学校环境，既是孩子在学校的学习环境，也包含了孩子其间的生活环境。孩子自小学入学的第一天开始，直到中学或大学毕业，告别校园，这期间的时光，大部分是在不同的校园之中度过的。校园是知识的海洋，文明的摇篮，人才的基地。孩子知识的获得，能力的培养，思想的养育，习惯的形成等，都离不开学校，学校大环境对学生的成长有着巨大的影响。
学校环境可以分为班级环境、校园环境及学校所处位置的周边环境。这些环境，都对孩子影响深远。
班级环境：班级是学生学习、生活、交流的“元场所”，学生每天的大部分时间，是在班级之中度过的，班级微观环境对学生思想道德素质、学习习惯形成和发展，都产生着深刻的影响，是学生成长和发展，并不断走向社会化的摇篮，它是学生身心健康发展必不可少的空间。
班级环境可划分为“硬环境”与“软环境”。“硬环境”是指班级中对学生的身心发展产生实际影响的，有较为明确要求和具体评价标准的客观条件，如教学设备、班级规章制度、班级的布置等等。如果将班级视为一个完整的系统，那么班级“硬环境”就是这个系统中的硬件，是看得见好坏，容易改善的，一般对学生身心发展起积极促进作用。
班级的“软环境”是与“硬环境”相对存在的，它是班级系统中的软件，主要由老师营造、把握，以潜移默化的方式对学生的身心发展产生实际影响的各项条件。它对学生的身心发展产生怎样的影响，往往不易被发觉，其影响可能是积极的，也可能是消极的，但它却像空气一样与学生时刻相伴，日积月累，对学生的身心发展产生深远的影响。良好的班级“软环境”往往表现出积极向上、气氛活跃、协调融洽的特征，这种空间是一种催人向上的教育氛围，它有助于提高和优化学生的思想水平和行为方式，有助于学上心理的健康发展。不良的班级“软环境”则容易令学生产生一种压抑感，因而表现出拘谨、刻板、冷淡、紧张的特征，它往往降低学生的活动效率，扰乱学生的价值判断，助长班级中的冲突和消极行为。因此，教师尤其是班主任要为学生营造良好的班级“软环境”，给学生一个健康发展的空间。
校园环境：校园是学生和老师工作、学习、生活的舞台，同样包括教学设施、体育设施、生活设施、校规校纪等硬环境，及校园文化、校风、人文气息等软环境。校园环境的核心内容，是学校的校风、文化生活、人际关系和心理氛围，它以“外显内隐”的行为模式感染着孩子的思想观念、道德行为，潜移默化地启发学生对人生理想的追求，自觉不自觉地影响着学生走上社会后的发展。校园环境就像一个生态系统，囊括了硬件设施、文体活动、精神文化等全部内容。
校园的硬件设施环境。特质环境主要是指校园内经过人们建设、改造而形成的校容校貌和校园学习环境。具体指校容、校貌、自然物、建筑物及各种设施等，每一个细节都体现出学校的个性和精神，成为一位沉默而有风范的老师，潜移默化地起着无声胜有声的教育作用。
校园的文体活动环境。即满足师生不同需要的文化、体育、娱乐活动的环境。文体活动是校园文化中最具特色的部分，是校园文化的生命力之所在。
校园的精神文化环境。它是学校环境文化中最坚韧的物质和内核，体现在师生的精神面貌、校风、学风、校园精神、学校形象等各个方面。校园精神环境是校园的灵魂，是学校师生认同的价值观和个性的反映，是一种潜在的教育力。良好的校园精神环境，能够使学生精神愉悦，具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量，形成团结、融洽、民主、奋进、友好、合作的良好氛围。
校园环境通过耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操等，对学生起着积极的作用。一是对学生心理和心态的影响。校园不仅是学生求知的场所，也是学生培养能力、陶冶性情、追求生活品质的渠道，学校的物质环境是否实用、舒适、卫生、优雅、安静、安全，等等都会影响学生的心理发展，也会使学生的心态发生改变。二是对学生的价值观念和行为习惯产生影响，在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会大声喧哗的；在一个处处彰显文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。三是对学生的学习和智力产生影响。学生的学习内容、学习方式、学习态度及学习效果，都直接或间接地收到校园环境的影响。
周边环境：作为社会的一个重要组成部分，学校不可能成为完全封闭的“象牙塔”，学校与社区、家庭、社会的联系越来越密切。学校周边的环境，对身在其中的学生，势必产生很大影响，尤其是校园周边一些非法经营的黑网吧、不健康的娱乐场所等等，吸引了不少学生流连其中，逃学旷课，夜不归宿，学习成绩一落千丈，不良的校园周边环境已危害到青少年学生的健康成长。
周边环境对学校的教育教学活动的影响。环境优美，街区整洁，秩序井然，和谐安定的周边环境，对学校的教学活动起着很大的促进作用。既为学校提供了一个健康和谐的大环境，还以真实生动的榜样进行示范，影响带动着孩子。相反，如果周边环境恶劣，嘈杂不宁，店铺林立，鱼龙混杂，邻里相争，案件频发，则学生很容易将校外不良的习气带到校内课堂上，分散听课的注意力。此外，社会上一些黑恶势力的滋扰，更是严重影响师生的人身安全，干扰正常教学秩序。
周边环境对学生行为习惯的养成影响很大。良好的校园周边环境，可以陶冶学生的情操，让学生时刻感受到现代文明和良好的人际关系，激发学生对美好生活的追求。优美的校园周边给人以美的熏陶和感染，对学生的行为习惯、审美观都产生直接的影响，容易养成不随地吐痰、不乱扔垃圾的良好行为习惯以及正确的人生观和价值观。而不良的周边环境，则很容易使学生养成一些坏习惯，不健康心理和行为。如校园周边开设过多的饮食摊点、玩具店等，容易诱发学生不良的消费心理和习惯；学校周边的游戏室、小报摊、暧昧的小发廊等等，更是对学生的身心产生不良影响。有的学生沉迷网吧，到校上课时，还在想着网络游戏的情景，上课无精打采，甚至逃课逃学。
可见，学校环境对于学生的影响，非常深远，不容忽视。这就需要我们的学校、教育主管部门以及全社会，共同为学生营造一个优良的环境，让我们的孩子在获得知识的同时，身心都健康地发展。
