千里之行，始于足下，学校精细化管理涉及诸多方面，德育、教学、科研、师资、学生、卫生、安全、建设、保障，每个方面都需要我们脚踏实地地去探索和实践。对于我们这些中青年校长来说，徐天中校长的精细化管理是一种管理体制，也是一种思想方法、更是一种至高境界，虽不是高不可攀，但也非任何校长都能一蹴而就，我们唯有好好领会、好好吸收、好好尝试，不断改变我们过去习惯了的粗放的工作方式，追求“人人有事做、事事有人做、事事求精致”的境界，让盛开在苏州实小的“规范、科学、精细化管理”之花，尽早在我们自己的校园绽放。
最后再一次向创造了ISO9000学校管理体系的徐天中校长表示崇高的敬意，向省学会、苏州市教育局和全体与会代表表示衷心的感谢！
2007年7月
2009年秋季开学典礼上的致辞
老师们、同学们：
大家好！带着对暑假生活的美好记忆、怀着对新学年的无比憧憬，我们又回到了亲切而又熟悉的校园。在此，我代表校长室，向亲爱的同学们致以新学期的问候，同时对一年级300名新生和其他年级70名转学生表示热烈的欢迎！
回顾刚刚过去的上半年，对我们学校、对我们全体师生来说是令人欣喜的半年，令人难忘的半年，更是充满回味的半年。学校在发展中求创新，在创新中求超越，不断开创了学校教育教学工作的新局面，学校各项工作实现了新跨越；师生综合素质发展取得了新突破；学校社会声誉和整体形象得到了新提升。教学大楼拔地而起，国庆节期间，一面崭新的塑胶操场也将呈现在我们面前；市综合督导获得优秀评价；毕业班升学考试成绩显着；市百灵鸟演唱会再获金奖。
在那激情奋进的上半年，我们全体师生追求梦想、放飞希望、团结互助、彼此关怀。我们每一位学生充分感受着童年的幸福和欢乐，我们每一位教师尽情享受着职业的尊严和价值。回顾过去，是为了更好地展望未来。新学期，对于我们每个人来说，都将开启新的希望，承载新的梦想。我们的学校和老师都怀着巨大的企盼期待同学们的成长，希望你们身体更健康，生活更快乐，学习更进步，心情更阳光。在这里，我代表学校和老师给同学们提出三点希望：
1.我们要牢记北小校训：坚净。拳石取坚、勺水取净，我们要培养自己坚持不懈的学习毅力，有坚定不变的良好习惯，有坚信只要努力就一定会成功的进取精神和精益求精的优秀品质，我们还要自觉净化、美化自己的思想、自己的言行，努力做到德智体全面发展。
2.我们要牢记北小校风：幸福、笃学、健康，我们要从现在做起，以《小学生日常行为规范》及《小学生守则》为基准，严格要求自己，对同学要讲团结，讲诚信，互相帮助；对老师要讲尊敬、讲礼貌，听从教诲，对班级要讲关心、讲热爱、爱护公物；对于我们共同拥有的学校，每位同学更应从点滴小事做起，使他成为文明的摇篮、学习的乐园；对学习，我们更要培养兴趣、养成习惯、刻苦努力，扎实小学基础，为将来继续学习奠基。我们还要坚持锻炼身体、学会保护自己、杜绝和减少意外伤害事故，始终保持旺盛的学习精力、保持健康的身体和心理。只有这样，我们才会拥有一个幸福的童年、拥有一个幸福的小学读书记忆。
3.我们要牢记北小学风：乐学、勤学、会学。作为一名百年老校城北小学的学生，首先需要培养的是对学习的兴趣，感受学习的重要，感受学习的快乐，其次是要发扬不怕吃苦精神，勤奋学习、多读书、多练字、按时优质地完成每天的作业。关键是还要注意掌握学习的方法，培养良好的学习习惯，合理安排学习与娱乐的时间，当我们做到了快乐地学、勤奋地学、巧妙地学的时候，我们就一定能学有所成！
同学们，新学期的钟声已经敲响。我们从今天开始又正式启程了。让我们昂起头、挺起胸，迎着太阳，向着希望，大步前进吧！
2009年9月
说说“欣赏式管理、欣赏式教育”
扬中实验小学提出了“管理就是欣赏、教育就是欣赏，工作就是享受、学习就是享受”的办学理念。专程前往学习了两天后，觉得有所收益，我虽然不很赞同“教育就是欣赏、管理就是欣赏”这样的唯一性判断句式，但从当前普遍的教育背景、管理模式基础上突出提出“教育要注重欣赏、管理要注重欣赏”这样的理念我还是很认可的，我把这样的理念归纳为“欣赏式管理、欣赏式教育”！
我儿子从幼儿园到六年级也断断续续学过好多样艺体本领，但几乎都没长性，都没学到什么真功夫，唯独现在还在学的长笛已经坚持了两年半，而且毫无厌倦之意，其原因只有一个：胡老师欣赏他！老师总是表扬他、鼓励他、称赞他，这给了他勇气、信心和决心！
欣赏就是肯定、关爱、尊重、激励，欣赏式教育是能让孩子发现自身价值的教育，是“罗森塔儿”效应在教育中的应用。当我们用欣赏的目光注视学生的时候，学生都是可爱的，当我们用欣赏的心态对待生活的时候，生活也总是美好的！
鲁迅说过：“一滴水用放大镜看，也是一个大世界”，在现实的教育教学中，我们对待孩子完全可以带着这样的放大镜来看待学生身上的闪光点，我们对孩子的欣赏就是春风化雨，可以浸润、滋养着孩子！也许有人要说，难道我们就无原则地去欣赏每一个学生吗？我要说，对！完全可以无原则的欣赏！欣赏的真谛与最高境界就是欣赏所有的人！我们应该去发现每一个孩子的优点，看到他们的长处，当然也应该引导孩子去克服尺之所短、发扬寸之所长。欣赏式教育并没有排除必要的批评教育，我们不需要认为这样的“欣赏教育”是“极左路线”。
顺便也说几句欣赏式管理。“士为知己者死、女为悦己者荣”，这句话也许正说出了欣赏式管理的妙不可言。欣赏部下，应该是一种“真切的仰视、平等的交流”，校长要有谦谦雅量，举手投足、言谈举止中要饱含着对老师的热情和勉励，“校长把我当人看，我给校长当牛干；校长把我当牛看，我就什么事情也不想干”，这句话形象逼真地说出了一线教师渴望领导欣赏、渴望领导理解认可的心理。曾经，我给一位辛勤工作的老师发了10几个字的表扬她一次广播讲话十分精彩的短信息，该教师激动地回复了我千余字的感慨信；曾经，我在“坚净讲坛”上对老教师、年轻教师的演说给予了充满欣赏的激情点评，相信当时这几位老师也是心里充满了快乐与舒坦的……可惜的是我在这方面做的还很不够，还需要多多努力！
不写了，用扬中实验小学孙校长总结的几句话结束我的学习感悟吧：
“我们推崇欣赏——欣赏自己，学会自信；欣赏他人，学会发展；欣赏学生，学会评价；欣赏科学，学会思索……”
“我们追求享受——学会尽职，享受尊严；学会沟通，享受合作；学会学习，享受成长；学会宽容，享受生活……”
校长还是“坐班”好
许多地方在热议教师坐班制好不好的话题，我想对于中小学普通教师来说，这个话题意义不大。但是对于校长来说，要不要“坐班”则确实值得一议。
许多学校的校长，是学校里的特殊对象。一些优秀校长习惯于走南闯北开会学习、考察交流，这无可非议，可以提高自身素养进而提升办学品味，也可以宣传办学理念弘扬学校声誉。但更多的校长习惯游离于学校考勤管理制度之外，上班时间作客于一所所兄弟学校、奔波于一个个企业老板；下班时间则应酬酒店饭局，俨然是外交家、社会活动家。说真的，我有时好生羡慕，因为我不具备这样的能力，我一般情况下都只能乖乖地蹲守在单位，好好地“坐班”。
现在做校长，和十多年前是完全不一样了，过去办学经费短缺是束缚校长手脚的首要问题。于是校长必须是社会活动家和外交家，必须笑脸相迎于老板、企业，挖空心思拉点赞助充实库存，以便更好地发展学校。而现在，随着教育现代化步伐的迈进和国家对教育的越发重视，教育经费基本已不成为问题，校长无需再把工作重心放在“搞钱”上了，而谋求学校内涵发展则成为了校长的主要职责。
现在做校长，其实真的应该把心思、把精力放在学校内部了。校长坐班，减少一些不必要的外出和应酬则是专注于学校内部管理的外在标志。校长坐班，可以体现干群平等、干群一致，不搞明显的特殊化。校长坐班，可以有更多的时间思考办学方略、践行治校理念。校长坐班，可以及时掌握教学动向、研究教育对策。校长坐班，还可以稳定校园秩序，预防不良事件的发生。校长坐班，更主要的是可以始终把自己扎根于全校师生的生活空间，确保校长既是学校的普通一员，也是一家之长，更是学校的形象代表。
我做校长十年来，始终坚持上班时间非公事不外出，每天提前40分钟上班，推迟15分钟下班。尽量推却外边的宴请应酬，中午杜绝参加酒宴，极少东奔西簸于周边学校，更不周旋谄媚于达官贵人和老板富翁身边。我不在乎什么人脉关系，也不需要朋友遍天下，君子之交淡如水是我在人际交往中信奉的名言，校长还是“坐班”好，是我的不变观念。
在办公室多坐坐、在校园多转转，围绕学校的发展多想想……这些才是我们这些做校长的耐住寂寞、甘于在学校“坐班”的应有之义。
当然啦，人各有志，人也各不相同，我是我，别人是别人，条条大路通罗马，走自己的路，才是正确的选择。
2010年6月
又到年终教师考评时
每年的年终教师考评，总是那么的牵动着许多教师的心，考核评优，涉及到来年职评的资格问题和加分情况，也关乎一年的所作所为是否被人认可的担心，当然主要的是对心情的一时好坏有点影响。为此，一些老师以不同的方式找我谈心沟通，有人建议考核优秀要大家轮轮，不好总是几个老先进；也有人建议要照顾参加职评的老师，人性化一点比较合理；还有人说一些工作很好的老同志年年都发扬风格让掉了优，也该适当考虑考虑她们了；更有人建议，有些同志工作成绩很突出，但是组内为了照顾职评教师，总是没机会把真正最优的同志及时推出来。
针对种种活思想和好建议，我把精心统计的一组数据报给大家听听，从我到北小后，共组织进行了04‐08五年的年度考核评优，教育局五年中总计给我们93个优秀指标（含支教名额），我们共有83人获得过优秀，覆盖率达到全校教师的60%，只有10个人在四年里有了重复评优的经历。说明我们的年级组推荐——教师大会民意测评——领导小组协商审定这样的三步评比模式和相关评优原则是很人性化的，是很照顾职评需要的，也是很公正、很公开的。就学科而言分布情况如下统计，语文老师共有27人获过优，覆盖面60%，数学老师有25人获过优，覆盖率达70%，英语老师有8人获过优，覆盖率70%，音乐老师有5人获得优，覆盖率70%，美术老师有3人获得优，覆盖率75%，信息技术2人获优，覆盖率100%，科学有3人获优，覆盖率70%幼儿园有4人获得优，覆盖率50%，体育组最吃亏，近几年只获得一个优，覆盖率20%，领导班子成员由于被我控制的严格，到目前为止，挑重担的几个主要领导同志五年里都没有获得过优：比如：李银芬副校长以及彭俊良、吴柏胜、凌顺龙、胡志红四位正副主任，包括已经调出去的张红星教导，教导主任叶晓萍也是今年才安排考优的。按照他们的工作性质、工作强度、工作态度，都应该早就可以评优的！但是名额有限，领导就发扬风格带头谦让了，尽量把指标多给一线的教师。尤其是今年领导班子13人只安排一个优秀指标。
我是由教育局直接在全市校长群体里评选的，不占学校里的优秀指标，所以做了7年半校长获得7个优、5个嘉奖、1个三等功，这一荣耀也恰恰说明以本人为核心的学校领导班子成员都是过得硬的、学校工作是得到上级高度肯定的。
根据我对几年来考核评优工作的仔细分析，今后要对体育组、后勤服务的同志以及年纪偏大、师德高尚、堪为榜样的老教师、尤其是工作表现特别突出、乐于勇挑重担、教育教学实绩明显、常常能为校争光的中青年教师这几个范围的老师政策倾斜，甚至由学校行政直接掌握几个机动名额，加大分管领导的评价权重，以便更加科学地考评。
2009年1月7日
——在2008年度教师大会民意测评考优对象会议上的讲话摘要
评优随感
最近在评选无锡市和宜兴市的优秀教育工作者，我校有3个名额。公开、公平、公正是我校一贯评优的原则，所以我们采用了下列方式和流程操作全过程：一是教师通过短信毛遂自荐，结果有8位教师表达了想争取先进称号的心愿；二是办公室和年级组联名推荐，结果又推上来10人，不过和自荐的重复较多；三是行政会议协商推荐部分人选；四是根据文件硬标准初步删选出台15个候选名单；五是请全体行政人员、年级组长、部分教研组长、年级大队辅导员共40人进行投票表决；六是根据票数高低结合实际情况，由考评领导小组进行审定，最后决定了3位正式上报人选。期间有几点感想：
一是老师敢于向校长毛遂自荐争取荣誉，这不简单，值得提倡，但要放平心态，不可较真。如果理解成是积极进取、有追求、希望得到组织的认可与肯定，那是一种观念上的进步，一定程度上说，也是追求卓越、敢于成功的学校精神的体现。
二是敢于自荐是好事，但如若在评优或者晋级时和领导、同事到处打招呼，涉嫌私下做工作、拉选票的话，那就是不良风气了，需要制止和反对！
三是评选优秀需要我们视野更开阔，有正确的理念指导。我们不能把眼光总盯着一些老先进，不能把赞誉总是送给叱咤风云的人物，我们要善于挖掘新典型，善于发现“呐于言却敏于行的同志”，用中组部使用干部时的一句名言来说，就叫“不能让老实人吃亏”。我们既要培养千里马，更要鼓励老黄牛。当然如能做到千里马与老黄牛相结合，那我们就更应树立这样的先进典型了。
四是评选先进是个导向，选什么样的人当先进，直接反映着学校领导的价值观，所以一些重要的荣誉称号千万不要随便拨拨，应该有个过程，让大家明明白白、心服口服。
五是我觉得我们的领导班子真的是好样的，这次评优中，票数最高的教导处副主任叶晓萍硬是把荣誉推让掉了，她觉得荣誉安排给普通教师比自己获得更有价值。尽管我知道叶教导面临申报中学高级，荣誉能给职评带来好多加分，但是我还是毫无挽留地答应了她推让荣誉的请求，因为当领导的、做党员的“见困难上、见荣誉让”是值得提倡的。
