最后，大家总算统一了意见，通过了我们的“集体智慧”—《备课组教学计划》。
办公室又恢复了平静。大家埋着头，备课的备课，上网的上网，沉思的沉思。阿越可能昨晚上和李青喁喁情话太久，趴在办公桌上小憩了。
忽然，一阵急促的电话铃声。何必老师激灵一下，揭下话筒：“何老师吗？告诉你办公室的人，立即打开办公系统，马校长有重要指示！”
此时，我正不知道怎么处理陈明灿的邮件：他不知从哪里下载了一个向人求爱的Flash，通过办公系统发给了我。Flash挺有意思的，但正是这种“挺有意思”让我看出陈明灿的求爱不真诚。承载着别人思想的Flash能准确表达自己的爱意吗？从垃圾箱里拾一支玫瑰能赢得本小姐的芳心？真是可笑！
还有，我昨晚给刘一君发的QQ留言，他没有回。恶狠狠看着他彩色的头像，我真想打他几个耳光。可北京太远，本姑娘的手臂不够长。
“又怎么啦，是不是洪水来了，提醒咱们躲进诺亚方舟里呢？”阿越一听“学部指示”几个字就气不打一处来。刚入职这么短的时间，他怎么就对有关领导仇深似海的，也真是奇怪。可转念一想，难怪，刚结婚的人，夫妻原本该在蜜罐里腻着的，可是他竟然只能在电话里听妻子的倾诉，或者只能发短信……
何必老师打开自己的办公系统，点击“收件箱”，果然，马校长的名为“敬告全体任课老师”的文件赫然在目。他正要打开这个重要指示，忽然，办公室的门半开了，缝里伸进一个人头：“请问何老师在吗？”何必一看，是教他班英语课的女老师张妍。
“有事吗张老师？”何必老师站起来。
“您能不能出来一下？”张妍怯怯的。刚毕业的大学生，尤其是女大学生，大多数都心理素质极好，待人接物的能力超强，脸皮超厚、厚到无形，张妍可算是个例外。其实，张妍可以说是一个很漂亮的女孩子，高高的个子、长脸、大大的眼睛，最关键的是，她还是个双眼皮！长发披肩，很惹人注意，和我比起来，张妍条件要好很多，她明明具备性格外向的所有条件，却……真令人感叹。
何必老师不好意思说要用眼睛“聆听”马校长的重要指示，就跟张妍走出去。越是脆弱的人，越需要人的尊重，越需要心灵的抚慰。
“何老师……”话未说完整，张妍就哭起来，何必老师完全措手不及，慌了。
“张老师，怎么啦？”何必老师想起家里的妹妹，没见过世面的妹妹，一说话就脸红、遇丁点儿事就哭鼻子的妹妹，需要他去安慰的妹妹。
为了不让办公室听力发达的同事听见后激起不必要的波澜，何必老师示意她走远些。
“咱班的两个男生，郭松和刘一革在我课上说话……”张妍抽抽咽咽地说。
何必老师松了一口气：原来如此。学生在课堂上说话倒不罕见，学生的眼光很毒、欺生，尤其对于脾气好的年轻老师更是如此。何老师的眼睛虚视着张妍的面庞，等待着她说下去。这种虚视，能给张妍一种她在被关注的感觉，但又不至于给她造成压力。
“我上前制止他们，可他们不听，还嘴里不干不净的……”
“啊！”何必老师知道事情不像刚才想象的那么简单。
“张老师，你没听错？”声音大了些，他四下望望。
“……”张妍只顾忙着哭，没有回答。
这还了得！
何必老师恨不得立马就赶到教室，把那两个给他脸上抹黑的学生狠狠地揪出来，让他们写检讨，在全班同学面前保证，回家请家长……不挽回张老师的面子，他班的英语恐怕就完蛋了！
可是，现在正上课呢！再说，还有一个重要指示……
“您放心张老师，我会尽快处理的。保证你满意！”得到何必老师的保证，张老师揉着眼睛走了。
停电了？不会吧？何必老师发现，办公室四个男的正在笑，阿越笑得最灿烂。
“看了吗？”何必老师没有目标地问。
“什么？”阿越装傻。
“重要指示呀！”
“敢不看嘛！”
“给我传达传达呗！”
“还是你自己看吧！要掌握第一手资料，这样效果才够好。”阿越跟何必老师逗趣。
“这不是停电了吗？”何必老师有些着急。
“何老师，不是我不给你口述，实在是领导的重要指示精神博大精深，我口头表达能力有限，恐怕有太多疏漏，贻害无穷呀！”阿越又开始贫嘴了。
下课了。
何必老师顾不得欣赏阿越的口才，疾步赶往教室。有经验的人都知道，高中阶段高一的学生最好管，尤其是刚开学的前两个月。可是，刚军训结束，才上几天课就这样放肆，若不严加整顿，长此以往、班将不班了呀！当班主任的人啊，什么时候才会省心呢！
其实，对于何必老师来说，这件事处理起来简直是小菜一碟。把郭松和刘一革叫出来，问明了原因，他们信誓旦旦地保证，绝没有对张老师骂骂咧咧。他们说，那时他们正在因一个问题小声讨论，可张老师误会成他们在说话，就强让他们站起来。他们顺从地站起来之后，觉得委屈，就嘀咕着说“我们又没说和课堂无关的话”，就引得张老师勃然大怒，并愤而离开课堂而去。
何必老师明白了，刚刚站上讲台的小年轻总容易犯这样的错误，遇到一点儿小事就无限放大，大惊小怪，不会解决矛盾，反而容易激化矛盾。这是一个年轻教师走向成熟必经的路段哩！但是，也不能明显地给学生撑腰，否则，他们班的英语……
何必老师分析了他们的错误，并推论了如果不解决这个误会不但对他们两个没好处，对他们班的英语学科都会贻害无穷，说得两个学生频频点头。最后何必老师非常自然地问他们应该怎么做，他们俩非常聪明非常配合地对何老师说他们会向张老师真诚地道歉。
这个问题轻松搞定，何必老师不由得哼起了歌。
推开办公室的门，一股音乐的巨浪汹涌而来：周杰伦正在PK王宏伟。阿越喜欢周杰伦，此时“双节棍”舞动，呼呼生风，棍影在办公室里闪动；而阿谷喜欢听王宏伟的《西部放歌》，哗啦啦的黄河水流淌在办公室的角角落落。幸亏我和盛老师、阿若没有放自己喜爱的歌，否则这音乐可就拧成麻花了……
“何老师何老师，为了弥补我无力为你转述领导指示的严重错误，我已替你把电脑打开了，以节省你的时间，你只要打开收件箱就可以了！”一看到何必老师走进办公室，阿越就表功。
“我可以作证，确实是阿越按下了你电脑主机的电源键！”阿谷百忙中不忘插上一句。
“各位任课老师，近来发现有老师在讲课时还是满堂灌、填鸭式。太落后了！自习堂上也是这样，让学生丝毫没有自主的时候，同志们，该放手了，否则就是犯罪呀！从今天起，学部要加强课堂检查的力度，发现再有这种情况，立即通报批评！我郑重地提醒大家，一节正课，你只能讲十五分钟！自习课一句都不能讲，要相信学生，要把宝贵的时间还给学生，那是组成学生生命的材料呀！”
什么呀，这样严厉的口气，敌我矛盾吧？
最后，马校长没有忘记来点儿有哲理的：“上乘的课堂是不讲，下乘的课堂是老讲；不讲的老师是天才，老讲的老师是庸才，满堂灌的老师是蠢才！同志们，你想怎么选择呢？”
“怎么样何老师？有何感受？”阿越求教似地问。何必老师轻描淡写地对他说：“精辟，精辟！”
“啊，你说领导如此重要的指示净屁，小心我告发你哟！”阿越思维真是敏捷。这家伙，在他面前说话还真不能露出空档。
大家笑起来。
“我倒是有一种感觉，想与大家共享。”阿越自然地拢了拢自己梳得一丝不苟的头发，真诚地说。
见大家都看着他，他就更加得意：“以我看，有些领导根本就不懂管理，甚至根本就不懂教学！尽管我认真地对号入座后得出结论，我是介于庸才和蠢才之间的教师，但我还是对有关领导作出这样的高度评价。”
“阿越你这话不对，学校建成马校就来了，干领导也不是一天两天了，怎么说不懂管理呢？”阿若表示异议。
“是啊，马校长初入职学校时，就是个普通老师，他又怎么不懂教学呢？”盛老师也踱进了阿若的战壕。
“这些我都知道。马校成为马校之前，不过是咱学校的一个普通教师，由于他教学不行，被学生反映到领导那儿，强烈要求更换老师，否则就集体转学。亏得他上下活动，学校不得已将他安排到教务处，干些检查教学的杂活。下半年不知怎么的，就摇身一变成了学部副校长，今年又升为校长！你说，无论是作为老师还是作为……”说到这里，阿越看到了阿谷的动作，他的右手食指正竖在嘴巴上。阿越噤了声。
啊？有这样的事？何必老师心里打鼓，这样如何得了？若果真是这样的话，学校究竟如何……这么好的硬件，这么好的软……
事实就是如此。我从那位跟马校长调侃的肥胖老师口里得知，他和马校长初来M学校时，一样是普通教师，当“马老师”差点儿被学生赶下讲台、在M学校无处容身之时，这位老师还曾向学校表达过自己对马老师的担心，富有同情心地建议学校网开一面。但岁月不居，时光若流，马老师成了马校长，这位普通老师还没有去掉“普通”二字，不过身材稍微胖些，头发稀一些，年龄大两岁而已。但因为这个原因吧，马校长对他很客气，他才敢对校长偶尔“出言不逊”。这也算是马校长“苟富贵，无相忘”的感人表现吧。
高一年级开始正式上课以后，大家都把精力投入到教学工作上去，办公室里就清静了许多，就连酷爱网络聊天的阿越也大大收敛。毕竟，刚来这个人人向往的地方，开学伊始，谁都想把前三脚踢好。古人云，新官上任还三把火呢，更何况我们都是普通教师？不，要是按马校长英明的分类，我们都和阿越同病相怜—介于庸才和蠢才之间，若说有区别的话，不过是有的更靠近庸才一些，而有的更亲近于蠢才而已。
何必老师也完全进入了一级工作状态。原因很简单，由于他以前教的都是高四（高三复读班），已经多年没教过高一了，对教材和学生心理都不了解，心里丝毫不敢大意。因为他觉得，无论是教材还是学生，对他来说都是挑战，若经受不了这样的挑战，他就对不起一个老高四语文老师的光荣历史；再说，他又是备课组长，理应起模范带头作用，成为同事们眼里名副其实的“带头大哥”嘛！
但让何必老师没想到的是，我跟阿越之间发生的一件事，像一块巨石，在他心灵的湖面激起了波涛。
这天晚上，没有风，天地间有一种让人急躁、令人压抑的味道。天完全黑下来的时候，还能听到校园里不时传出一两声似乎很惊恐的蝉鸣。蚊子不知得到了什么让它们兴奋的信息，玩命地飞。何必老师最后一次到教室看了同学们以后，忽然想到明天上午一到四节都是他的课（两个班的课都是连排），就想趁这个机会再熟悉一下课程，尽管白天就已经准备好。
走廊里磁砖很滑，可能是刚从强光下走出来的缘故吧，何必老师不敢走得太快。由于不想当蠢才教师，谁也不敢再讲课，每个教室都很安静。为了不影响学生自习，他慢慢走到办公室门前。扳扳门把手，锁上了，几位同事真好，已经养成了下班锁好门的习惯，何必老师心里一阵欣慰。
用钥匙打开门，何必老师发现办公室里有微微的光，仔细一看，是电脑屏幕的光—阿越的，他的电脑忘了关了。这要是让学校安检人员查到了，又该通报他们办公室了—准确的说该通报他了，谁让他是负责人呢！
何必老师正在纳闷间，忽然，微光里站起一个人来，不，是两个人！
是我跟阿越！
