高新实验小学 王桥
热爱孩子，热爱教育，才可能当好一名教师，也才能当一名好教师。爱，有时是用悲壮甚至生命来书写，但更多的时候是用点点滴滴的平凡来表达。爱，就像绵绵春雨，默默滋润，悄无声息；爱，就像冬日暖阳，普照大地，温暖身心。
一个大雨滂沱的早晨，一个躲在教室门框后的男孩，裤子湿湿的，头发还在滴水。他手中拿着一张毛巾，痴痴望着门外。这时，进来一个孩子，手臂被淋湿了，只见男孩把毛巾递给他：“快擦擦吧！”正擦着，又闪进来一人，男孩又一把拉住：“等等，用我的毛巾擦擦吧！”三个、四个、五个……好几个孩子进门就赶上了男孩递上来的毛巾。毛巾已经湿透了，他还是那么执着地守在门口！
这个男孩就是我班的南南，一个被医生诊断患有严重注意力缺陷的孩子。可此时，他全然不顾自己身上也被淋湿了，不断地等待，不断把蕴含着爱的毛巾递给刚来的同学。
看到这一镜头，我的眼睛模糊了，走上前去，心疼地为他擦拭头上的雨水。此时，一件件往事浮现在眼前：
记得上一年级时，南南因为注意力严重不集中，课堂上几乎没有做过作业，还经常离开座位去影响其他小朋友上课，有时甚至不请假就跑出教室。曾经有段时间，他周围的孩子都纷纷要求调换座位。我及时和他父母交流，才知道孩子的特殊情况。我先是一愣，随后暗暗地想：作为他的班主任老师，以后一定要多关心和关注这个孩子，在全班营造关爱、友善的学习、生活环境，用老师和同学的爱去呵护他、唤醒他，让他和其他小朋友一样健康、快乐地成长。
一年下来，我们之间发生了很多故事。有一件事给我留下的印象特别深刻：
那是一个上午，南南在裤兜里装了一包米，做完操回教室的路上，他一边走一边掏出米来撒着玩。我走在前面没有看到，回到教室就有孩子告诉我，我赶紧带了几个孩子出去。哎呀，过道上、操场上都有许多米粒！而南南正惶恐地低着头。此时，我意识到：虽然他做错了事，急需要纠正，但是他更需要爱。于是，我微笑着拍拍他的肩膀，什么话都没说，蹲下来开始捡拾米粒，他也赶忙蹲下捡，其他尾随的孩子也跟着捡起来……就这样，一路无声地捡着，终于捡完了。我让每个孩子都去洗手，南南迟疑地盯了我两眼，我点点头，用眼神示意他也去，他这才慢吞吞地去了。回来时，他还是一脸的不安，悄悄地站在了我面前。此时，上课铃响了，由我上思想品德课。于是，我问他想不想对老师和同学说点什么？他瘪瘪嘴，眼泪在眼眶中打转：“我……我不该玩米……”我没有批评他，只说：“我相信南南以后做事会动脑筋的。你不会让我们失望吧？”他点点头。然后，我奖励了他一颗“勇于认错改错”的五星。第二节课，他的作业很快就完成了，一点也没落下。我庆幸我选择了以一颗爱心来宽容孩子的错误，既维护了他的自尊，又给了他反思和纠错的余地，也使我赢得了孩子们的尊重与爱。
进入三年级后，南南有了更大的进步，能在座位上坐一节课了，虽然注意力还是常常不集中，但我对他依然充满信心。
我患有颈椎病，每年会犯上两三次，犯病时，为了不耽误上班时间，我都是晚上做理疗，白天就吃吃药或贴膏药，有时间就到医务室做牵引，有的孩子看到这一情况后就转告给了其他同学和家长，所以我常常会接到家长们温馨的问候电话。
一天下午，刚下课，我感觉有点眩晕，凭经验，知道是颈椎病又犯了。于是，我赶快找了把椅子坐下。随知，眩晕越来越严重了，我赶忙闭上眼睛。这时，细心的孩子发现了，赶忙跑上来，焦急地问：“王老师，您怎么啦？”我眼前黑黑的，不敢睁开眼睛。这时，只听“啊”，我感觉到有几个孩子向我倒来，我一个趔趄，摔到了地上。睁开眼一看，是南南正在倒下的孩子身上捡纸飞机。摔倒的孩子爬起来，纷纷埋怨他：“烦得很，王老师都生病了，你还玩，还把老师撞倒了！真不应该！”此时，我马上打起精神，提高音量：“孩子们，别怨南南！他和你们一样，也很爱老师，他是心急，想来扶我，还带来纸飞机送给我。别怪他了！”孩子们停止了吵闹，还有两个孩子扶着我到了办公室。等孩子们都离开后，南南悄悄地走了进来，盯着我欲言又止。我笑笑：“南南，别紧张，你想问候王老师，对吧？”他摇摇头又点头，支支吾吾：“王老师，对不起！您好些了吗？刚才……刚才……我错了！不该在您生病时还玩纸飞机，还把您撞倒了。”我摸摸他的头：“我知道，不怪你！最让我感动的是你刚才的举动，这是我收到的最好的问候。谢谢你！”他抬起头来，已经泪眼朦胧。
第二天一早，我刚来到办公室，就看到办公桌上摆着几大张膏药。一看，全是治颈椎病、腰椎病的，准是我那些可爱的孩子们带来的！上课前，我问是谁带的，但没有一个孩子承认。当天晚上，南南的妈妈打来电话，我才明白：这些膏药是南南缠着妈妈去买的……那一刻，我心里充满了感动。
随后一段时间，南南注意力集中的时间越来越长了，发言也越来越积极，影响小朋友的次数也渐渐少了。他的一点一滴进步我看在眼里，喜在心里。孩子们受到我的感染，也都有意识地欣赏南南的进步。一个孩子在我的指导下，在我班的特色角“欣赏驿站”中写道：“最近我班有个同学常常乐于助人，总是很开心地借给我们文具，他就是——南南。我要向他学习！”当我牵着南南的手读给他听时，他不停地扭着身子，还不时地挠挠脑袋，激动、喜悦之情却抑制不住地洋溢在脸上。
那一刻，和南南一样，我也感觉无比快乐。
