心摔破了杯子时，家长怀着“这孩子怎么天天就只会惹麻烦”的想法打扫，或怀着“是不小心吧，我也有这样的时候”的想法打扫，虽然同样是不讲话，但家长的想法最后还是会传递到孩子心里。如果孩子感受到了第一种信息，就会感到绝望和不安；如果感受到了第二种信息，就会通过一次失误，平静地学会新的经验。
所有的父母都希望自己的孩子有出息。但是，真正相信自己的孩子能出人头地的父母并不多。看着愈来愈激烈的社会竞争，父母会担心自己的孩子会不会愈来愈落后，所以没办法让自己的心情轻松起来。因此只要孩子有一点点失误或经历一次小小的失败，父母都会显得比孩子更焦急。比如考试没有考好的时候，父母会比小孩更伤心、更生气，所以，孩子们开始会觉得成绩不是自己分内的事，而是由父母安排、管理的问题。然后，他们对学习的兴趣和自信也会愈来愈被动。在这种情况下，集中力当然会下降。
“你怎么总是这个样子？”
“就按妈妈说的做。如果这次再失误的话，你就完了。”
“就因为你，我才没完没了地担心。”
比起这些话，父母应该常说以下的话：
“妈妈和爸爸相信你一定可以做得好。”
“没关系，人人都有失误的时候。我们好好想一想，如何努力才不会再次失败。”
“你性格开朗又积极，肯定会很有人缘。如果你能再为别人着想的话，别人甚至会尊敬你、崇拜你哦！”
这些话可以增强孩子的自信，也能让他们有更好的表现。
父母如果真的想为孩子说这样的话，就要真正相信孩子们身上所具备的潜力。
希望自己愈过愈好是人类的天性。无论多么糟糕的人，都不希望自己比过去更差。但是，如果这种追求进步的心态遭到轻视，或者从父母或老师那里感受到对自己的不信任，那么孩子就很容易放弃或绝望。作为父母，应该时时注意自己是否将那份信任感传达给孩子，并努力使这份信任感有所升华。那么，我们从现在开始努力吧！
