树德中学 白德惠
1924年陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道：“我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。师生有了共甘苦的生活，就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。”在这乱花渐欲迷人眼的时代，我们应该拒绝浮躁，把小事做细，每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素，从而达到别人没有达到的深度，这也是一种幸福。
从来没有觉得自己正一天天老去，因为我和青春逼人的学生在一起。我和他们一起烦恼，一起欢笑，一起学习，一起成长。感谢我的学生们，是他们让我在繁琐的班主任工作中，也品出了幸福的滋味。
一、幸福的起点：早操
当天还蒙蒙亮时，清脆的起床号就如约召唤新的一天的来临。一日之计在于晨，我和学生一起站在幸福的起点，舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，用“四班同心，其利断金”的嘹亮口号去激活沉寂了一夜的青春力量，用整齐的步伐去迎接充满希望与挑战的崭新一天。幸福在每天的早操里和我们一起快乐出发。
二、幸福的守望：迎接
在我的脑海中，经常出现一幅令我感动多年的画面：苏霍姆林斯基站在帕夫雷什中学的校门口慈祥地迎接学生。自从接手初中教学以来，我就在思考：初中生年龄尚小，寄宿制的管理让他们失去了更多与父母交流的机会，我的角色意识里应该添加更多的亲情成分在里头。于是，每天，在教室门口，孩子们会看到我微笑着迎接他们的身影，无形中，孩子们养成了提前到班不迟到的守时习惯。他们从我的微笑里读出了我的欣赏与期待。简单的迎接，在我心里，已经成了一种仪式，一种表达我对学生的爱的仪式。
三、幸福的沃土：教学
语文教学班主任化是我教学的一大特点。在每天的语文教学中，我总是不失时机地通过名人故事及对社会现象的深入分析引领学生思想。著名特级教师于漪说过：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人。”时刻牢记“教之道，德为先”的道理，不顾此失彼，真正肩负起教书育人的使命。具体到初中语文教学，我有意地在教学活动中对学生进行德育渗透。对正处于成长和心理高速发育期的初中阶段学生来说，是塑造他们健康的人格，培养他们树立正确的人生观、价值观的重要手段。在这一点上，语文教育较其他学科来说有着得天独厚的优势。纵观初中六册语文教材，它浓缩着中华民族的传统美德，蕴含着仁人志士的高尚情操，积淀着人间真挚的情感，《散步》、《社戏》、《背影》、《父与子》等名作名篇都是初中学生很好的德育教材。站在课堂之上，与学生一起叩问先贤，传承美德，我是幸福的。
四、幸福的闲谈：探班
课下风景独好，在这时，到班上走走，你会发现许多惊喜，你会收获许多意外。课间到班成了我的必修课。我常说：“班级是我的第二个家，我来时你们该做什么还做什么，就当我常回家看看。”学生们放松地笑了。我东看看问一问学生们最近搞了什么活动，西看看问一问眉头紧锁的同学有什么烦恼。见到学生在活动，主动参与其中……看似不经意的一言一行中，我总能触摸到来自孩子心灵深处的一份纯真与可爱，总能感觉到幸福就在这坦诚的话语里，就在这开怀的笑容里。
五、幸福的财富：阅读
余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸。平庸是一种被动而又功利的谋生态度。要摆脱平庸就要用古今浇灌。”因此“教师应该成为职业读书人”（高万祥）。我决定让阅读成为我和学生们的一种习惯。改变，从阅读开始；阅读，让生命更精彩。我努力践行着这一思想，并努力将这一思想传递给我的学生。每天我都会安排专门的阅读时间，定期开展“读书沙龙”、“读书知识竞赛”、“迎国庆经典诵读”、“感恩父母·亲子共读”等系列读书活动，和学生一起与书为伴，与经典为友，享受着学习与生活的快乐，追求着共同的精神家园，努力提升着生命的质量。阅读已成为一种宝贵的财富，因为它充满激励和引导，让教师心中永远有追求，让学生心中始终有梦想。
六、幸福的牵挂：寄语
我一直保持着魏书生老师的“每天点燃一盏思想的明灯”的习惯，结合学生近几天的表现提炼一句“老班寄语”。当自习课纪律不好时，写一句“浮躁的根源是嘴巴”；当月考结束，新的征程即将开始时写一句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”；当课间打闹等不文明现象抬头时，写上一句“动如脱兔在操场，静若处子在教室”……朱小蔓说：“德育是盐，一点一滴渗入学生心田。”小小的温馨提示成了我和学生之间不用言说的默契。
七、幸福的音符：班歌
音乐永远是宣泄情感、激荡心灵的最好武器。我决定把课前一支歌打造成班级品牌，让歌声润泽生活、润泽心灵。每当班级集会时，每当主题活动时，总会有一曲熟悉的旋律回响在我们耳际：“在我心中我知道，这是永恒的长跑，好不容易来到这里，把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，和我的家人和我的朋友，向着目标，手牵手一起走到。这里是起点，我们有一样心愿，当我们团结，狂风巨浪也不能阻挡我们向前，谁害怕改变，只要紧握信念，心中有梦没有遥远，跨出去就在瞬间，但谁也说不能，肩并肩站稳，我们用心和爱创造，让新的世界诞生。在我心中我知道，这是永恒的长跑，好不容易来到这里，明天还要追更多荣耀，把自己角色扮好，全力以赴每一秒，和我的家人和我的朋友，向着目标，手牵手一起走到。”每每此时，我和学生们都会自豪于自己是一名树德人，自豪于自己是一名四班人。班歌声中，我们都坚信：我们是团结奋斗的一家人，我们一个都不能少，我们必须肩并肩，一起走到。
八、幸福的盘点：写作
夜幕降临，一天就快结束。我不愿让幸福的感觉一下子全被黑暗吞噬。于是，当敲击键盘的清脆声音与思想碰撞出一天生活的火花时，幸福的画面就会一页一页地展开在我的面前。所有的动人瞬间都定格成了永恒的文字，幸福氤氲在我的心田。盘点的目的不是为了记住，而是想告诉自己：做一名教师、做一名班主任，是幸福的。
1924年陶行知在《安徽公学办学旨趣》中写道：“我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。师生有了共甘苦的生活，就能渐渐发生相亲相爱的关系。人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。”在这乱花渐欲迷人眼的时代，我们应该像汪中求先生所说的那样拒绝浮躁，把小事做细，每日在具体的、琐碎的、单调的平凡小事中深入发掘教育因素，从而达到别人没有达到的深度，这也是一种幸福。
