穷养真经
孤独的男孩好像总是旁若无人地活在自己的世界里，在外人眼中他们内向、害羞、沉默、独来独往。但其实这些孩子的内心深处渴望他人的爱与关注，不是他们天生爱孤独，而是后天不良的环境影响了他们。
孤独在孩子的世界里是指他的社会交往动机和合群行为得不到满足时所产生的一种内心体验。很多父母对于自己的孩子保护过度，从小就将男孩封闭在自己的“保护伞”里，使他与外界隔离。父母这样做也许对孩子起到了一定的保护作用，避免了外界“病毒”对男孩的侵扰，但同时也让孩子失去了成长过程中所需要的“养分”，例如关爱、友谊、分享、帮助别人、称赞等等，一旦缺失这些“养分”，孩子就很容易体会到孤独的情绪，因为没有人和他一起分享成长的喜悦和烦恼。
长期陷入孤独的孩子最容易诱发抑郁症和孤独症，而这些会让他感受不了融入朋友和集体的自信和快乐，变得越来越冷漠、孤僻。因此父母应该及早帮助男孩走出孤独的阴影。
景山今年9岁，上小学二年级。父母由于工作繁忙的原因，就暂时把他交给爷爷奶奶抚养，直到他上小学时才接回自己身边。景山的母亲是一个脾气暴躁的女人，而且总爱和周围的人抬杠，并且总是冲景山老实巴交、不爱说话的父亲发火，景山根本无法适应在父母身边生活，所以他选择把自己关在房间里。
久而久之，景山觉得他的家根本没有温暖、快乐的亲情，而在学校里，每当看到其他同学喜笑颜开的样子，他就会更加郁闷，因为别人美好幸福的家庭让他羡慕的同时又感到自卑。于是，景山变得越发沉闷、孤独、冷漠和木然，同学们也感到他不易亲近，也都纷纷远离他，这让景山觉得世界上没有人能理解和接受他。他的学习成绩不断下降，心情也十分压抑，性格也越来越孤僻、怪异。
孩子孤独封闭是一种很不健康的性格特征。正如事例中的景山一样，他在长期情绪压抑和得不到朋友、家人的关爱下，变得抑郁、孤独、沉默、自卑，似乎周围的一切都引不起他的兴趣和爱好。更严重的会诱发孤独症，而患上孤独症的孩子，除了平时不愿与人交往外，很可能会失去生活下去的勇气，走上一条不归路。
以上这些并不是危言耸听，据相关部门估计，我国每年大约有50万幼儿罹患孤独症。但遗憾的是，大多数父母并没有认识到这一幼儿疾病的严重性，甚至主观地认为孩子的孤独、冷漠是性格使然。那么有哪些方法可以帮助父母缓解孩子的“孤独”症状呢？
方法一：培养男孩广泛的兴趣爱好
有一位母亲面对孤僻的儿子是这样做的：
我儿子小耀上五年级，以前是个很孤僻的孩子，但是现在他的朋友很多。在他读三年级的时候，我看到别的孩子三五成群地在一起玩或者热切地谈论某个话题，而儿子什么都不懂，只是站在旁边傻傻地听别人说，我就决心培养儿子的多种爱好。经过一番努力，我终于达到了目的，而每种爱好都让儿子交到了几个志趣相投的好朋友。
孤独寂寞的孩子通常兴趣狭窄，假如男孩有着广泛的兴趣，他便能在自己喜欢的有意义的活动中充实生活、寻找乐趣，当一种活动不能满足孩子需要时，还可以进行另一种活动。另外，有共同兴趣和爱好的人，也容易广结朋友，这可是治疗孤独的良药。
方法二：鼓励男孩多与同学交往
心理学研究表明：人们在交往的过程中，会不断地萌发各种社会动机，形成合群、归属的心理需要。当这种需要获得满足时，合群行为和归属感得到强化，就会产生友爱、欢悦的心理体验。相反，当一个人的合群行为和归属感得不到满足时，就会感到孤独、寂寞和忧愁。长期被孤独感困扰的人，内心的感受会固定下来，形成孤僻的性格。
凌浩是个胆小孤僻的孩子，没有一个伙伴，在学校里独来独往，回到家中也不出门，周末的时候，常常一个人在家里看电视。妈妈见凌浩这样，很是担心，就鼓励凌浩试着跟同学多交往。开始的时候，凌浩总是害怕，还因为不善于交流，跟同学闹了很多矛盾。但是妈妈总是鼓励和帮助凌浩。渐渐地，凌浩有信心了，也交到了几个好朋友。
由此可见，我们应该尽量使孩子和同学在一起，让他们共同探讨学习，切磋人生，进而通过广泛的交往寻觅志同道合的朋友。有些男孩虽然身边常常朋友成群，但是真正能与其分享快乐和忧愁的却没有几个，所以也会感到孤独。因此，培根说：“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”有了知心朋友，孩子彼此之间就能相互信任、相互理解，高兴时有人分享快乐，悲伤时有人分享苦闷，感情有所寄托，就不会感到孤独了。
方法三：引导男孩正视孤独
有的男孩喜欢热闹的环境，总希望有人陪伴在自己的身边，即使是很短暂的孤独也不能忍受。其实，作为正常的心理现象，适当的孤独也没有什么不好，它可以使浮躁的心情平静下来，也可以使模糊的思想变得清晰起来。就像人本主义心理学家认为的那样，独处是人的需要。父母要让孩子把孤独看做是生活中不可缺少的要素，设法去战胜它、超越它，那么孩子就会在短暂的孤独中享受到某种欢乐。
此外，父母要多为男孩接触社会创造有利条件，比如带孩子去参观、游览、看球赛、参加公益活动等，使孩子多感受一些生活中丰富多彩的内容，帮助他们辨别是非真假，有意识地让他们多一些生活阅历，这对孩子的健康成长都是有利的。
