如果我问你，从小到大，你受过家长、老师、同学、邻居甚至陌生人的批评吗？我想，100%的同学都会给予肯定的回答。
是呀，在长期的人际交往中，谁都可能有犯错误的时候。因此，批评作为对朋友错误的反馈是十分必要的，批评是限制、终止、纠正朋友不正确的思想和行为的有力措施。但是，由于批评是一种“负强化”作用，容易引起被批评者心理上的压抑、不满，甚至产生抵触情绪，结果导致人际关系的紧张。怎样才能消除批评的负面作用、又有效地帮助朋友改正错误呢？
1.批评从称赞和诚挚的赞赏入手
不论你怎样注意批评的方式，不论批评对对方来讲多么有用，要别人坦然面对自己的错误和不足，则意味着别人要忍受某种程度上的自我否定。如果以赞扬为起点，则会缓解对方的心理压力和紧张不安，同时心存感激，对批评的接受性会明显增强。比如有的老师批评起不爱学习、成绩不好的学生往往是大声呵斥，多方指责，本是出于好意，是对学生负责的具体体现，但不仅难以让学生接受，而且容易对老师产生反感、抵触情绪，极个别道德品质不良的学生因而对老师产生报复心理。而有的老师善于批评，不仅让学生心服口服，而且让学生感到愉快。比如一位老师这样批评一位男生，“你这个孩子呀，哪儿都好，就是上课不认真听讲，你要不走神的话，肯定能进班里的前十名。”那位男生嘿嘿地傻笑着，“老师，我一定改，您看我的行动吧！”
2.率先自责
也就是在批评对方前，先检点自己的错误。由于集体松口气的思想严重，高一（8）班期中考试成绩在全年级倒数第一！班主任丘老师心情特别沉重，班会上，他首先做了自我批评，检讨自己由于家里有病人，放松了对同学的督促。接着话锋一转，严厉地指出同学们在学习上存在的问题。学生特别容易接受，因为他们感到老师在和他们一起分担失败和责任，不是居高临下的优越，而是和他们真正的平等。
3.间接地暗示对方注意自己的错误
人们之所以害怕批评，原因在于对自我遭到否定的本能恐惧和不安。如果我们不直接批评，而是间接地提醒、提示，就会收到意想不到的效果，而且不容易伤害对方的感情和尊严。某高中班主任发现班里有早恋倾向，直接影响了同学的学习和班集体氛围。批评吧，怕引起同学的逆反心理。于是一天他好似无意间讲起他对果树的理解。他说：“我老家种了许多果树，有一年由于早开花、早结果，霜冻一来，小果全烂掉了！我于是明白了一个道理，不该开花时开花，不该结果时结果，是会受到自然规律的处罚的。你们当中一些事情又引起我的思索，你们是否也从中得到了一些启迪呢？”同学们心里自然明白老师的话外之音，感到的确有道理。从此，早恋现象不攻自夭了。可见，旁敲侧击，迂回暗示，更能达到批评的最佳效果。
4.注意给人留面子
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人人都有自尊，如果批评人时横眉怒目、劈头盖脸，不给对方留一点面子，往往严重伤害对方的自尊，导致矛盾的激化，甚至友谊的破裂。因此批评人时也当心平气和，不能说过头的话，体谅一点，宽容一点，保住别人那点小小的“面子”。
要使批评被人接受，除了讲究艺术外，还一定要注意以下八点要求：
一不要捕风捉影，疑神疑鬼；二不要吹毛求疵，过于挑剔；三不要不分场合，不看对象；四不要清算总账，揭人老底；五不要居高临下，以势压人；六不要口封不严，到处宣扬；七不要当面不说，背后乱讲；八不要重复批评，无休无止。
