一提“早恋”家长如遇洪水猛兽,只想一棒子打跑,可往往是越打越糟糕。
有一个女学生,由于和一个男同学相互发过几条短信,就被家长认为是在早恋。结果,家长跑到学校告诉了老师,老师没有经过调查,就将此事报给了学校。学校的领导一听有学生谈恋爱,感到事情很严重,就立即通知了各个年级的班主任,说有学生谈恋爱,要求各班加强班风建设。
这么一闹腾,本来一件很简单的事情,搞得满城风雨,这位女同学感到所有的人都用异样的眼光看自己。于是她索性破罐子破摔,真的开始“恋爱”了,光明正大地和男生开始约会,学习成绩更是一落千丈,老师家长怎么说也没有用了。在孩子心中,已经把自己定位为一个“早恋”的“坏孩子”了,孩子的心都伤透了,还有什么心思上进呢?
孩子早恋是长期以来困扰家长的一个家教难题。一旦孩子真的早恋了,家长不必惊慌失措,尊重孩子的感情是每一位明智家长的选择,肯定孩子纯洁的感情,然后告诉孩子这种感情所产生的不良后果,让孩子情感的困惑中逐渐解脱出来。如果家长对孩子的异性交往和情感进行粗暴的“封杀”,非但于事无补,反而可能激起孩子的逆反心理而使其走向另一个极端。
惠芳妈一觉醒来,见女儿在台灯下伏案写字。她看了看表,时针指在12与1之间。女儿分明是在9点半睡下的嘛,怎么又起身了呢?这种反常行为引起了她的注意,于是她想起身看个究竟。不料,当她刚坐起来,女儿就利索地把刚才写的纸夹进书本,放到书包里去,接着便上床睡觉了。女儿慌张的神色和动作使她愈发起疑心。
第二天清晨,她趁女儿还在熟睡之际,检查女儿的书包。发现历史书里夹了一张练习本上撕下的纸片,上书“亲爱的伟:你的信我……”现在,一切都清楚了。
惠芳家长发现女儿早恋后,怒火中烧,狠狠将女儿训斥一顿。惠芳虽表面上接受批评,表示要改正,但实际上与男友密切往来,只是方式隐蔽一些罢了。惠芳家长感到再这样下去后果不堪设想,于是一方面与班主任联系,同时向校方提出转学要求。这些措施并没从根本上解决问题,终于在一个星期五晚上,他们发现女儿有家不归,与那男孩双双出走。想不到,抽刀断水水更流。
家长要知道,恋情是一个人心灵深处最深沉、最神秘的心理活动。若是家长已有所觉察,还是以不随意挑明孩子朦胧的情结为好,更不能随意用与教师或对方家长联系、严厉训诫等方式加以扩大化,因为在孩子心中,“恋人”是完美无缺的,因此他们容不得别人轻视或玷污这份感情。如果家长采取讽刺、挖苦、谩骂等方法贬低“恋人”,也会极大地伤害孩子的感情,结果往往是使其更加坚定了自己的感情,而且愈加敌视家长,认为家长根本不懂得他的感情。这无异于抽刀断水,使水更流。
有个初三的班主任遇到这样一件事。有一次,一位女同学的母亲找上门来,了解学生的情况,并且告诉班主任一个秘密:她发现女儿有“男朋友”了,问班主任该怎么处理?
班主任问她怎么知道女儿有“男朋友”的?这位母亲告诉班主任,自己偷偷地查看了女儿的日记,发现她对一个男生特别有好感,并且发现她的日记中记述那个男孩子的比较多,而且言语之间似乎超出了一般同学的关系。
班主任当即对这位家长说:“你偷看孩子的日记本身就是不对的,家长要尊重孩子,对男孩有好感在这个年纪的孩子当中实在是再正常不过了,如果家长用自己的猜测就给孩子带上高帽子,最终会伤害到孩子的,也会使孩子丧失对家长的尊重。”
母亲很茫然,不知道该怎么办。班主任对母亲说:“这种事情要管,但是不能够乱管。要用一种正常的心态来处理孩子这件事情,不要让孩子感到压力和负罪感。”
最后,这位母亲按照班主任的意见,和女儿谈了一次。这位母亲告诉自己的女儿,喜欢一个异性是非常正常的,而一个异性喜欢自己,这说明自己也是非常优秀的。女同学的回应是:妈妈,我只是觉得有个男孩很有味道,我不会和他谈恋爱的,我只是关注他,我不会谈恋爱的。
结果这位女同学没有谈恋爱,考上了重点中学。
由此可见,你只要平等地对待孩子,孩子也就会接受你的意见。事实上,我们不难看出,不少孩子因为“早恋”而自毁前途,不是因为他们自身的问题,而是因为外界,尤其是家庭给了他们太多的“不正常”的思想,使他们产生了逆反心理,最终反而真的开始“恋爱”。我们要相信,每一个孩子都是有上进心的,你尊重孩子,孩子就会尊重你,同时也会尊重他自己,如果你粗暴地干涉孩子,孩子就会用对抗来对付你。
要解决孩子早恋问题,家长心中一定要纯净,要充满阳光,当你用纯洁的心态来对待孩子时,孩子的心灵也会充满阳光。