教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
——陶行知
每一个女孩子都有一个与生俱来的神秘宝藏，这就是她的天赋才能。最失败的教育莫过于让孩子一生平平庸庸，而她的潜能宝库却一直处于沉睡的状态中。“富养女孩”的教育理念强调教育投资要放在开发女孩子的潜能上面。
开发女孩子的潜能，需要父母多带孩子参加活动，在与成人的交流和与同龄人的玩耍中发现孩子某些方面的特点。下面是几个简单的方法：
第一，让女儿接触尽可能多的领域
艺术、音乐、文学、写作、体育等等，有机会就让她试试。一定的兴趣模式将会慢慢出现，孩子的特长也会逐渐表现出来。
这里要注意两个问题，一，不要让孩子感到非常有压力，所有的领域都要以孩子有兴趣进入为前提；二，要注意区别懒惰心理和厌烦心理，如果只是因为懒惰，那么就要严格要求女儿去完成固定的任务，如果是因为厌烦，父母则要减少给孩子的任务量，以免让孩子背上沉重的包袱。区别这两种心理有一定的难度，父母在带孩子接触各种领域的时候要多激发兴趣，同时，还要让孩子意识“努力应该是一种人生的信仰”。
第二，给女儿表现的机会
随着孩子慢慢长大，她有很多机会来展现自己各方面的能力，比如让孩子叙述当天经历的有趣的事，由妈妈帮她记录下来；家人过生日时，鼓励女儿表演一个节目；每周日的晚上大家朗读短文并发表心得，等等。
第三，父母要做冷静的观察者
善于观察的父母，才有资格做孩子的伯乐。在日常生活中，注意观察女儿的行为举止、喜好憎恶。在她与别人玩耍、交谈或自己阅读、游戏时，她更喜欢弹琴还是绘画？是否表现出很大耐性或很强的创意？是否擅于言辞？是否真诚热心？参加体育活动时，孩子是兴奋还是烦躁？面临挑战时，她是表现出挫败感，还是乐观努力地完成任务？
第四，给孩子充分的发挥空间
绝对不要低估一个学龄前儿童的感受。孩子对世界的认知是感性而诗性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。我们前面也说过，千万不要束缚女孩子的个性，要鼓励她从兴趣出发去学一样东西，并从中享受学习的乐趣。
第五，做判断，但不能轻易下结论
常听父母们这样说：“我的女儿，我还不了解吗？”别说得那么绝对，很有可能你对女儿就不是很了解。
在女孩子成长的过程中，诸多因素混杂在一起，很多事情并不像表面上看的那样简单。如果父母过早地下结论那么很有可能会误了女儿的一生。比如，5岁的丹丹喜欢背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在数学方面有特殊的天分。但是当幼儿园的考试成绩出来后，却发现不过是平均水平，于是满是失望，就想要给孩子找一个数学方面的老师进行专门指导。后来，丹丹的外婆说话了：“别逼孩子了。我看这孩子比较喜欢想像，倒不如多给孩子读一些书好。”原来，外婆经常带着孩子背乘法口诀表，孩子喜欢这种自言自语的游戏，一再重复，孩子就记得很牢。但是，死记硬背只是掌握计算所必需的一种技巧，孩子并没有真正懂得用数字来匹配物体的数量。这种记忆可能是暂时的，如果一段时间不强化，孩子就会很快忘记。由此可见，轻易下结论很可能会误了孩子的一生。
第六，对孩子的期待不能脱离实际
大自然为什么如此井然有序，莺歌燕舞，鸟飞鱼跃，虎啸猿啼，都悠闲自在，就是因为每一种事物都各得其所。大自然非常懂得调配：它“让兔子去跑步，让鸭子去游泳”。这给我们父母一个启示，那就是让女儿成为她自己。不要企图把她变成什么，而是发现她是什么，然后再对她的能力进行深刻挖掘。
总之，每个女孩子都是一个天才，父母的任务就是要去发现她、肯定她、指导她。
专家给父母的教子建议
父母发现了孩子的潜能后，就要创造条件，保持这些特长的发展。有特长的女孩子会有更多的机会获得成就感，无论滑冰还是画画，音乐还是运动，当通过自己的努力取得了进步，或在竞赛中取得了成绩，她就有了更多的机会认识到自己的能力，从而产生自信，也就有了更强的动力继续发展。
