放学的路上，三个女孩儿和一个男孩儿不知怎的就聊起了他们的父母。
——嗨，别提我老妈多神经了。咱们班男生打个电话，她就故意找个借口赖在我屋里不走，尽管身子背着我，可耳朵支得老高，使劲儿听。我特别来气，故意捂得紧紧的，就是不让她听见！急得她什么似的。
——我妈也那样！他们是同龄人，一个模子刻出来的老顽固！昨天我告诉她咱们班要举办足球联赛。她立刻说，你一个女孩子，少掺和事儿，尤其是别和那些男孩子搅和到一起。学习好才是真格的。
——你们还都是妈妈！我家是爸爸！我爸更是不折不扣的“花岗岩”脑袋。动不动就是他们那时候。他也不想想，世界都进入21世纪了，还抱着过去的老黄历不放。
——别提了，我在家里的日子也不好过。我想买个名牌运动衣，父母就开始叨叨，什么名牌不名牌的，穿在身上不都一样？纯粹是骗你们这帮小孩子的钱！再说，你一个小子家，臭美什么？我们那时候，过年也没有新衣服穿，更别说什么牌。穿个“的确良”就美气地找不着北。你们呀，太忘本！
最后，四个人无可奈何地说：“这就是代沟呀。”
像上面类似这样的议论，在中学生之间是常有的事。由于现代社会的飞速发展，市场经济的冲击，新老两代人由于年龄、经历、经验、思维等的不同，必然在心理活动和行为表现等方面表现出一定的差异，即所谓的“代沟”。
1.思想上
现在中学生的父母均出生在四五十年代，从小所受的是传统的教育，因此思想比较稳定，趋于保守。而当今中学生由于受西方文化的冲击，思想开放，勇于创新，但有时又难免偏激。比如一名女中学生把头发染成黄色，而且扎了耳朵眼儿，穿着“恨天高”鞋招遥过市，把她那在某机关当党委书记的爸爸气得直摇头、叹气。
2.政治上
家长都希望孩子政治上要求进步，中学阶段入团，高中阶段争取入党，将来哪个大学都愿意要；而许多中学生对政治不感兴趣，认为“没用”、“入不入团（党）无所谓”，“入了更麻烦，还要交团费。”
3.思维上
家长习惯直线思维，总是习惯与自己的经历比，即纵向比较。比如，一家长对孩子说：“你现在多幸福呀，还不好好学习，我那时候每天带两窝头，一块咸菜，点着煤油灯一学就半夜！”，因此也容易知足。而中学生的思维则是多元化的，习惯发散思维，喜欢进行横向比较，特别是条件比自己优越的同龄人，“我有什么呀？不就一破随身听吗？人家某某光高级随身听就三个！家里还有DVD、电脑、传真机！”“咱家住的什么破房子？某某家光客厅就比咱家大得多！”
4.行为上
家长往往喜欢维持原有的行为准则，不愿变动，处事谨慎、冷静、多为别人着想。而中学生则喜欢冒险，反应快，变化快，不拘泥于形式，不局限于传统，比较随心所欲。社会上流行什么，肯定很快就能在孩子身上体现出来。比如很多中学生说话港、台电视剧腔很浓，动辄“哇塞！”“帅呆了！”“酷毙了！”等等很“潮”的话。
“代沟”的存在给中学生与家长的交往带来了一定的困难和障碍，因此要设法以防止、缩小或消除这种差异，这需要两代人的共同努力。一方面，父母对子女要宽容，要理解他们，了解青少年心理、生理发育的特点，及时进行正确的疏导。另一方面，中学生也要加强对父母的理解和体谅，多设身处地为父母着想，多点责任感，让父母放心。只要双方采取积极配合的态度，互相尊重，相互容忍，加强交流与沟通，就可以填平那条无形的沟。
