“为什么孩子上了中学后，我们说的话他听不进去了”，“为什么孩子一听我说话，就发脾气呢……”家长的苦恼，反映出他们和孩子沟通存在障碍。
无论是语言沟通、眼神沟通，还是肢体沟通，都是家长和中学生交流联系的桥梁和纽带。沟通是教育子女的基本手段，无法沟通或沟通不畅，就说不上家庭教育。
人与人之间的沟通需要“共同经验区”，就像两个圆相交，重合部分是共同经验区，没有共同经验区，就形不成沟通；完全重合，也没有沟通的必要。由于父母和子女在知识、经验、态度等方面存在着差异，才需要沟通。在孩子处于小学阶段，家长和他们形成了较为固定的沟通模式，积累了丰富的沟通经验。但孩子进入中学，似乎变得有主见起来，他们对父母的教育有了审视、选择甚至批判能力，沟通的障碍就突显出来。加上中学生处于心理情绪敏感期，对与父母沟通时父母的语气、神情、态度都比较在意，沟通就成了比较困难的事情。
中学生的家长和孩子沟通时常犯的一种错误就是比较多地从“应该对孩子说什么”角度出发，而很少考虑“怎样说孩子才能接受”。忽视了孩子在不同年龄段的知识容量、心理感受、生活经验、社会背景，缺乏在动态中和孩子沟通，是家长沟通不能的关键所在。
要达到良好的沟通效果，有人指出要去把握三种不同的视角同中学生进行有效的沟通。
一、“蹲下身来”看孩子
做家长的习惯从自身的角度看待中学生，而成人的眼光和中学生的眼光实际上是两回事。在父母眼中，有些事情是无聊的，但孩子却认为是很有趣的；有些事情是很复杂的，孩子却认为是很简单的。如早恋问题，不少家长就感到很神秘甚至危险，可中学生不以为然，觉得是很单纯很平常的。因此，父母要“蹲下身来”，调整视角，用心去体会孩子在某种情境中会怎样思考、行事。这样就会产生宽容和体谅，父母便能比较多地理解孩子的各种行为背后的原因，与子女沟通起来才会多一些共同的语言。
二、用平等的眼光看孩子
沟通是心与心的交融，不是家长高高在上的高压，有些家长从沟通伊始就缺乏平等对待的气度和态度，说起话来呵斥，满口命令式的语言，这实际上不是沟通，而是训话。这样的沟通，中学生不会接受。
三、用未来的眼光看孩子
用未来的眼光看孩子，就是说对待中学生成长中的失误或不足，父母在沟通时应接受孩子的现状，看到他们不完美，不完美才有追求完美的动机。把孩子放在发展的动态之中看待，对他们永远抱有希望，沟通才会有好的效果。切忌在沟通时总提孩子过去的痛苦经验，“揭短式”的沟通让孩子老走不出失败的阴影。
