让宝宝当助手
已经走得很稳的宝宝似乎已无处不到了，他像一个“探索者”窥探着四周的宝藏，每天都会有丰富的收获。宝宝最初的独立倾向也在这种探索和发现中悄悄地萌芽。
模仿父母、模仿周围的同龄的小伙伴，这是宝宝学会独立的一个重要途径。操持家务时，宝宝跟着走来走去，俨然一副“助手”模样。你的一举手一投足，很可能不经意间就会被宝宝学会，你的穿衣脱鞋的动作是宝宝最容易模仿的活动之一。宝宝开始可以解开自己的衣扣、松开自己的鞋带，大人不要把这看作是调皮，也不要怕给你添了麻烦，宝宝能够学会自己脱衣脱鞋，这是值得高兴的成就。
在照料宝宝时让他用自己的能力来帮助你。如要为宝宝洗澡时，可以鼓励他自己解带、脱鞋：“我们一起来为宝宝脱鞋，先拉一拉这根带子，把它解开，再松开鞋，往下用劲，好了，鞋子脱掉了。”这对宝宝来说，也是很好的手眼协调的锻炼。穿衣、脱袜等，都可以作这种训练。
这时的宝宝，会很乐意为你“效劳”，为你取一份报纸、搬一张小凳等等，从一个房间到另一房间，他会高兴地跑来跑去。你不妨多让孩子有一些这样的服务机会，这不仅锻炼了孩子的动作，更可以促进他的语言理解和记忆能力，因为对孩子的口头说明要靠他自己去理解执行。孩子完成了指令，说一声“谢谢你”，会让他体会到成功的喜悦。
多与宝宝共同活动，让他做大人的“小助手”。
穿衣服的训练
父母平时应训练培养孩子穿衣整洁的好习惯。教宝宝穿戴衣物时，衣裤要扯平，外衣要扣好，系好鞋带，戴正帽子；脱下的衣裤鞋袜要按顺序整齐地放在固定的地方。
要根据宝宝的年龄特点，逐步培养宝宝穿戴衣物的能力。1岁后要鼓励宝宝自己穿戴衣物。可先学戴帽、脱帽、脱鞋、脱袜子、脱去简单的内衣、内裤和上衣，再学穿鞋、穿袜子、自己穿上松紧裤子，逐渐培养起自我服务的能力。
要给宝宝仔细讲解每一个动作。如脱衣，要先把着孩子的手放在背后，使孩子一只手拉住另一袖子往下拉，另一只手往上抽；解扣子，右手手指按住扣子，从扣眼里往下按，左手往下拉衣服。
在教孩子穿衣戴帽时，做父母的不应违反客观规律急于求成，要知道处于12～14个月阶段的孩子能抓起帽子戴在头上已是难能可贵的了，过1～2个月才能把帽子戴正。宝宝在学穿鞋时开始分不清左右，穿袜时不会扯后跟。因此，要仔细、耐心、循序渐进。如让宝宝脱掉已脱去一只袖子的上衣或已拉到膝盖的短裤，穿鞋前将鞋先摆好，系鞋带的鞋可改成结扣子的鞋，用松紧带穿进结带的洞里，在末端钉上扣子，以便穿脱，同时应先做示范动作，然后让宝宝自己练习。并给孩子讲解衣物的名称、颜色及各种穿衣的动作，以提高宝宝独立穿衣的兴趣，及早掌握与穿衣有关的语言和技能。
识字
许多家长问：“一岁多的宝宝识字，是不是太早了点？”
其实，教宝宝识字和教宝宝同时说几种语言一样，对宝宝来说并不是什么困难的事。只要方法得当，让宝宝觉得识字是一种挺有趣的游戏，那么教起来就容易多了。
教宝宝识字应注意以下几点：
方法不能太死板，1岁多的幼儿毕竟不是小学生，太死板的事情他是会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的学习方式。
一次学习不能太长，5～10分钟为宜。
如果宝宝不愿意就不要勉强，应耐心诱导。
不要强求宝宝识字，能记住多少就记多少。
每教一个字，家长应想方设法给宝宝讲清楚，使宝宝易于理解。
每周3～4个字，中英文对照，反复学习。
每个字做一个识字卡，正反两面分别写中英文。若能画图更好。
第一组：一——one
你拍一，我拍一，每天早睡早早起。
二——two
你拍二，我拍二，饭前便后要洗手。
三——three
你拍三，我拍三，指甲长了马上剪。
第二组：姐——older sister
姐姐
比宝宝大的女孩子叫姐姐。
妹——younger sister
妹妹
比宝宝小的女孩子叫妹妹。
男——man
爸爸是男的，叔叔、哥哥、弟弟也是男的。
女——woman
妈妈是女的，阿姨、姐姐、妹妹也是女的。
涂涂画画
方法给宝宝取来蜡笔和图画纸，大人可示范用蜡笔在纸上画些简单的图画引起宝宝涂画的兴趣。然后让宝宝拿蜡笔，随意涂涂画画。但注意不要让宝宝把蜡笔往嘴里放。
目的
锻炼手指动作和色彩感知。
儿歌
眼睛长在哪里好
眼睛长在额头好
眼高手低就骄傲
眼睛长在后脑勺
光明前程看不到
眼睛长在头顶上
目空一切更不好
眼睛长在老地方
五官端正多俊俏
小小羊
小小羊，乖娃娃
吃起草来不独霸
一会儿叫“妹妹”
一会儿叫“妈妈”
（提示：妈妈边念儿歌边在宝宝头上比划。）
春天来啦
太阳，暖啦
风儿，轻啦
雷声，响啦
雨儿，下啦
小河，满啦
小草，绿啦
杨柳，青啦
桃花，红啦
小青蛙，叫啦
呱呱呱呱，
春天来啦
七个阿姨摘果子
一二三四五六七
七六五四三二一
七个阿姨来摘果
七个花篮手中提
七个果子摆七样
苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
逛动物园
方法利用节假日带宝宝去动物园，认识几种真正的动物，告诉宝宝每种动物的名称、特征、习性。然后请宝宝讲出动物园见到哪些动物？它们爱吃什么？
目的学说动物名称，认识动物。
