皮皮3岁那年，爸爸妈妈带她去动物园，当皮皮看到别的小朋友拿着香蕉砸小猴子，还被逗得咯咯直笑，皮皮也拿出香蕉要砸，妈妈告诉她：“这样是不对的，你想想，如果妈妈给你买了好吃的，然后扔到你的头上，你会伤心吗？小猴子现在其实很伤心的。”
皮皮嘴角一撇，差点哭了出来，对妈妈说：“妈妈，我再也不会拿香蕉砸猴子了，我会轻轻扔给它们的。”
电视里，报纸上，我们常听“让世界充满爱”这句话。那么，爱究竟是什么呢？
或许三言两语难以说清，但我们却不难感受到来自周围的爱，也正是这种爱，让我们人类得以幸福和谐、繁荣兴盛。
因为有爱，当一个人遭遇困境的时候，会收到来自各方的援助；因为有爱，当一个地区遭遇地震，会得到全世界人民的关心。难以想象，如果没有爱，我们的世界将是怎样一个无望的状态？
应该说，爱别人是我们生而为人的本质要求。任何一个在这个世界上生活着的人，都离不开和他人之间的关系，而爱则构建了人们交往的纽带。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，可以说，“爱”是处理人与人之间最好的调和剂，一个心中充满的爱人，必将得到加倍的爱的回报；一个充满爱的家庭，必将幸福满溢。
当然，爱的含义是博大而宽泛的，对家人的关心是爱，对亲戚朋友的帮助是爱，对弱者的同情和援助是爱，对丑恶的鄙视和抵制是爱，对美好未来的创造和追求也是爱……
我们的世界需要每个人都有一颗爱人之心，但这却不是一件容易的事。对于正在成长中的孩子来讲，只有父母给予孩子爱的培养和教育，才能让你的孩子成为一个有修养的、懂得付出爱和享受爱的人。
1.让孩子学会自爱
有的人认为爱是无私的，这种无私就是不管自己如何都要去爱别人。其实这样想是不对的。人应该先爱自己，再爱别人，如果连自己都不爱，又拿什么去爱别人呢？
要知道，自爱心是人的本性，是个体生存的基本特征。只有自爱之心一点点发展，才会产生自尊心、羞耻心、责任心和自信心，只有具备这些“心”，人的自我道德形象才会逐步建立和完善。
鲁迅先生曾经说过：“无论何国何人，大都承认‘爱己’是一件应当的事。这便是保存生命的要义，也就是继续生命的根基。”由此说来，人若没有自爱心，生命便缺乏根基。
2.让孩子学会爱他人
如果一个人只知道自爱，而不知道把爱奉献给别人，那么这只能说是一种低层次的狭隘的爱。只有做到爱自己，也爱他人，爱他人如爱自己，才算真正有了爱人的德行，正如古人所言，“以爱己之心爱人则尽仁”。
3.鼓励孩子爱他人的行为
温暖的语言能让人感受到贴心和快乐，但是我们所提倡的爱，不能仅仅停留在语言上，而应在实际行动中表现出来。
所以，当孩子表现出对他人的爱的行为时，父母要及时鼓励，以促进孩子更加以此为荣，便于将来更好地奉献爱心于他人。
父母们都希望自己的孩子有教养，那么培养孩子爱的能力则是其中的关键所在。我们要让孩子知道，爱的本质是给予而不是索取；真正的仁爱之心是不期望回报的，而是基于高度责任感和同情心。
事实上，在人与人的交往中，很多真心实意的付出，换回的并不是自己失去了什么，而恰恰相反，我们给予别人的越多，自己得到的也越多。
因此说来，让孩子学会爱，学会奉献，是使其成为一个思想境界更加丰富、高尚的人所必需的。既然如此，父母们就努力就让我们的孩子成长为一个充满爱心，乐于为他人付出的人吧！
细节44：让孩子学会了解和满足别人的情感需要
19世纪时，印度成为英国联邦成员，按照交往的礼仪，印度各大部落的首领需要拜见英国王室。
英国王室热情招待了他们，由作为王位继承人的温莎公爵主持这次盛大的宴会。
席间，宾主双方相谈甚欢，气氛浓烈。可是就在宴会即将结束的时候，发生了一件让人意想不到的事。
服务员为每一位客人端来了洗手的水。但是印度的首领们错以为这精致容器里的水是用来喝的，便端起来纷纷一饮而尽。从没见过这等情景的英国贵族们惊呆了，一时不知如何是好。他们不约而同地把目光投向主持这次宴会的温莎公爵。
只见此时的温莎公爵，丝毫没有慌张，而是若无其事地和客人边交谈，边端起他面前的洗手水喝了个精光。
这一场看似不可避免的尴尬场面，就这样被温莎公爵巧妙而得体地化解了。而这次宴会也至此取得了圆满成功。印度部落首领因为受到了盛情款待而高兴，温莎公爵也用自己对他人的尊重和令人佩服的智慧，为英国赢得了更大的利益。
即使现在看来，我们对于温莎公爵的表现也不得不竖起“大拇指”，他机智灵巧的处理智慧让人感叹，他对别人的尊重和理解让人钦佩！
其实，我们每个人都有自尊心，都希望别人能够理解和尊重自己。就像俄国著名教育家别林斯基曾说过的：“自尊心是一个灵魂中的伟大杠杆。”
在人与人交往的过程中，被人尊重是一种权利，尊重他人是一种美德。所以，在培养孩子的过程中，父母不仅需要让孩子学会正确地认识自己，而且还要让孩子能够认识、了解和尊重与之有关的人。只有对别人的心理有所了解，才能了解别人的需求，并让自己尽力去满足对方的某些要求。这样，我们的孩子才能获得理想的人际关系。
具体说来，人的情感需要大致包括以下几个方面，我们先来了解一下：
1.受人尊重的情感需要
得到别人的尊重是每个人的一种心理需求。特别是当今社会，人们的民主、自由、平等的意识日益增强。从每个人的心理来看，都不再希望被动地接受摆布和指挥，而越来越喜欢表现自我，张扬个性。可以说，得到别人尊重和对自己价值的肯定的心理需求日益强烈。
2.得到他人关怀的情感需要
关怀能让人感到温暖，在生活中，每个人都希望得到别人的关怀。但遗憾的是，不知从什么时候开始，更多的人在别人痛苦和需要关怀的时候报之以冷漠。当别人需要关怀时，我们若无其事地走开；当别人需要帮助的时候，我们选择了视而不见……或许这是因为现代生活节奏太快，人们已经没有更多的精力投入到估计他人的需要上去，久而久之，人们之间的关系也就越来越疏远，以至于无法再亲近了。
为了让我们的孩子避免这样的“铁石”心肠，也为了他们能够拥有一个更加和谐、圆融的生活环境，作为父母，我们还是有必要教给孩子学会对他人给予关怀，当这种温馨的举动呈现得多了，我们生活的周围便会弥漫更多的温情和爱。
3.获得别人同情的情感需要
“同情，是所有人类最渴望的东西。孩子会急着展示伤口给你看，来赢得你的同情。其实成人也一样，总是喜欢谈自己真实而虚构的种种不幸，来争取你的同情。”这句话出自美国著名成功学家戴尔·卡耐基之口，他旨在告诫我们，要想赢得友谊，化解矛盾，我们就要教孩子学会同情他人的立场和愿望。
4.得到别人激励的情感需要
有人把激励比较太阳，有了它才能把人内心深处的阴暗角落照亮，能够让人鼓足勇气，不断向前。所以，为了我们的孩子成为一颗他人心中的太阳，我们要让他了解别人对于激励的需要。这样一来，不但别人会因为我们的孩子给予的激励而振奋，而且我们的孩子本身也会从中受益良多。
了解了别人的情感需求，只是做到了一半，接下来，我们了解一下怎样让孩子学会满足别人的情感需要，这对孩子维持和促进良好的人际关系将大有裨益。
1.让孩子多加强人际之间的交往
如果一个人两耳不闻窗外事，跟谁都不打交道，那么他将无法令彼此进行了解，建立友谊。所以，要想让孩子“懂”别人，我们得鼓励他多参加人际交往，而不要让孩子养成孤芳自赏，或者沉默寡言、离群索居的性情和习惯。只有多和别人交往，才能向别人敞开自己的心扉，也才能了解到别人的需求所在，从而激起彼此情感的火花，让心灵得到沟通，让了解得到增强。
2.别对任何人抱有成见
任何人和事物都是不断变化的，所以不要让我们的孩子因为别人的“第一印象”不好就将其全盘否定。尽管人的职业、家庭、经历可以作为认识、了解别人的参考，但决不可作为判断的依据。再者说，一个人由于受到环境、阅历的熏陶，现在的他可能和过去的他完全两样，将来的他也同样很可能和现在大不一样。这就要求父母们，要告诉孩子，不要对别人抱有成见，而应冷静分析，做到客观地看待他人和周围的事物。
3.尽量消除情绪因素
情绪经常会左右我们的情感，比如，当我们开心的时候，觉得山水都为自己而欢乐，而当悲伤的时候又觉得阳光刺眼，云月悲戚。同样的，当心情舒畅时，我们会觉得他人的言行甚是可爱；而当心情烦躁时，又会感到别人的言谈举止着实可憎。
因此，我们要尽量让孩子避免情绪对情感的影响，防止他把自己的情感色彩“涂绘”到认识对象身上去。那样无异于用自己的情感歪曲别人的情感，对彼此人际关系的建立有害无益。
一位哲人说：“人们寻求他人的理解和尊重，就像花儿渴望阳光那样迫切。”无论是求人办事还是与人交往，理解和尊重是很重要的。
所以，我们要让孩子知道，无论何时何地，都要努力去理解和尊重别人，并且要向对方传达自己的理解和尊重，以此来向对方传达“我知道你的感受”或者“我很理解你的心情”。这样，你的孩子就会受到更多的欢迎和尊重，也会获得别人的理解和帮助。如此“双赢”，何乐而不为呢？
