▲中卫五中 七（7）班 郭锦坤 指导老师 高海平
书的翅膀
若是轻轻地听你，你便有了声音，如清泉，如海浪；若是静静地看你，你便跳起了舞蹈，优雅的芭蕾，或是高贵的华尔兹；若是细细地赏你，你便成了天使，拉着我一起遨游在你的世界里。你的世界是那么美丽，那么丰富多彩。在你的世界里花儿是那么芳香，鸟儿的歌声是那么清脆。我常常痴于花香，醉于歌声，与你在阳光下翩翩起舞，和你一起在泉水边歌唱，是你带着爱叩开我心灵的大门，带着阳光来到我心中。有了你，我的心中才有阳光；有了你，我才有一个美丽的世界；有了你，我的人生路程永远不会孤单。
在我幼年的记忆中，书是一把金色的钥匙，给我打开知识宝库的大门，把我带到里面，就像去了另一个美丽的世界。那里有梦中的宫殿、灰姑娘的水晶鞋，和他们住在一起，是我当时最大的心愿。是书实现了我这个小小的心愿。当我读到白雪公主被狠心的皇后毒害时，小小的心中充满了愤怒；当我读到她过上幸福的生活时，心中溢满了甜甜的蜜。不知不觉，书就走进了我的心中，跟我成了形影不离的好朋友。那段有书的日子就成了我最快乐的时光。
童年是一生中最美好，最快乐，最难忘的时光。在童年的记忆拼图中，书就是游乐园里的旋转木马。看书的时候就像骑着旋转木马，旋转木马是圆的，没有头也没有尾，快乐也没有尽头。书就是我的旋转木马，载着我一起遨游在知识的海洋中。有书陪伴的每一天都是充实的。童年的我最喜欢的就是那每一页都画满彩色的图画，每一页都很精彩的童话书。当时我不仅喜欢那充满欢乐的旋转木马，还喜欢跟着爱丽丝去探寻奇幻的仙境，跟着哈利·波特骑着扫把游荡在魔法的世界中。看着书中每一页都精彩的图画，自己也仿佛身临其境。
书就像一支彩色的画笔，给我童年的记忆拼图涂上五彩斑斓的色彩。
童年的生活渐渐过去了，我与书一起又来到了青春时代。
在青春美好的时光里，同样是书陪我度过每一天，青春的书就像一只会唱歌的百灵鸟，清脆又婉转的歌声，领着我来到书的这片仙境。百灵鸟把我带到泉边，听着泉水叮叮咚咚地诉说着它的故事，我懂得了快乐。跟着百灵鸟来到花丛中，听到蜜蜂和花儿窃窃私语，让我明白只有劳动才有收获，来到一片绿油油的草地，小草告诉我要有自强不息的精神。百灵鸟带我来到高山，巍峨的高山让我点燃了理想之火。跟着百灵鸟飞过高山，来到大海，一望无际的大海有着那么博大的胸怀，让我的心中又多了一些宽容，听着大海的阵阵涛声，我燃起了为理想奋斗的激情。我又跟着百灵鸟来到天使的花园，花园里美丽的玫瑰让我读到了浪漫，但玫瑰带刺的根茎又让我知道要有勇气才能得到美丽与幸福。看到纯洁高雅的荷花在诉说着它的花语：即使长在污泥中也要出淤泥而不染，它高尚的品格让我心中充满了敬意。
百灵鸟教我学会唱歌、学会欣赏、学会感悟，给我的青春画了一幅美丽的画卷。
我能听到最动听的歌声，我能欣赏到最美丽的舞蹈，我能感受到最多彩的世界，我能看到最崇高的理想。没错，是书给了我这一切，是书为我插上了飞翔的翅膀。
▲中卫五中 九（8）班 罗子璇 指导老师 鲍兴龙
道士塔——读余秋雨的《文化苦旅》有感
《道士塔》这篇文章，我并不是第一次读。初一的时候在姐姐的推荐下买了余秋雨的《文化苦旅》，当时对这种厚重而端肃板正的文字并没有多少兴趣，也对作者不甚了解，只是翻着目录挑选了几篇从题目上感觉比较“有意思”的散记细读，其中印象最深的就是这篇《道士塔》。
初见《道士塔》，我投机取巧地先翻看了最末的段落，“中国的专家没有太大的激动，他们默默地离开了会场，走过王道士的圆寂塔前”。
也就是在读完这句话时，我隐约感到自己似乎触及了中华民族百年屈辱的历史，不禁怀着恭敬而沉重的心情从头开始细细研读，时隔两年，当时阅读的许多段落字句和随之起伏的心情已不甚了了，但却有一段文字带着沉重的怨气在脑海中铺陈开来，像是回忆一段辛酸沉痛的过往般伸展成一幅残酷得不真实的画面。
黄昏的沙漠，从亘古绵延至今的劲风卷起飞滚的沙石，呼啸着却又时时停顿着，迟疑地追向两道深深的车辙延伸出去的方向，车辙的那一端，两头牛正拉着装满箱子的牛车缓缓行进，蹄声拖沓。沉默着的冒险家斯坦因回头，看见远方已经变得很小的道士的身影几乎抽象成一个微缩的点，而道士的身后，昏黄的沙漠和土石之上那苍茫的天际，凄艳的晚霞将西天撕裂出一个巨大而狰狞的伤口，来自远方、来自古老时空的疼痛的喘息逐渐被呼啸的风声湮没，破碎在尘埃中，只有西天那抹伤口，在静静地滴着血。
这是一笔文化重债，是这个古老的民族永远的隐痛。面对这样一段悲怆的历史，我不知该如何形容自己的心情，用“沉重”这个词，仿佛太轻，无法承载这跨越时空沉淀而成的恨与痛，就像心中久积的一股怨气，视线每向前移一个字，这股怨气就加深一些，渐渐累积成无法抒发无法散开的凝聚体，一点一点重重地下沉，沉入心底的湖畔，再也无法喷薄而出。没有溅起的愤恨的水花，只有下沉时逆沉的气泡裹挟着难以言说的复杂情绪沉静地在湖面破开，仿佛消失在风中的一声叹息，“千年一叹”。
道士恭敬地作揖，恭敬地站在路口为“司大人”“见大人”们辞别，袭卷沙石的朔风迷了眼，车辙那端的大人们的身影已微缩成一个点。道士转身往回走，看见西天滴血的伤口，道士没文化，一定不理解为什么送走那么多“无用的经书和古籍”又换来了这么多沉甸甸的银元还要悲哀，但我真的愿意相信在那一瞬间，他真的是有一丝惶恐的，哪怕只是出于潜意识。
历史记载了道士的行径，将他定义为“敦煌石窟的罪人”，凭什么呢？凭他从外国冒险家手里接过极少的钱财，又让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走？算了，还是算了吧，“王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑”，他只是一个愚昧无知的卑微的农民，却最终成了历史的替罪羊，我无法替他辩解，毕竟是他亲手将敦煌的珍贵文献送入外国冒险家的手中，但我又不得不说，如此开罪于他，意义何在？
那么要怪谁呢？怪那些表面文雅实则贪婪的文官，怪那些不远万里风餐露宿愿意冒着生命危险赶来偷运文物的外国人，还是怪那时的中国人目光太短浅，那时的中国太腐败？那时的中国太落后？算了，还是算了吧，人们总是希望在悲哀发生之后找到可以泄愤的罪魁祸首，殊不知即使如此也于事无补。
恨，难以言说的恨。但恨得再狠，也终究还是改变不了那屈辱的回首，百年前外国人对着出乎意料唾手可得的大批珍贵文物幽默地耸了耸肩，百年后，中国的专家没有太多的激动，他们默默地离开聚集了世界各地敦煌学学者的会场，走过王道士的圆寂塔前。
▲中卫二中 九（2）班 黄莉娟 指导老师 郭 菁
好书伴我成长
如花的季节，阅读芳香的清晨；如水的心境，阅读柔和的月光；如雪的灵魂，阅读澄澈的天宇；如梦的岁月，阅读多味的人生。
我喜欢读书，我喜欢书中复杂多样的情感，喜欢那耐人寻味的故事情节……总之，书中有太多我喜欢的东西。我的卧室里堆了许多书，我的柜子都快放不下了。
小时候，我还不怎么喜欢读书，家里堆的作文书也只是看一看有趣的情节和精美的语句，从不仔细阅读。所以我的作文成绩一直不是很好。直到四年级时，语文老师对我说：“你的作文成绩一直不是很好，你应该多读一些作文书和名人名著。看看人家是怎样写作的。借鉴人家的写作手法和好词佳句。”
老师的话我不得不听。回到家，我坐在书房里，大脑里的每一个零件好像都在打架。我原本是一个不太爱读书的人，为了能取得好成绩，我打开我的百宝箱，拿出了一本儿童文学。今天真奇怪，我对这本书很感兴趣，奇异的故事把我带入了一个理想的境界，在那里我无忧无虑，细细品味着少年的欢乐。我也伴着书香，进入了甜蜜的梦乡。
从那以后，我的百宝箱里又增添了许多好书，如：《西游记》《红楼梦》《鲁宾孙漂流记》《爱的教育》……
六年级时，老师推荐了许多名人书籍：《草房子》《小王子》《呐喊》《朝花夕拾》《绿山墙的安妮》《城南旧事》等，只要一有时间，我便拿出那些书籍来细读。
《绿山墙的安妮》虽然是一本外国著作，但是深受我的喜爱。文章主人公安妮是一个活泼开朗的小女孩，从小遭遇不幸，四岁时父母双亡，被好心的邻居收养。七岁时，到别人家当保姆带孩子，随后又被人送到了孤儿院。十岁时，她被一对好心的夫妇收养，居住在绿山墙，这个活泼的小女孩给本来安静的绿山墙带来了勃勃生机。她勇敢、坚强又富有丰富的想象力，遇到事情总是能坦然面对……我读了一遍又一遍，每次都有不同的感受，我也要像安妮一样，勇敢、坚强、积极乐观地面对生活中的一切困难。
《爱的教育》全书采用日记体的形式，贴近孩子的内心，具有强烈的真实感，是值得我们每个人一读的美育经典。书中的篇目如《为父着想》《万里寻母》等我耳熟能详，它引导我永远保持一颗进取、善良的心，爱祖国，爱每一个善良勤劳的人，同情他人的不幸与苦难。
俗话说得好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。的确，书的含金量是人们无法想象的。就像三棱镜能将单调的阳光折射成美丽的七彩光芒一样，读书能将平凡的生命转变成娇艳的花朵，绽放如夏花般绚烂。
今生有书相伴，亦无怨……
