一位初中生苦恼地对我说，她的老师处事特别不公平。平时见到学习好的，就笑容满面；见到学习不好的同学，就冷若冰霜，带搭不理。上课只提问学习好的，对学习差的同学不闻不问。做题的时候，学习好的会做了，老师就说，既然大家都会做，咱们就接着往下讲，我们学习差的只好呆呆地坐在那里愣神。学习好的同学犯错误，老师很少说什么，顶多说以后要改正呀；可是学习不好的同学一旦犯了错，老师能批上三个钟头！什么难听的话都说。期末预定复习资料，光给好同学定，对差同学都懒得问一声，还说：“你们定了也白花钱！为你们父母省着点儿吧。”这次期中考试结束后，老师又重新排了座位，学习好的一律坐在前几排，我们在后面看也看不见，听也听不着……
这位同学的心情可以理解，学习生活中，老师不公平的现象的确存在。有一个笑话说得好：一位学习差的学生看着书就睡着了，老师非常生气地把他叫醒。学生不服气地说，某某（学习好的同学）不也睡着了？老师鄙夷不屑地说：你能和人家比？人家睡着觉都念书，你是一念书就睡觉！可见不公平的老师对待学生的标准不同。
可是不知同学们替老师想过没有，老师要面对每一位出身、面貌、性格、智力水准等各异的学生，尽管他认为应该平等对待每一位同学，而且也经常提醒自己。但事实上，“众口难调”，有些同学还是感觉老师是不公道的，就是说主观努力与客观效果存在着差异。从学生方面讲，时时处处要求老师公平的同时，自己对待老师也有不公平的时候。比如，听数学老师讲课、做数学作业时，十分认真恭敬，而对待语文老师，则敷衍塞责、应付交差而已。有的班上班主任的课或者重要学科时，纪律良好，听讲专心，一上历史、地理、生物等所谓的“副科”就纪律涣散。这无形中就为老师的不公平对待提供了基础。所以，作为老师当然应该尽可能一碗水端平，保持公正和公道。但如果我们要求老师绝对的公正，就会走进思维的死胡同，抑或因为憎恶不公平的现实存在而产生心理障碍。何况有些同学公正的天平往往是倾斜于自己一方的。因此，刻意寻求公道，会给自己平添许多的烦恼。当遇到或感到老师不公平时，作为学生该怎么办呢？
1.弄清不公平的原因何在
当你感到老师不公平时，应该先要从自身找原因，然后采取针对性的措施弥补自己的过失。如果是自己学习成绩不理想，就应该刻苦努力，掌握科学的学习方法，尽快提高学习成绩；如果是老师嫌自己课堂纪律差，就应该上课认真听讲，严格要求自己，改变在老师心目中的“不守纪律”的“坏”形象。如果是因为你的个性太强，引起老师的误解——老师可能以为是你对他有偏见或不把他放在眼里，从而才不喜欢你的。那么，你就应该设法学得宽容、和气一些，对待师长要表现出更多的尊重，并仔细检查自己是否由于言行不周而冒犯了老师，并注意加以及时调整。如果平时对于老师交待的任务马马虎虎，敷衍潦草，失去了老师的信任，就要注意以后做事有板有眼，一丝不苟，认真负责，踏实肯干……这样，老师就会对你产生好感，不公平的待遇也就会随之消失。
2.学会心理换位
不妨设身处地地替老师想一想，假如自己处于老师的地位，那么会不会也是那样处理问题，自己还会不会认为那样做是偏心眼呢？如此一换位，自己的心理就会感到平衡了，也不至于过于偏激了。有的同学可能会通过“以牙还牙”的方法来报复老师，你板起面孔来，我还不理你呢。这其实还是受他人情绪所左右的一种表现，其实，我们大可不必因为老师的冷落而冷落老师。须知，只有尊敬他人者才能被人尊重，只有自己的热心才能换取他人的真心。所以，解决问题的关键不仅只在于老师是否公平，而更在于我们如何看待和处理“公平”这一问题。
3.注意把握自己
有的同学之所以看重老师是否公平，主要是他十分重视老师对自己的评价，对自己的态度。此外还喜欢同别的同学进行比较。可比来比去总感觉不如意。其实，与其埋怨他人，不如把握自己。不妨这样想，我是来学知识、长本领的，并不是为了讨别人的喜欢。心情平静了，注意力转移了，自然就不会一味关注老师是否“偏心眼儿”的问题。
除此之外，爱抱怨老师偏心眼的同学，往往身上存有一定的弱点。如果是这样的话，我觉得就不应该抱怨老师，路是自己走出来的。应该从我做起，从现在做起，严格要求自己，争口气，努力把学习搞上去，让老师对自己刮目相看。恐怕到那时候，别的同学就会认为老师偏向于你……
