孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做父亲的难免心烦意乱，情绪波动会比较大。很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响。因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，父亲一定要强迫自己冷静下来。只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。
6．抓住男孩的心理特点进行批评
孩子犯了错误之后，很多父亲都会用老一套来批评孩子。于是，孩子一听到父亲的“长篇大论”就会很烦，还会说“老一套，又来了”等，这让父亲不知如何是好。
有这样的一个故事。一个孩子就是不好好吃饭，父母打过，骂过，哄过，可是孩子就是不理那一套，依旧不好好吃饭。有一天，一个来家里玩的朋友带来了一个别致的碗，碗的内外都有五彩的颜色，看起来漂亮极了，结果这个孩子用这只漂亮的碗吃起了饭，而且还吃得津津有味。
同样是吃饭，用孩子感兴趣的碗盛，孩子就能主动的去吃饭，这种心理学现象被称为“椰壳效应”。而孩子犯错误后，父亲对孩子的批评，也可以换种孩子喜欢的方式，这样，男孩就会愉快地接受了。
一个男孩总犯错误，而且错误都不是什么大错误。父亲用尽了各种方法，孩子就是改正不了，这让父亲很苦恼。
有一天，父亲有事要晚回家，给儿子留了一个留言条在桌子上，告诉儿子回家之后先做什么，在做什么。结果，儿子那天的表现非常好，一点错误都没犯。从此以后，爸爸就把儿子的错误用小纸条的形式写出来，婉转地告诉儿子，有些事情该怎么做。如果儿子连续几天没犯错误，父亲就会在小纸条上写满奖励的话。有时为了奖励儿子，父亲还会给儿子买一个小礼物。父亲把这些小纸条有时放在儿子的铅笔盒里，有时又悄悄放在儿子的书桌上里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是儿子能看到、能找到的地方都是父亲的目标。
父亲的这种教育方法抓住了青春期男孩好奇心强的特点，当男孩看到一件他从没有见过的东西时一定会琢磨半天，而当他发现了一张小纸条的时候，他一定会迫切地想知道那上面到底写了些什么。因此，当他能够读懂上面的内容时，他一定会很高兴，这样就比较容易集中注意力，也会留下比较深的印象。
7．批评要有针对性
有的父亲批评孩子时没有针对性，想到什么就说什么，这样就冲淡了要批评过失的主题。孩子不知道挨批评的重点是什么，也不清楚父亲让他改正什么，这也不是，那也不是，总是有缺点。这容易使孩子产生消极情绪，失去信心。
8．学会自我批评
家长是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，家长或多或少都会有一定的责任。在批评孩子之前，如果父亲能先来一番自我批评，如：“这事也不全怪你，爸爸也有责任”，“只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心”等，会让父亲和儿子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父亲的批评。还可以培养男孩勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得。
9．让男孩换个立场思考问题
当男孩惹了麻烦，怕被父亲责骂的时候，往往会把责任推到他人身上，以此来逃避责骂。此时最有效的方法是在孩子强辩“都是别人的错，跟自己一点关系也没有”时，回他一句：“如果你是那个人，你要怎么解释！”孩子会思考，如果自己是对方时该说些什么。这样一来，大部分孩子都会发现自己也有责任，而且会反省自己把所有责任推到对方身上的错误。
10．给男孩一定的心理安慰
孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父亲在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰，以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”，“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”，“爸爸也有犯错的时候，重新再来”之类的话。父亲也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他的手，拍拍他的肩，或给他一个微笑，一个拥抱等。这样会让孩子感到，虽然他犯了错，但父亲还是爱他的，也还是信任他的，他会对父亲充满感激，也会对自己充满自信。
别让男孩“住口”，给他辩解的机会
现实生活中，常常会有这样的情况发生：男孩犯了一个小错，父亲就凭自己了解的情况就对男孩的行为作出评价和责备，当孩子申辩和解释的时候，父亲就会火上加气，心想：“你犯了错还狡辩？”于是，对男孩大喊一声：“住口！”这个时候的男孩会非常委屈，即使事后父亲因为冤枉了孩子而向他道歉，但对他的伤害仍然无法弥补。
一所教育咨询机构曾经对2000名在校学生做了一次问卷调查，调查结果显示：“住口！”两个字，是孩子最不愿意听到家长说的话之一。可见，不给孩子解释的机会，对孩子的伤害是很严重的。
经常被喝令“住口”、“你不用解释”的孩子，会渐渐放弃了为自己辩解的权利。他们背负着很多的委屈，一个人默默承受，而这样的负担可能会造成严重的心理问题：不给孩子解释的机会，就粗暴地指责孩子，不仅会让孩子对家长产生不信任感，而且会让孩子产生逆反心理，导致家长不喜欢什么，孩子偏要去做什么，跟家长对着干，这样的孩子很难积极主动地学习。
所谓“真理面前，人人平等”，父亲没有理由堵住男孩的嘴巴，不给孩子辩解的机会。既然孩子要辩解，说明孩子对父亲的话有不认同的地方，那么让孩子把想说的说出来，父亲才能了解事实的真相。否则，轻易给孩子下结论，只会误解孩子，使孩子受委屈。
张衡的爸爸是英语老师，同时也是他的班主任。
一天，在一堂平常的英语课上，和往常一样，学习了新的知识后，张老师让同学们读书，自己在教室里走着，随时准备解疑答问。突然，他发现张衡的手里摆弄着一张CD，上面有一张歌星的照片。他知道张衡平时喜欢听这个歌星的歌，但想不到连上课他也会拿在手里。看到父亲站在旁边，张衡脸涨得通红，也没有把CD收进去。
“课堂上拿出这种CD来做什么？中学生听这种歌曲也不太适合。既然你不承认错误，下课之后，你跟我到办公室去！”下面的时间，张衡就直愣愣地坐在那里，眼神里满是委屈和无奈，而当时我却忽视了他的神情。
下课后，父亲批评他说：“张衡，你应该懂得这样一个道理，每个人总会犯这样或那样的错误，但是这并不可怕，可怕的是犯了错误还不主动承认。就拿你来说吧，一方面我觉得作为中学生，这样的歌曲不适合你听，另一方面在课堂上你把它捧在手里更是不对。但是，如果你意识到自己不对，今后改正，你依然是我喜爱的好学生，我的好儿子……”父亲苦口婆心地劝说了半天，张衡仍站在那儿，倔强地说：“我没错。”父亲的脸色开始变得难看。
张衡的眼泪再也控制不住，夺眶而出，但他又想极力掩饰，用双手不停地揉着眼睛，嘴里想要说些什么，但隔了好久也没说出口。父亲心里闪过一丝不安：“难道我冤枉了他，那么他拿着CD做什么？”
父亲打开CD盒，原来里面放的是一些中性笔的笔芯。父亲心里内疚极了：孩子是天真活泼的，能得到父亲的宠爱是每个孩子梦寐以求的，被父亲冤枉更是孩子最受伤的事情。父亲真诚地向张衡道了歉，张衡破涕为笑。
张衡的父亲从这件事中得到了启发，从那以后，每当他走进课堂看到一张张纯真的笑脸时，他就会暗暗地提醒自己，多给学生一份关爱，多给学生一次辩解的机会，让学生的生活充满温暖的阳光。他还在家长会上讲了这件事情，告诉家长：多给孩子辩解的机会。
多听听孩子的解释，让孩子有辩解和申诉的机会，不仅仅是父亲赏识青春期男孩的体现，更是男孩应得的基本权利，也是保证男孩身心健康必不可少的一个环节。当父亲认为男孩做错了事情或提出了错误的想法，不要急于作出判断和下结论，而要首先倾听男孩的解释。
一位教育专家曾在自己的著作中写道：“给孩子更多行动和说话的自由。家长越是尊重孩子，到一些大事上，孩子才会主动思考，会更‘听话’。孩子在12岁以后，进入所谓的‘逆反期’。这时，更要把尊重给予孩子。实际上，我认为所谓孩子的‘逆反期’，就是孩子自我意识的觉醒和成长期，这应该是很值得我们家长欣慰的现象……我一直允许孩子有自己的主张，我和儿子经常辩论，但不是在愤怒的情绪中进行。我会在一种平等、平和的状态下，和他讨论我们和他发生歧义的问题。这样做也是让他养成一种习惯，将来在社会上，如果和别人有不同意见时，也要让自己在这样的心境中，理性地与别人交流沟通，而不是情绪化地争吵。在儿子的成长中，我没有特别感觉到他的‘逆反期’，也没有感觉他把我气得不行了。因为从小我们就习惯了让他阐述自己的看法，在理解他的前提下，再阐述我们的意见，所以没有让他逆反的土壤。我们允许在辩论中暂时谁也说服不了谁，到现在还经常在家里进行这样的辩论，有时候把问题放一放，有时候他被我们说服，但有时我们也被他说服。现在我们承认，他看问题的睿智和角度，有时候是我们所不及的，这时，我们会很虚心地听他给我们就某个问题‘上一课’。”
给孩子辩解的权力，是尊重孩子的最起码的表现。父亲应该明白，辩解并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚，讲明白。给孩子辩解的权力，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
敢于向男孩说“我错了”
人人都会有过失，父亲在教育儿子的过程中也不可能事事都正确。可是有一些父亲明明知道自己错了，却不屑或不愿意在儿子面前承认自己的错误。其中的原因很多，有的父亲虽然意识到了自己的失误，心里有些后悔，但是放不下家长的架子：也有的父亲认为“我是长辈，就是不对也没什么”，对孩子既没有悔意，也没有歉意，觉得自己是为了孩子好；有的父亲则顾虑重重，认为向儿子承认错误是“丢分”，会失去做父亲的尊严和权威等。
