有一对家长,担心孩子有钱了会变坏,在孩子很小的时候,就把钱管得很紧,像防小偷一样防着孩子,不让孩子碰一下。她不仅将钱放得很隐蔽,不让孩子知道,而且孩子上学后想要买什么东西,或者学校要交什么费用,她都要用怀疑的态度来仔细盘问:“要钱真的是要买作业本吗?不许撒谎呀!”甚至找别的同学或者老师问个明白。即使她允许孩子到抽屉里拿钱,自己也要仔细地检查一番,不让孩子多拿。结果,家长的不信任和严密监视,反而助长了孩子对钱的兴趣。从上初中开始,他就开始从家里偷钱,他甚至能够从父亲锁着的抽屉中拿出钱来,最多的时候一个月分多次拿走了几千块钱,全部挥霍一空。每次孩子偷钱被家长逮着以后,都会被暴打一顿,但是仍旧不改。家长甚至气得要把他赶出家门。
其实,家长至今不明白,孩子之所以总是偷钱,就是因为他们对于孩子的钱管得太严了。
孩子再小,也不可能和金钱一点也不发生关系。孩子要买书,要买本,要买各种用具,各种玩具,不可能让孩子一点都不接触金钱。孩子的日常生活中需要零花钱,如果家长不给或给得不足的话,孩子就会千方百计找钱。
有个孩子,当他看到别的同学放学后都会在学校附近的小摊上买一些零食,而自己因为家长怕自己乱花钱,从来不给零花钱。于是,只要他看到家长有零钱放在家中,他就会悄悄地放到自己的书包里。后来,当家长发现这一情况后,就不再将零钱放在家中。孩子没有了零花钱的来源,就向同学去借,甚至到小摊上赊欠,最后还是得由家长来偿还欠款。还有的孩子在家里向家长要不到钱,就会想办法去偷拿同学的钱,甚至于发展到拦路敲诈低年级小孩子的钱。
对于孩子的花费,应该根据需要给予,给孩子零花钱的数量,应当根据孩子的合理需要、孩子的年龄及家庭经济状况等各种因素来综合考虑。孩子在年龄小的时候,需要的零花钱数量相对少一些,年龄稍大之后,需要量就会大一些。经济条件相对比较差的家庭就可以给得少一些,而经济条件比较好的家庭可以适当多给一点,但需要注意的是,家庭条件比较好的家庭多给一点,也要有个“适当的度”。所谓“适当的度”,就是以孩子的合理需要为前提。一般来说,零花钱的数额并没有一个定数,家长要根据孩子的日常消费来预算,告诉孩子,这些开支不仅包括买零食的花费,还包括了午餐费、车费、购买学习必需品的费用,爸爸妈妈不会再额外给你多余的钱,这样让孩子不会有那种“想要多少钱就会从老爸那里要来多少钱”的念头了,学会自己“算着钱花”,不仅能让孩子变得节俭,还能为孩子的存储创造可能性。
给孩子零花钱,家长还要适当进行教育指导,由于孩子的年龄还小,他们对如何有计划、有节制、合理地使用零花钱还没有什么经验可言。家长一般不要干涉孩子用钱买什么东西,但是要掌握情况。有的孩子声称不允许家长询问他的钱干什么用了,说这是他的“隐私”,对此家长要坚决顶住。告诉他,他是未成年人,家长是监护人,他有义务向家长汇报钱的去向,否则就不再给了。
有对家长,在女儿4岁的时候,每周给她五元钱,“平均每天只能用一元钱”,而且规定“当天买了什么东西、花了多少钱”都得告诉家长。后来,孩子大了点,把标准提高到十元钱以后,也是对她提出同样的要求:“这个十元钱如果需要,你可以全部放在书包里,但买了什么东西、花了多少钱要告诉我们。如果这十元钱不够,可以向家长提出来。只要是要求合理的,我们就会另外给你。”这个孩子从小到大都能合理地使用零花钱。
现在,孩子们大多存在这样的毛病,就是家长给多少钱就花多少钱,花完了就跟家长要,花钱很没有节制性。所以,家长最好是和孩子一起制定出一个消费计划,让孩子学会有计划地消费。
以前晨熹花钱总是大手大脚,尽管妈妈对她说要有计划地消费,可是她从不会让自己受委屈,想买什么就买什么。因为她知道自己的钱不够花,可以向爷爷奶奶要,他们最疼她了,总是偷偷地塞给她零花钱。
为了提高晨熹的理财意识,妈妈决定改变以前的教育方式,从细节着手教她学会有计划地消费。妈妈先让晨熹把每周的交通费、零花钱、学习用品费等做一个预算,教给妈妈审核,等妈妈审核后,她才能领到每月的零花钱。
根据晨熹的计划,妈妈规定:晨熹每月可以从家长手里要100元零花钱,其中30元用于交通费,40元用于买书,剩下的晨熹可以自由支配,但她必须按照计划用钱,每周都要建立收支簿,并交给妈妈审核。此外,妈妈还和晨熹的爷爷奶奶沟通,共同约定不再私自给晨熹零花钱。
虽然刚开始的时候晨熹做得并不理想,前两周都超支了,但是在妈妈的指导下,她终于学会了有计划地消费,避免了零花钱不够花的状况。
晨熹的妈妈帮助孩子提高了理财的意识,给孩子实践的机会,让孩子学会有计划地消费,这样孩子才能把钱用在最需要的地方,做到理性消费。这样,孩子在日常生活中才能养成好习惯,懂得预算,懂得把钱花在刀刃上。
家长要懂得适当地给孩子钱,让孩子学会花钱,学会理财。