最近，在新闻媒体上看到一件事：一名品学兼优的学生，从学校的楼顶上跳下自杀了。他在留给父母的遗书里这样说：“对不起，我辜负了你们的希望，请不要生气，我太累了……我把我的眼镜留给你们，我还想到很多没有去过的地方看看，如果哪天你们出去，就带上我留下的眼镜吧，让它替我到各处看看……”
读了这样的文字，让人难免“怆然而涕下”。一直以来，“减负”和素质教育在教育界喊得山响，实际效果怎样呢？笔者以为，所谓素质教育，不过是某些学校应付上级检查的工具罢了。因为学生的考分与老师的工资福利，乃至荣誉息息相关，所以老师总是布置大量的作业，以便让学生对所学的东西滚瓜烂熟，成为考试的机器……学生考好了，就显得老师水平就高；学生没有考好，老师就没面子。于是，在许多老师的眼里，“分中自有黄金屋，分中自有颜如玉”。
几年前，我在一份杂志上读到一篇名为《称书包》的文章，作者为自己的女儿沉重的书包发了一番感慨，我不以为然。现在，当我看到自己女儿肩头沉甸甸的、与她纤弱的身体极不相称的书包时，不由为自己当初的浅薄而汗颜。这沉甸甸的书包，压在女儿的肩上，也压在我沉重的心上。女儿在自己的一篇作文中这样写道：“吃早餐时听英语磁带，上学路上背课文，晚上睡觉做梦都在解方程。”中小学生正是长身体的时候，沉重的学业不仅对孩子的身体有影响，更是对孩子心理的一种压迫。可是书包啊书包，究竟是谁在主宰它的轻重呢？作为一个家长，一个父亲，我感到无可奈何，我所能做的，只能是女儿每天放学回家后，将沉重的书包从她稚嫩的肩头卸下。
我曾经向一位当副校长的朋友就学生减负问题提出了我的看法，这位朋友说，减负并不是哪个学校想减就能减下来的，学校给学生增加负担也是有苦衷的。因为对一所学校的评价在很大程度上仍然是看升学率，如果升学率上不去，其他方面再突出也不行。而且不少家长也都抱着一种十分矛盾的心态：既担心作业多孩子“吃不消”，又唯恐作业少孩子“吃不饱”——许多家长双休日还为孩子报了英语和奥数课外班就是证明。于是，在目前应试教育制度下，无论是学校还是家长都将考分当成决定孩子命运的唯一筹码。
教育专家指出，用加大作业量提高学习成绩，拿孩子的健康为代价，是非常不利于孩子成长的。须知，健壮的身体是孩子成才的基石，长此以往，我们还谈什么中华民族的伟大复兴？
前两天的报上有一则消息，日本茨城县一所学校的校长上吊自杀，死前留下遗书，希望通过自杀提请政府注意，以采取措施减轻学生的学业负担。我是个不轻易流泪的人，但看了这则消息，我流泪了。痛惜这位贤达的逝去，更为他舍生取义的壮举所感动。我希望东邻贤达的牺牲不是无谓的，不单对日本人民，也对国人有所警醒。
两个世纪以前，龚自珍曾在《病梅馆记》中写道：江浙之梅皆病。但今天之病梅，不是比任何时候都病得厉害吗？
