进入青春期后，少女的情感日益深厚、含蓄而稳定，随之少女的心思也越来越多。这时候的少女，喜、怒、哀、乐不轻易外露，总是根据一定的条件、时间和地点来表达自己的情感，并往往由社会重大政治问题、广泛流行的社会观念、对人生的理解等问题所引起。理智感、道德感和美感有了较深的发展。对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好，在竞赛中能体验到成功的喜悦和失败的痛苦，在文学和艺术的鉴赏中体验着人生的悲欢离合。充满浪漫主义热情，憧憬未来。激情更多的是与理想和前途交织在一起，虽然情绪相对于以前较为稳定，但也经常因前途未卜、抉择太多而郁闷。
少女的思维比之以前的独立性和批判性更加鲜明，思维的片面性有所改善。她们能够依据一定的标准判断是非、善恶，善于独立地提出问题和解决问题，喜欢探讨问题发生的原因等。特别是随着高中学生理论思维的发展，她们能解释和论证事物或现象之间复杂的因果关系。在确定因果关系时，思维的独立性发展起来，随之思维的批判性也发展起来。她们一般不轻信结论，喜欢怀疑、争论和评论，在讨论问题时，注重别人或自己是否能拿出具有说服力的理由和论据，看问题已不像初中生那样肯定或否定一切。
（一）少女的心思特点
少女的心思，还具有以下几个特点：
1.自我评价能力进一步提高
随着社会经验的不断丰富和智力的发展，他们逐渐把自我分化为主我和客我。把自己作为一个客体加以观察分析，因此对自己的分析和评价更为全面、客观和主动。认识到主观的“我”不一定就是现实的“我”，现实的自我是通过个人行为表现以及别人的评价来确定的。
2.人生观的初步形成
随着自我意识的发展和理论思维的形成，随着青年对社会政治、经济领域的了解越来越多，对自我在社会中肩负的使命认识加深，对人生的意义和价值这一课题的探索日益自觉和迫切，人生观初步形成。
但这种认识和探索往往缺乏经验，初步形成的人生观还不够成熟且不稳定，较易受外界因素的影响。
3.理想的初步形成
理想的初步形成，是青年初期学生心理逐步成熟的重要标志之一。他们富于理想，憧憬未来，为追求美好的前途，立志刻苦攻读，发奋学习，这是一种积极的倾向。据有关调查，高中生的理想形式中概括性理想较多，他们的理想更具有社会性、现实性、职业性和稳定性的特点。
由于他们科学知识的增多及社会意识的不断增强，常常把远大的理想和现实的需要结合起来，尤其与对职业的选择结合起来。他们面临着升学和就业的严峻现实，因而对职业的选择更加突出，一旦选定便具有相对的稳定性。
4.社会性的发展———社会交往大大扩展
重视同伴友谊，择友有较高的原则性。友谊的标准是信任和互助。男女择友都喜欢同龄人，女青年相对还喜欢与比自己大的人交朋友，出现异性接近感。
（二）怎样摆脱情感过敏
少女进入青春期后，还往往会不自觉地注意自我，关心自己在别人心目中尤其是在异性心目中的形象。一方面对自己常常不满意，予以否定；另一方面又担心别人对自己加以否定，看不上眼。少女的这种“情感过敏”现象会使她们容易偏执地看问题，进而影响人与人之间的交往，甚至把自我封闭起来。因此，少女每当受“情感过敏”缠身时，不妨用以下活动来摆脱：
（1）到户外走一走，去接触大自然，新鲜的空气和美丽的景致可以使人心情放松，冷却火气。如果能邀上几个好友出去开心地玩一玩，不仅能将独自“享受”忧郁的时光抹掉，更能把愁绪一扫而光。
（2）运动是摆脱紧张、忘记忧愁的好办法。随便找种方式活动一下。
（3）善待自己，悦纳自己，精心打扮一下，你会发现自己“不错”，犯不着糟蹋自己。
（4）上街购物或进餐馆吃饭不失为一种可取的排遣方式，但不可超出自己的经济许可范围或摄入过多高热量的食物，免得又增添许多新的烦恼。
（5）如果能坐下来把自己的书桌或书柜清理一下，重新浏览过去的作业，欣赏年幼时的相片，会让你产生一种成就感，进而对自己满意起来，感伤会自然随之而去。
（6）到社区或街道义务服务，帮人做事，日行一善能让你找回自信，振奋精神。
