第二天，方黎把这件作品交给了科技老师。尽管作品粗糙得令人不屑一顾，但慧眼识宝的老师却看中了它的构思，立刻在科技小组活动时作了介绍与表扬，并请大家一起帮助方黎进一步完善。同学们开始评头品足起来，有的说：“光有篮圈没有篮板怎么投篮？”也有的同学说：“这篮架究竟是多高？过高的话低年级同学投篮不方便，过低了高年级同学会感到没劲。”还有的同学说：“这玩意儿总该为它起一个名字吧！”
方黎在一旁认真地听着，脑中酝酿着新的设计方案。要让高年级同学和低年级同学都能投篮，篮架必须要能调节高低，升降自如。她突然想到了家中落地升降台灯和落地升降电风扇，可否照此样做一个升降的球架？她兴奋地把想法告诉了老师与同学，大家都说这个办法好。
这天晚上，方黎在家找到一把坏了的雨折伞，拆下伞柄用来做球架柱子，并请爸爸用粗钢丝做成篮圈，又锯了四块三合板做篮板。篮圈用焊锡焊在伞柄上端。为了使它能稳住，又用较重的塑料板做了个圆的底座。这样，新的篮球架就做成了。方黎还给它起了个好听的名字——多用升降篮球架。
（第四节）甜丝丝的回忆——小发明家胡北丽的自述
什么？性格？我？性格开朗，脾气暴躁。我爸爸就是这样。有其父必有其女嘛。女孩儿？女孩儿怎么啦？哼，我可不怕男孩子！
您知道我们上早读什么样吗？乱成一锅粥！谁也不管谁，嗷嗷地大声念课文。赶上大热天，简直要闷死了。我实在受不了啦，便大喊几声。若在平时，这声音准吓人一跳，可在这儿，没人理会。
这个破学校！我的心情糟透了。嘿，偏偏有个男生捣我的乱。干吗？他拿我的文具盒乱敲桌子。我怎么办？跟他要：“给我！”他装没听见。这个男生平时专爱欺负女生，以为我也怕他，哼，想得美！
当然，我也不是轻易就发脾气。可这次真是气愤到了极点。我腾地站了起来，一把就将他推到桌子底下去了，接着用桌子压住他，狠狠地压住。开始，他还嘴硬，那好，我就一直压住他。直到他老老实实求饶，保证不再欺负女生了，我才放了他。女生们当然解气喽！
我个子小那有什么！四川人嘛，又黑又瘦可结实。我喜欢体育，跳远能跳四米，破县纪录呢；一百米和五十米短跑，全市少年组第一。
早读还乱不乱？乱！在这种环境里生活，每人至少少活十年！其实，治那个男生没用，仔细想想，他也心烦得很，和我一样。不过，拿我出气可不行。
我开始想办法了。
一天，我到医院看病。我们遂宁市，是刚从遂宁县改为市的，小市。医院条件差，里里外外也乱糟糟，让人烦。
可我惊奇，医生不怕乱。他把听诊器放在你胸前，仿佛外部世界都不存在了，静极了，要不，体内的声音怎么听得见呢，我决定了，回家后做一个排扰朗读器，上早读课用。
我找来三个塑料盖儿，两个做耳机，一个当话筒，三个盖儿用两根塑料管连起来怎么样？一讲话，两个耳朵嗡嗡响，外界声音还真隔去了不少。不过，不行，塑料管太硬，扎得耳朵疼。我换成了橡皮管和橡皮盖儿。什么橡皮盖儿，就是眼药瓶盖儿。
妈妈让我打酱油去。售货员用漏斗为我盛油，我发了呆：油是液体，可以流动，声音不也是看不见的液体吗？我买了个漏斗，代替塑料盖儿话筒，效果好多了。
一个人迷上一件事的时候，脑子才灵呢。那些日子，我满脑子都是排扰朗读器。女同学拉我出去玩。我？对啦，是她们的保护神、首领。她们戴在头上的发卡，启发了我。我做了个活动发卡，戴在头上，固定排扰朗读器，代替过去的铁丝。就这样，一步步改进。
您问这排扰朗读器好用不好用？好用！第一，可以排除干扰；第二，可以纠正自己的发音；像原先那样乱成一锅粥，哪分得清自己和别人的声音？现在好了，不听别人的，就听自己的；这第三嘛，使用和携带两方便，可以像魔棍似的折叠起来。
我爸爸是个无线电爱好者，常为邻居修收音机，弄得屋里吱吱咕咕乱叫。我戴上排扰朗读器，照样复习功课。在班里？哦，在班里不戴。大家没有，只我一人戴，没意思。为什么不多做？没时间，没材料呀。您还不知道？哼，功课紧死人！
我的脾气？嘻嘻，还能老那样？进中学后好多了。上了火使劲儿忍着，尽量不与人吵架。我长大了嘛。
别看我脾气暴躁，其实，我也喜欢文静、优美。哪个女孩子不爱美？我爱唱歌，也爱跳舞，得过优秀演员奖。跳舞，我常当主角，但我更喜欢编舞。我编的《采蘑菇的小姑娘》和《孔雀舞》，挺受欢迎哩！我还编过藏族和朝鲜族的舞呢。
将来干什么？我说不好。我崇拜郎平，也崇拜跳舞的朱杰。我希望能像她们那样生活。
获奖？对呀！我是没想到，我的排扰朗读器，能在全国青少年科技小发明比赛中获奖，还是一等奖呢，中国科协发的证书。
那是我头一回出远门。您想，我们在云南昆明开会呀！后来，我又到兰州、西安等城市开会，反正都与小发明离不开。我靠小发明旅游呢。嘻嘻，真好玩。
告诉您个秘密计划，我决定上高中之前，每年至少发明五项。今年？今年已经设计出六项，尚未制成也尚未公开。什么？先公开公开？不行，要保密。您一定能保守秘密？好吧，我告诉你。咱俩拉钩，说话不算话是小狗。
《光明日报》等报纸介绍排扰朗读器后，我收到一百多封来信。干吗？都来要求生产呗！新疆一个单位，来信订两千个呢。妈呀，我不上学也做不出来。所以，还是让工厂生产好。为什么找我？我的发明嘛，我申请了专利权。乱生产哪行？有国家专利法保护着呢。
后来，我知道了，交给哪家生产，哪家获利润高。我们商量决定，由重庆一家工厂生产一个部件，由遂宁市一家工厂生产两个部件，最后，由顺南街小学校办工厂组装。为什么？因为顺南街小学是我的母校，我是在那儿完成这项发明的。
破学校？嘻嘻，破归破，再破也是我的母校呀。再说，那儿虽然破旧一些，可一回想起来，心里总是甜丝丝的。
（第五节）生活教他创造发明
婴儿喂药器是姜琦同学的小发明，在包括成人在内的全国“星火杯”非职务发明比赛中名列前茅，被评为三等奖。这对一个小学生来说是难能可贵的。
姜琦是怎么发明这个婴儿喂药器的呢？
暑假里，姜琦的阿姨从外地到上海经商，带来了才牙牙学语的小表弟。
没几天，小家伙得了重感冒，又是咳嗽，又是发高烧，整天哇哇哭闹。
医院里，医生给小表弟打针，又给了药水嘱咐要按时服用。白天大人们上班，给小表弟喂药的任务就落在了姜琦身上。吃药水的时间到了，姜琦将药水倒入汤匙，送到小表弟嘴边，可这小家伙把头摇得拨浪鼓似的，死活不肯吃。小姜琦心一慌，药水全都泼在小表弟胸前。焦急之中，小姜琦突然想到小表弟平时吃牛奶的奶瓶，他把药水灌一点在奶瓶里，把奶头塞进小弟弟的嘴里。小家伙没有反抗，但还是不肯吮吸。正在小姜琦一筹莫展的时候，阿姨急匆匆地赶回家了，见此情景，她就叫小姜琦把小表弟抱紧，自己用手捏住孩子的鼻子。正当孩子张嘴呼吸时，阿姨赶紧将药水灌了进去，孩子只得一口吞下，却被呛得大声咳嗽。
唉！为了给孩子喂一次药，两个人都被搞得大汗淋漓，精疲力竭。后来，小姜琦经常在想，给婴儿喂药一定要捏鼻子不成？有没有其他办法呢？一节自然课上，老师在讲解大气压原理时，风趣地举了大量由于气压而引起物体运动的事例。下课后，他突然想到给孩子喂药，能不能也运用气压的原理呢？
回家后，小姜琦对着奶瓶琢磨起来。如果在奶瓶中加大气压，不就可以把药液挤出来吗！
说干就干，姜琦找来锥子、剪刀、塑料奶瓶、香水瓶的气动“皮老虎”……，一本正经地搞起发明创造来。一遍一遍地试验，又找科技辅导老师求教，最后终于制成了婴儿喂奶器。首先把塑料牙刷柄在酒精灯火焰上用温火弯成把手的样子，把备好的牙刷柄用强力胶粘在塑料奶瓶旁边，制成把手；然后在把手的上方钻一个略小于圆珠笔芯粗细的小孔，然后插入一小段无色圆珠笔芯，在圆珠笔芯与奶瓶接触处涂上强力胶起到固定与密封作用；再在圆珠笔芯外端套上香水瓶用的气动“皮老虎”。最后把附在新购奶瓶一起的匙形管状奶嘴上下用橡皮垫圈夹住后，通过瓶盖旋紧在改装过的奶瓶上。这样，婴幼儿喂药器就制成了。以后，每次给婴儿喂药就不用那么麻烦。只要将药液装入塑料奶瓶中，旋紧瓶盖，抓住把手，用手掌心压住“皮老虎”，使瓶口略向下，匙状奶嘴伸入婴幼儿口中，连续压几次“皮老虎”，奶瓶内的气压增大，就能把药液挤入婴幼儿口中。
（第六节）他心中有座“金字塔”
“告诉大家一个好消息，童洪波同学发明的‘护士手中三用器’获全省青少年科技竞赛一等奖，已被推荐参加第三届全国青少年科学创造发明比赛。”话音未落，同学们一下欢呼起来，而童洪波对这突然而来的喜讯简直不敢相信。当时，他还只有12岁。
童洪波是一个煤矿工人的儿子。矿工之子的童年，是艰苦而匮乏的。他常常坐在长满青草的山坡上，向矿区凝望。朗朗的晴空下，一座座煤矸石山，像一座座黑色的金字塔，高耸入云。这些“金字塔”成了矿山的化身，成了他从小珍藏在心中的一幅美丽图画。
矿山的生活是艰苦的，但对洪波来说，也是充满各种乐趣的。爸爸妈妈没有给洪波买过玩具，说真的，像魔方、变形金刚、电动汽车、火车，不要说玩过，有些就是看也没看见过。
但是，买不起有买不起的办法。他和小伙伴们一样，把一截竹筒掏空，筒壁上挖一个窗洞，在竹筷上细细地缠上绳子，一拉，叶片便飞快地旋转起来。伙伴们高擎着这自制玩具来回奔跑，就像高举着玩具飞机那样。这大概是洪波的第一件小制作：转筒。
他遇事爱琢磨。什么时候你见他嘴唇紧闭，两只大眼睛骨碌骨碌转，就准是又琢磨开了。
还是光屁股的时候，每当他的父亲，一个“自学成材”的木匠干活的时候，他就常常蹲在一边有滋有味地看，常常竟能一蹲两个钟头。有时，父亲遇到难题，不免停下手来，眉头紧皱。这时，他往往站出来“出谋划策”，说不清楚还比比划划，惹得父亲和家人哈哈大笑。
后来，他不蹲在旁边看了，而是自己动手。他们做了转筒，还做了射水枪，甚至还做了风筝。至今，他回忆起当自制的风筝飞上天空时还有些兴奋。洪波觉得矿区生活充满了乐趣，既丰富又愉快。对一切他都充满了新鲜感、好奇心，而这一切观察、思考、行动，都给他的心灵注入了智慧。
在学校里，他是科技活动小组的成员。他们常常出去采集标本，精心制作标本，有时直到深夜。指导老师刘老师常常陪着他们，辅导他们，讲发明家的故事，讲那些天才发明家都是经过了怎样的长久试验和艰苦努力。刘老师还经常鼓励他们：“你们要有志气，从小锻炼自己，注意观察和思考，做个有心人。我敢说，你们就是科学家！”
在刘老师的指导下，他制作的工艺品《蝴蝶》、《蜻蜓》获华东地区中小学昆虫考察竞赛三等奖。但是，童洪波并没有激动，也没有陶醉。《少年科技报》上登过，别的同学的创造还多着呢，巧着呢！金字塔还高着呢，这才刚刚开始攀登。他期望成功，期望更大的成功。他知道，要想成功，不观察、不思考、不付出努力和代价是办不到的。
一天中午，洪波照例准备饭前吃点蜂乳。因为从小瘦弱，爸爸妈妈总担心他身体不好，常为他买些蜂乳之类的补品。他取出一支瓶装蜂乳，用小砂轮片在瓶头上转着切割。一不小心，“啪”地一声瓶碎了，手指上立刻渗出个小血珠。洪波懊恼地把瓶扔在一边，手也没洗，就倒在床上生气：这不是第一次了，不是切割时破，就是掰的时候破，总是小心翼翼，可总是不保险。他出神地看着指尖那慢慢变大又慢慢凝固起来的血珠，脑子又转开了：有没有一个更简易安全的办法呢？直到吃饭还在想，午睡也在想，一个中午折腾得够呛。
下午，洪波放学回家，准备做作业，一眼看见桌子角上放着奶奶常用的木衣夹。不知为什么，木衣夹两个半圆合成的圆孔使他心中怦然一动。他转身取出蜂乳和砂轮片就比试起来。对，用圆孔可以夹着瓶颈，但砂轮片怎么固定呢？他比划着、思索着。嗯，有办法了！
后来，在刘老师的指导下，又对这件小发明进行改进，并正式取名叫“护士手中三用器”。
（第七节）献给同龄人的爱
第四届中国西部商品交易会科技成果颁奖会上。一枚金色奖章在11岁女孩的手中高高举起。她脸含微笑，笑得那样甜美，奖章衬着胸前的红领巾，是那样的鲜艳。
她，关瑞霞，宝鸡市渭滨区新民路小学六（2）班学生。关瑞霞从小天资聪慧，勤奋好学，加之父母的正确教导和老师的辛苦培育，她一天天地成长起来。她喜欢独立思考，钻研问题，善于观察。课余时间还喜欢搞一些“小发明”和“小制作”。
经过她刻苦钻研，一台预防近视和脊椎异常弯曲的仪器——可调式功能视力保健器制作成了。经科学技术部门鉴定：融科学性、技术性、实用性于一体。荣获第四届中国西部商品交易会科技成果银奖。
这台仪器是小瑞霞在生活中细心观察、仔细琢磨而研制成功的。关瑞霞从小学一年级到六年级，发现班上戴眼镜的同学越来越多。她不明白这是为什么，听了一次用眼卫生知识讲座之后，她才知道，大多数同学弯腰伏桌上成习惯，时间长了，不仅损害了眼睛，而且使脊椎也变弯了。
这时，她就想：能不能在桌沿上装一个什么东西，撑住身体，使人不向下俯着呢？老师常说：上课姿势要注意“三个一”，即胸离课桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。对，就在这一拳、一尺、一寸上下功夫。她想好以后，便找来一块和书本一样大小的木板，试着斜放在课桌上，让她支撑住身体，果然胸离课桌一拳远，眼离书本一尺距离，如果身体再往上弯就会感到不舒服了。她跑回家，又找来硬纸，画呀、剪呀，然后将剪好的“零件”按她的设计固定好。这时，她兴奋地拿着做好的模式给爸爸看，爸爸看了模型很高兴，就按模型帮瑞霞做了一个坚固耐用的视力保健器。可是做好的保健器装在课桌上一试，感觉不太舒服，什么原因呢？她又认真地观察，仔细琢磨，结合老师的辅导，原来是支架的角度和身体接触面的角度不协调。于是，她又进行了第二次、第三次修改，终于试制成一台可以根据个人形体的不同，调整高度的视力保健器。
小瑞霞发明的这个可调式多功能视力保健器，不但可以纠正读写的不良姿势，而且有效地保护了视力和体形的健美。为此，大家都称赞小瑞霞是小发明家。瑞霞却说：我不是什么“家”，只是用教师教的知识，在家长的帮助下，为我们同龄人献出自己的一点爱心。只要我们大家都认真学习，善于思考，敢于创造，将来也会像爱迪生那样，成为真正的发明家。
