女孩听话、乖巧可以省却父母许多力气，而且不用操心她在外面和小朋友闹矛盾。但如果孩子表现得过于顺从，凡事没有主见，像“墙头草”一样，总是模仿别人，就不是一种好现象了。所以，家长一定要注重培养女孩的自主选择能力，让孩子从小就成为一个有主见的人。
支持女孩自己作决定
在日常生活中，会有这样的孩子，一旦遇到需要她们表态或做出某种决定时，她们便会显得犹豫不决，优柔寡断。归根到底，这种性格与孩子的家庭教育有着密不可分的关系。
孩子从稍稍懂事的时候开始，就期待着各种各样独立的选择：自己选择玩具、选择图书、选择小伙伴等，孩子就是在无数次的选择中渐渐长大的。总是由父母做决定的孩子，长大后常常缺乏判断力和选择的能力，而且缺乏责任感，甚至不知道如何对自己负责。她们的决定能力很差，需要别人出主意，因为她们从小没有学会自己做主。因此，父母要给孩子做决定的机会。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：解放女孩的手、嘴和大脑
家长应该了解孩子在生活中的权利和职责。作为家庭中的一员，孩子有反对家长意见的权利，尤其是在对她有影响的决定上，孩子有发言权。同时，孩子也有提出不同意见和发挥自己才能的职责。观念明确了，家长就要解放孩子的手、嘴和大脑，让孩子行使自己的权利，让孩子敢想、敢说、敢做，而不是一味地顺从家长。
方法二：给女孩自己作决定的机会
只要不是原则性的问题或危险的事情，家长都可以放手让孩子自己做决定，不要左右孩子的思想。
学校要举行全校性的纠正错别字的竞赛，家欣告诉妈妈：“老师想让我参加纠正错别字竞赛。”“这是件很好的事，你去报名了吗？”“还没有。”“为什么？是不是没有想好？”妈妈问。“竞赛时台下会有很多人看，我有点害怕。”家欣很紧张，毕竟这是她第一次参加这种集体性的竞赛活动。“要是参加竞赛的话，也可以锻炼锻炼自己，不过这件事你还是自己决定，我只是告诉你我的想法。”妈妈鼓励道。后来，经过考虑，家欣决定参加纠正错别字竞赛。
方法三：给女孩思考的空间
无论遇到什么事，家长不要急于让孩子做决定，要让孩子自己想想应该如何做。比如，天气变冷了，家长不应只顾给孩子添加衣服，而要给孩子思考的机会，可以告诉孩子“今天天气变得非常冷，你觉得应该穿什么衣服呢？”长此以往，孩子就能学会思考，增强自我决定的意识。否则，孩子就会总是依赖家长，长大后容易变得没有主见，缺乏独立性。
方法四：不要批评女孩作出的错误决定
如果孩子不会自己做决定或做出错误的决定，家长不应马上给予批评，更不应该强迫孩子服从自己的决定。此时，家长可以多启发孩子，多给孩子讲道理。如孩子非要穿一双很脏、妈妈正准备洗的鞋，妈妈可以启发孩子的想象力，让她想一想假如某个小朋友穿着一双很脏的鞋，其他小朋友还愿意和他玩吗？别人还愿意坐在他旁边吗？经过这样的诱导，孩子往往会改变自己的决定。
方法五：提高女孩做决定的能力和技巧
家长应该让孩子知道，只要尽力而为做出比较合适的决定就可以了，不一定要十全十美。但应该让她知道做决定的后果，从而不断学习，不断提高判断能力。如果孩子坚持穿裙子去操场玩，结果不小心弄破了皮肤，家长不应该说：“瞧，我不是让你穿裤子来玩的吗？让你不听我的话。”而应说：“你想一想，如果我们下次再来操场玩，我们怎么保护好自己。”随着孩子长大，经验增多，做决定的能力与技巧会渐渐提高。
让孩子自己做决定，并不是一切由着孩子说了算，也不是父母在任何情况下都不能对孩子有命令性、强制性要求。在一些重大事情上，父母对孩子的强制要求、行为规范是必要的，父母不可放弃对于孩子法定保护人的职责。但父母要把握一个“度”，不可事无巨细，都要孩子听从父母的，不能越雷池一步。
让女孩对自己的行为负责
责任感是一个人应具备的基本品德，是一个人日后能够立足于社会，获得事业与家庭幸福的至关重要的人格品质。
有的家长为了让孩子干点儿家务活，考个好成绩，就用给钱的方法鼓励。结果，学习成了为家长而学，干活也是为了钱而干，孩子全然没有体验到这些都是自己的职责，都是自己分内的事。也有的家长“参与意识”过强，在孩子做作业或干家务活时，总爱帮助孩子干这干那，生怕孩子累着，甘当孩子的“拐棍儿”，使孩子失去了“主体意识”，失去了探索自己、证实自己价值的机会。老师检查作业，小小忘了带作业本，理由是：作业写完了放在家里的桌子上，妈妈没有帮她装进书包……
在日常生活中，很多孩子都会找类似的借口，“妈妈忘记给我准备水了”，“爸爸昨天没有给我整理书包”，“奶奶没有给我把红领巾放在口袋里”……为什么孩子不能对自己的行为负责？一个很重要的方面就是，家长的过分保护淡化了孩子的责任。孩子意识不到那是他自己的事情，自然就谈不上为这种行为的后果负责了。
那么作为家长，应该如何培养孩子的责任感，让孩子学会对自己的行为负责呢？
方法一：为女孩树立好榜样
家长帮助孩子树立责任感的最好的方法，就是用自己的行动为孩子树立榜样。比如：家长应该把车钥匙放在固定的地方，而不是随便往客厅桌子上一扔；家长要把杂志整理好，而不是乱摊在沙发上。当家长给孩子布置简单的小任务时，应该为孩子示范（每天重复，至少持续一段时间）。比如，要是家长只说“摆好餐具”，孩子很难明白应该怎么做，所以，家长同时要做示范：“看我，要这样在每个座位前面放个碗，然后摆好筷子。你想帮我一起摆吗？”假如家长用了好长时间为孩子示范某件事，可是她还没学会，很可能说明这件事对孩子来说太难了。
方法二：多用具体的表扬
表扬会激励孩子的责任心，使孩子懂得与他人合作，尊重他人。表扬应该是具体的而不是笼统的。“昨晚，我看到你收拾好校服了，做得真不错”，这种表扬比“今天你表现得不错”有效果。表扬应针对值得表扬的事，并且需发自内心。
方法三：让女孩明白事情的轻重缓急
家长要让孩子明白事情的轻重缓急，别担心孩子太小，学龄前的孩子已经可以理解“先干活再玩”的道理了。当家长说“我想带你去公园玩，但是首先咱们得把碗洗干净”时，孩子就能明白家长的意思。在这种时候，家长要态度和蔼，这样孩子就会知道家长不是在霸道地发号施令，而只是希望自己先做完该做的事。
方法四：让女孩对自己的行为后果负责
家长应该抓住生活中的点滴小事，来培养孩子的责任感。无论事情的结果是好是坏，只要是孩子独立行为的结果，就应该引导并鼓励孩子敢作敢当，勇于承担责任，而不宜由家长替孩子提供逃避责任的机会，淡漠孩子的责任感。
嘉宝因为犯了错误而受到三天内不能乘校车的处罚，嘉宝只好每天步行上学。有人问她的母亲：“为什么不用家里的汽车送她去上学？”嘉宝的母亲坚决地说：“不可以，她应该对自己的行为负责。”嘉宝妈妈的教育观是正确的，它能使孩子认识到一个人应为自己的行为负责，并培养孩子自觉遵守规则、积极自律的观念和习惯。
方法五：让女孩履行自己的诺言
家长要让女孩从小就学会做一个言而有信的人，自己许下的诺言，就应该尽力去履行；自己答应了别人的事情，即使不情愿做，也必须认真对待，这既是对别人负责，同时也是对自己负责。
女孩小时候，一般还不会做出太“出格”的事，但若是家长因此而忽视了女孩的教育，久而久之，女孩就很容易放任自己的言行，逐步变得肆无忌惮、为所欲为。在女孩的成长过程中，家长要不断强化她的责任感，教育她对周围的人和事物负责。只有这样，她才会成长为一个有责任心，并能对自己的行为负责的女孩。
培养既听话又有主见的女孩
女孩听话、乖巧可以省却父母许多力气，有的父母常以此为荣，逢人便说“我闺女很听话，我从不担心她在外面惹麻烦”。但事实上，女孩过于顺从，凡事没有主见，并不是什么好事。如何能让女孩既听话又有主见？这是很多家长困惑的问题。
在家庭教育中，家长要掌握好教育的尺度，可以放手一些事情让女孩自己做主，比如参加课外活动、报特长班等，家长可以孩子的意愿为主，让她自己选择。而自理能力、文明礼貌等方面，家长就要严格要求孩子，让孩子听话，比如家长要让孩子自己吃饭，睡觉要按时不能拖拉等。在家长宽严有度的教育下，孩子就会既听话又有主见。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：给女孩自由时要有相应的规则约束
孩子有其自身的成长规律，家长只有尊重这一规律，给孩子充分的自由发展空间，才能调动孩子内在的发展积极性，发挥其主动性，更好地促进孩子的身心健康发展。
当然，尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子，只有自由与规范相结合的教育才真正有利于孩子的身心健康发展。比如，在家里，要让孩子知道各种用品、玩具都有固定的位置，使用后应物归原处；在外面，要告诉孩子相关的公共秩序和文明规范，并在家长的带领和示范下自觉遵守。
方法二：适时地对女孩的兴趣提出要求
兴趣是孩子认识事物的内驱力。孩子一旦对某个事物产生了兴趣，就会倾向它、注意它，并且积极主动地去探求它。因此，家长只有尊重孩子的兴趣，善于启发引导，才能最大限度地发挥孩子的潜能，才能得到更好的教育效果。
尊重孩子的兴趣，并不是说家长不能对孩子提出要求。有时，孩子的兴趣往往稳定性较差，兴趣来得快，去得也快。为此，家长在尊重孩子选择的同时，要帮助孩子形成较为稳定的兴趣。另外，由于孩子判断能力差，有时也会产生一些不利于她身心健康发展的兴趣，这时就需要家长及时提出要求，及时引导。
方法三：家长不要用极端教育
在家庭教育中，过宽和过严是教育孩子的两个极端，家长应该在宽和严的中间寻找各种行之有效的教育尺度和方法。
教育孩子过宽，就会放纵孩子的思想和言行，这对孩子的成长是极其有害的。因为社会是由许多的规则构成的，这些规则任何一个社会人都必须遵循，包括孩子。如果家长在原则问题上放纵迁就孩子，那么孩子就有可能成为一个“自由人”，这样的人很难被社会同化和接受。
现在的社会既是一个“规则”的社会，同时也是一个“多元”的社会，从小过严地管束孩子的思想和言行，会让她变成一个很“本分”的“机器人”，只能在别人的控制下做事，而没有了自己独立的判断力和选择力，很容易被社会淘汰。
一对夫妻在孩子的教育问题上进行了“分工”，一个唱“黑脸”，一个唱“白脸”，本以为这样会让孩子健康地成长。然而，孩子却变得性格乖戾，夫妻俩心中很疑惑：“我们的教育有宽有严，孩子怎么还会形成这么不好的性格呢？”后来，他们听说本地有位菜农培养出了两个博士生，便前去请教。
老人正在搭瓜架，听了他们各自的诉说后，拿了截铁丝，用钳子把它拧到两根木棍上。开始，铁丝松松的，木棍一下子歪了。老人说：“太松了肯定不行吧，那太紧了呢？”于是他用力拧了几圈，结果，铁丝断了，木棍倒在了地上。老人说；“教育孩子与绑木棍有相似的地方，只有宽严适度，才能绑得牢，又不至于断。”夫妻俩恍然大悟。其实，宽严都是爱，但过分了便成了害。
女孩是花朵，家长要想把她培养成才，就要运用科学的教育方法，做到宽严有度，这样才能使孩子茁壮成长。
允许小丫头“顶嘴”
很多父母在孩子出生伊始就设想了一套完整的育子方案，希望孩子能有一个幸福完美的人生。但若不以一种崭新的教育方式为起点，所有美好的设想都将注定只是一场空。大多数父母只注重培养孩子完整准确地吸收信息的能力，而没有给孩子留下表达个人意见的空间。这样培养出来的孩子大多不善言辞，对事物缺乏自己独到的见解。
每个孩子都有自己的想法，也都有自主地和别人交流的愿望，父母应该给孩子创造机会，让孩子将自己心中的想法表达出来。这样才能培养孩子独立自主的意识，使她学会大胆地发出自己的声音。具体来说，家长可以从以下几方面去做。
方法一：对女孩的话要表示浓厚的兴趣
父母要对孩子想说的话表示出很大的兴趣和十分认真的态度，这会使孩子对父母产生亲近感。父母可用体态语言，即面部表情、身体姿态来表达自己的浓厚兴趣，如一边听着孩子讲话，一边深深地点头，表示“你说的我都明白了”的意思，这很重要。因为如果孩子一旦认为自己讲的话被父母接受了，就会对说话产生自信。
