平稳的初一即将结束，期末考试成绩排名出炉。七班的个人成绩在欧阳辉、郭浩昙花一现后，再次无缘年级前一百名，而别的几个平行班均有几名“漏网”优生稳居年级前几十位。这意味着七班很有可能无人考上重点高中。学生前程堪忧，老师脸面无存，方老师心急如焚。一个挽救班级命运的班委会议紧急召开了。方老师把情况作了简单说明，征集班委意见。
已改当科代表快言快语的蔡丹琴抢先发言：“老师，我知道是什么原因。我们的座位太民主了！有些不认真的同学，因为小组有好同学加分，他们也总是可以坐到好位置，这不公平。”施雨表示赞同：“是啊，方老师，王鑫浩、刘川经常不遵守纪律，只是在闻静小组，闻静、柳莉、廖玉的表现分都很高，所以他们总能坐到前面中间的位置。他们都有些不在乎自己的表现了。”
“老师，你总叫我们帮助他们，说实在话，他们上课会使我们分心，我们不想同他们坐了。”体育委员柳莉无奈地申诉……
“还有，方老师。英语课纪律总是不好，好多同学都不在乎英语了。”英语科代表羽露提出了一个更为棘手的问题。大家也附和羽露的观点，说 MissW ei性格太温和，上课镇不住程久虎、侯少峰等调皮蛋，连张怡都会在她后面做鬼脸，很多同学都趁势不好好上课，连作业都敷衍了事，甚至抄袭或不交……
学生反映的情况，方老师又何尝不知呢？座位是要调整的，而且这一次学习成绩和综合表现都要作为排座参考。可是，魏老师的问题怎么办呢？魏老师的认真负责，换来的却是学生这样异常的表现。唉，先调整座位再说吧。想到这，方老师总结道：“谢谢你们对班级的关心。只是问题要一个一个解决，我们先做自己力所能及的事吧。大家说说，位置怎么调整才好呢？”
“这……”班委们都陷入了沉思。过了一会儿，羽露吞吞吐吐地说：“方老师，我……有一个意见……”
“你说吧，羽露。”方老师鼓励道。“方老师，人家班上都按学习成绩坐位置，我们班总是按小组的表现，挫伤了好多同学的积极性。”
“对对对，是这样的。而且，好同学和差同学坐在一起，还不知道谁影响谁呢。”施雨也响应道。其他同学也纷纷赞同羽露的意见。刚刚因为成绩进步升为语文科代表的管德柱说：“老师，我看就按期末考试的成绩一排一排分座位，干干脆脆，大家都没话说。”管德柱的意见正合方老师的心意。她微笑着示意管德柱说下去。管德柱两手一摊，说：“按学习成绩分位置，才有竞争力。”他一屁股坐下去，“就这样，我说完了。”懂事的施雨皱着眉头说：“方老师，这样转变会不会太快了？应该有个过渡吧，那些成绩差的同学接受得了吗？”句话提醒了方老师，是啊，多亏了民主排座，初一七班才得以稳定，互帮互助风气浓厚，同学们思想都还单纯。
突然改变了方法，那些成绩后进的学生是不会接受的，到时候，班级局面将难以控制。对，还得找他们商量商量。想到这，方老师用赞赏的口吻说：“谢谢管德柱的建议和施雨的提醒。我想，为了大家成绩的进步和我们七班的稳定，我们还是把这个座位方案带到班会上征求大家的建议吧。”
七班新学年的第一次班会，变成了一个各方维护自身利益的辩论会。全班同学自发分成了两大集团：以管德柱为代表的改革派和以范飞为首的保守派。管德柱慷慨陈词：“学生应以学习为主，没有成绩怎么升学？谁成绩好谁坐好位置，你们成绩好，一样坐前面、坐中间，我们没话说！”学习处于上升状态的章宣文、张斯奇等同学纷纷附和。范飞面红耳赤，怒目相向：“骄傲什么？明知我们成绩不行，这样说，不是太损了吗？告诉你们，如果按成绩排座位，我们会让你们学不成的，等着瞧吧！”……
方老师平静地看着这场意料之中的争论，琢磨着平息争辩的调和方法。副班长施雨主持这次班会，她内心支持管德柱，但又不想范飞他们捣乱。权衡利弊，施雨调和道：“打住！
打住！你们各让一步吧，都从班上大局考虑。我们现在初二了，再不重视成绩就来不及了。还是请方老师拿主意吧。”
方老师也觉得是时候了，就水到渠成地推出自己的第二套座位分配方案：“你们刚才的争论都有一定的道理，但是施雨考虑得就更全面了。我是老师，是班主任，我得对你们每一个同学负责，就更应该从大局考虑了。这样吧，我们兼顾学习成绩和平时表现，还是按小组坐，每周换一次位置，只是，分组的标准是学习成绩，按上次的期末考试成绩排名，从前往后，相近的六位同学分在一个小组，前六名组成的小组固定坐中间两个小组的好位置，其他小组都按表现分调位置，行吗？”有些成绩不好但纪律表现好的同学马上就响应了：“赞成！”“同意”……管德柱、范飞都无话可说，方老师的方案顺利实施了。但七班的英语却让方老师领会到做人之难了。
